CóMo Leen Y Escriben Las Nuevas Generaciones

iquestCoacutemo leen y escriben las nuevas generaciones

Segundo Taller 2009

Del Libro al Hipertexto

Retomamos algunas ideas del taller anterior

Nativos e inmigrantes digitales tienen distintas formas de aprender (porque tienen distintas maneras de leer)

Nativos e inmigrantes ambos teniacutean (tienen) diferentes debilidades y fortalezas que se podiacutean complementar (ldquoCrear puentesrdquo)

Generacioacuten de profesores ldquobisagrardquo

La bibliografiacutea y autores especializados en el tema coinciden en describir el momento en que vivimos como ldquozona de inflexioacuten entre lo que fue y lo que seraacute () por tanto conviven en esta zona elementos ldquoviejosrdquo ldquotradicionesrdquo ldquoconcepcionesrdquo (no ya tan inmutables) y elementos ldquonuevosrdquo ldquotrasgresiones a lo establecidordquo ldquozonas ldquoundergroundrdquo que lenta (o no tanto) pero inexorablemente van ganando espacios Distintas formas de abordar y dar soporte a la comunicacioacuten escrita distintas ldquo loacutegicasrdquo ( la del l ibro la de la pantalla que en siacute es la loacutegica de las bases de datos y del hipertexto) distintas posturas ( la propia del l ibro l iberando las manos y l levando la lectura a la comodidad de cualquier lugar ldquodando vuelta las paacuteginasrdquo y la postura del ldquorollordquo o ldquocodexrdquo de arriba abajo identif icada hoy con el ldquoscrollrdquo) nos rodean

iquestCoacutemo

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iquestCoacutemo leenLIBROS HIPERTEXTOS

Y libros que se parecen a hipertextos

o al reveacutes

EL LIBRO OFRECE

Linealidad y secuencialidad Introduccioacuten presentacioacuten nudo desenlace

conclusiones Contenido 1 Contenido 2 Contenido 3 Leemos en ldquoprocesosrdquo bien organizados y

diferenciados Inmutabilidad (La ldquofuerzardquo de la palabra escrita) Se jerarquiza la ldquoautoriacuteardquo

iquestQueacute es el hipertexto ldquoDesde el campo de la informaacutetica el

hipertexto se reconoce como el dispositivo tecnoloacutegico (software) que permite la interaccioacuten entre nodos de informacioacuten textualrdquo

Por ejemplo este hipertexto que queremos ejemplificar aquiacute

El Hipertexto ofrece

Una lectura ldquoarborescenterdquo No hay linealidad son varias las opciones

disponibles Cada uno ldquoeligerdquo su recorrido El hipertexto es ldquoeditablerdquo La autoriacutea se comparte o puede perderse en

el anonimato

iquestQueacute obstaacuteculos y aportes trae esta realidad para la Educacioacuten

OBSTAacuteCULOS APORTES

El hipertexto puede ser una herramienta de aprendizaje FLEXIBILIDAD El aprendizaje es personalizado

permite una adaptacioacuten a las necesidades ritmos intereses de cada uno Refuerza los aspectos subjetivos

VIRTUALIDAD La independencia de los liacutemites fiacutesicos del papel permite mayor cantidad de informacioacuten asiacute como establecer muacuteltiples asociaciones entre los nodos

INTERACTIVIDAD Estimula a los estudiantes a la participacioacuten activa en la construccioacuten de su conocimiento Concepcioacuten constructivista del aprendizaje

Tomado de ldquoHipertexto y Multimedia como

Estrategia de aprendizajerdquo Daacutenisa Garderes Corbellini

El hipertexto puede ser una herramienta de aprendizaje Pero COacuteMO

Disentildeando actividades que aprovechen las ventajas del hipertexto por ejemplo El ldquoestudio de casosrdquo En donde cada link sea una liacutenea de

investigacioacuten Organizando ldquomapas conceptualesrdquo luego de hacer un

recorrido hipertextual de la informacioacuten Aconsejando el recorrido de determinadas paacuteginas

(ldquocontrolarrdquo los posibles contenidos) y generar estrategias para no perder el ldquotroncordquo inicial

Pidieacutendoles la construccioacuten de ldquohipertextosrdquo a los estudiantes despueacutes de haber estudiado alguacuten tema Ejemplos

iquestCoacutemo escriben

Otro idioma

Opiniones diversas al respecto

ldquoCon el uso de los nuevos medios digitales el vocabulario se empobrece se pierden

las normas de sintaxis y no se respeta la ortografiacutea lo cual se afirma pone en riesgo la

riqueza de nuestra lengua y la capacidad de escribir de nintildeos y joacutevenes que utilizan estas

modalidades de comunicacioacuten iquestPero es asiacuterdquo

Extractado de ldquoEl chat el habla escrita de nintildeos y joacutevenesrdquo de Diego Levis

ldquoEl idioma es un instrumento una viacutea para comunicarnos no un sacramento a respetaro una efigie a adorar El fin de toda comunicacioacuten es que los participantes en la misma se entiendan entre siacute Cuando hablamos con amigos no lo hacemos del mismo modo que en una reunioacuten de trabajo o en una conferencia En uno y otro caso utilizamos coacutedigos diferentes La gran mayoriacutea de nintildeos y joacutevenes al igual que los adultos saben que la escritura del chat no es la adecuada para escribir por ejemplo una carta o un email a susabuelos o tiacuteos ( o un escrito para determinada asignatura)rdquo


Para seguir pensando


EL hipertexto es aquel texto que estaacute enriquecido con enlaces en sus palabras Cada enlace (link) te lleva a otra paacutegina Y luego puedes volver a tu informacioacuten original

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Retomamos algunas ideas del taller anterior

Nativos e inmigrantes digitales tienen distintas formas de aprender (porque tienen distintas maneras de leer)

Nativos e inmigrantes ambos teniacutean (tienen) diferentes debilidades y fortalezas que se podiacutean complementar (ldquoCrear puentesrdquo)

Generacioacuten de profesores ldquobisagrardquo


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EL LIBRO OFRECE










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