Cómo hacer un niño
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«Cómo hacer un niño»
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Javier Jiménez Cuadros
CEU-UCH (Elche) – 09/01/2014
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¿Cómo citar este documento?
Jiménez-Cuadros, J. (2014) “Cómo
hacer un niño”. Granada, España:
Hacking Neurona
«Cómo hacer un niño»(podéis descargar la presentación en dronte.es)
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Objetivos de la charla1. ¿Para qué puñetas sirve la investigación?
¿Para qué sirve la ciencia?
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Objetivos de la charla2. ¿Para qué puñetas te sirve la investigación?
¿Para qué carajo te sirve la ciencia?
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Objetivos de la charla3. No, en serio… ¿investigación? ¿ciencia? El
título
sugería que íbamos a hablar de… otra cosa.
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¡Vamos a por el niño!
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Aunque antes…
…demos un rodeo.
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¿Le preocupa al estudiante de magisterio
volverse insensible ante sus alumnos?
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¿ES EL MAESTRO
IMPORTANTE?
Un momento, un momento… Pero
¿O no?
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Según Rivkin, Hanushek y Kain, en el peor de los casosla infuencia del maestro/profesor es del 7% de loslogros. Y la media, un 25%.
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Mucho pero no todo,
claro
La correlación entre el nivel educativo entre 1860
y 2009 es de un 72%.
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Es interesante ver que el simple hecho de promover másautonomía entre los maestros mejora los resultados delcentro sin que cambie nada más (Machin y Vernoit)
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cada maestrillo tiene su librillo
Una idea peligrosa:
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justicia pedagógicaesto es lo que yo llamo
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¿ESTÁS DICIENDO QUE LA
EXPERIENCIA NO SIRVE DE
NADA?
Un momento, un momento… Pero
Ni Juan, ni Juanillo…
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Imaginad que vais al
médico…y el médico no os quiere dar un tratamiento exitoso porque «está mayor para esas cosas»
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El siguiente paso…es ir al juzgado de guardia y denunciar alfacultativo por mala praxis (y otras tantas cosasmás…)
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La experiencia…
debe ayudarnos a ser más libres, no para
desarrollar artrisis intelectual.
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El misterioso caso…
de los galeses tontos.
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Nada nos hace más
libres…que aprender los límites del mundo, que
saber cómo se hace un niño.
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¿PARA QUÉ SIRVE LA CIENCIA?Un momento, un momento…
Once upon a time…
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Una historia personal…
Granada, finales de los años noventa…
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…una historia personal
«¿Habéis pensando alguna vez que si lo
hubiéramos hecho mejor quizá no habría
pasado esto?»
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※
«¿Te planteas a menudo la idea de que una mala
decisión o un error acabe con el futuro de tus
alumnos?»
![Page 26: Cómo hacer un niño](https://reader036.fdocuments.es/reader036/viewer/2022062304/55a4b41f1a28ab0d478b47e2/html5/thumbnails/26.jpg)
¿Qué hacer?
Así que la pregunta, la verdadera
pregunta, el corazón de la alcachofa es…