Como se estudiabaLa familia es la primera escuela e influyeporque es ahí en donde se nos enseñanlos valores universales

El amor, la justicia el respeto, lasolidaridad entre otros y surge con ellosla seguridad en uno mismo al serresponsable de la educación propiaadquiriendo paulatinamente laautonomía, no sin antes dependerdirectamente de nuestros padres otutores

En primaria “Maximino Ávila Camacho”

Se me revisaban tareas y actividades escolaresy se firmaban las libretas con la finalidad desaber el avance diario en el colegio

Tenia derecho de salir a jugar un rato siempre ycuando primero hiciera las tareas escolares y losquehaceres del hogar.

Los maestros tenían derecho imponerme algúncastigo si cometía alguna indisciplina queinterrumpiera la clase y mis padres le decían selo encargo y se me quejaba de algún maltratodel profesor, ellos me volvían a castigar encasa.

◦ Se tenían libros y cuadernos de la madre patria enprimaria, donde se hacían lecturas decomprensión para después contestar loscuadernos de trabajo.

◦ Había algunas funciones de cine como motivaciónporque asistían únicamente los que se portabanbien.

◦ Recuerdo una Película que proyectaron lossobrevivientes de los Andes muy interesante endonde con la explicación de los profesores sepuede ubicar la geografía del lugar, el clima y laépoca así como el porque tuvieron que practicar elcanibalismo entre los sobrevivientes.

◦ La forma de investigar era en diccionario, enciclopedias, cromos y biografías ymonografías.

No existían las mochilas, sino los portalibros

A la hora del recreo se jugaban juegos como larueda de San Miguel, Doña Blanca, El distoque, locolorines, el trompo, las canicas

Los Grupos eran o de hombres o de mujeres y laedades fluctuaban mucho en el mismo salón habíaniños en tercero por ejemplo de diez años perotambién de quince o dieciséis

El profesor utilizaba el rota folio, laminas, libros detexto, gises, pizarrón y borrador

El alumno utilizaba los libros cuadernos juegos degeometría el cartoncillo, el paspartú, pinturas,biografías y monografías.

Se celebraba el día del niño congorditas, memelas y tlacoyos de maíz con salsaverde o roja hecha en molcajete.

Se celebraba el día de la madre con manualidadeshechas por los alumnos, manteles con punto decruz, costureros, tortilleros y percheros entre otros.

Se celebraba las vacaciones de navidad conpiñatas, ponches y pastorelas

En las ceremonias especiales los maestrospreparaban bailables regionales , Danzas, oratoria odeclamación así como poesía coral

Secundaria “Maximino ÁvilaCamacho

Se compraban los libros de texto, no erangratuitos y una libreta para cada materia.

Los trabajos de Ciencias naturales se hacían aTinta China con el Tintero

En Español Matemáticas como en las materiasde Civismo e Historia se empleaba el cuestionarioy el debate para defender las respuestas dadas

En Talleres se estudiaba y se aprendía, porquese manipulaban Objetos en Herrería, la Forja ysoldadura, en Carpintería se manejaba laherramienta para elaborar pequeños muebles ylas señoritas en la cocina estudiaban y aprendíancomo guisar de manera práctica

Solo había un grupo por grado con un

máximo de treinta a treinta y cinco

alumnos

Es a base de la practica a través de

ejemplos y problemas hoy conocido

como aprendizaje situado, como

considero llegue a entender el manejo y

la aplicación de términos y conceptos de

los aprendizajes esperados del Nivel de

Secundaria

Preparatoria “DelfinoCarbajal Moreno”

Incorporada a la BUAP

Ahí se estudiaba por semestres de acuerdoal plan y programa de estudios a través de lainvestigación, ya que el Profesor anotaba laBibliografía, daba un ejemplo y era cuestiónde buscar la información enBibliotecas, porque no había Internet nicopiadoras y se resolvían los problemasejemplos y se exponía el tema , de estamanera el docente percibía el grado dedominio de los contenidos temáticos porparte del alumno

En la Normal, Superior Federalizada

del Estado de Puebla

Se estudiaba con el Modelo del

Constructivismo para que hacer, para

aprender hasta donde fue posible se

realizaron estudios de campo sobre

todo en las asignaturas o materias de

ciencia se hicieron excursiones a los

lugares donde se procesaba la Materia

Prima

Se llamó vinculación escuela

comunidad

Se delimitaba el tema de estudio para

llevar previa investigación un resumen

de los temas y la definición de los

conceptos a tratar

El conocimiento se hace entonces

significativo cuando como alumnos

somos capaces de entender, explicar y

poner en practica dando solución a un

problema real

Se estudio con el Plan y Programa de

estudios 1993 (Seis asignaturas)

18 hrs semanales

1º. Biología uno

2º. Biología uno, Física uno y Química

uno

3º. Física dos y Química dos

Y se Reformo en plan y programa en

2006 (Siete asignaturas)

21 hrs semanales

En este plan surge en ciencias una

asignatura llamada

1º. Introducción a la Física y a la

Química y

Biología uno

2º. Biología dos, Física uno y Química

Uno

3º.- Física dos y Química Dos

2011 (Seis asignaturas)

18 hrs semanales

1º. Ciencias I Énfasis en Biología 6

hrs

2º. Ciencias II Énfasis en Física

6 hrs

3º. Ciencias III Énfasis en Química 6

hrs

Estudiar es ejercitar el entendimiento

para adquirir conocimientos, poder

interpretar y comprender algo.

Aprender. Es el pasar del estudio a la

práctica para saber realmente el

mecanismo o funcionamiento de algo

con bases pasando de lo subjetivo a

lo objetivo

Ahora se enseña por aprendizajes

esperados, competencias y

estandares curriculares

Se hace hincapié en el uso de las tic´s

y de los ODAS

Se aprende conociendo, haciendo,

conviviendo para poder hacer y hacer

bien ser feliz.

Limitaciones del aprendizaje

Las creencias

El afecto que recibimos o no

Las instrucciones recibidas de las

personas que estuvieron a nuestro

cuidado

El miedo al error y a la equivocación

Hábitos de ver la televisión el uso

exagerado de la telefonía celular

La desintegración familiar, no les

permite tener una estabilidad

emocional positiva

El desempleo, hace que no cuenten

con recursos suficientes para solo

estudiar

La violencia intrafamiliar hace que no

haya una buena comunicación

El abandono de los padres hacia sus

hijos, no asisten con regularidad a

preguntar como es su desempeño