Como Organizar La Clase de Infantil

7/31/2019 Como Organizar La Clase de Infantil

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REVISTA I+E

CSI CSIF Sector de Enseanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012E-Mail [email protected]

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NMERO 26

AGOSTO DE 2006 VOL. III

ISSN 1696-7208

DEPOSITO LEGAL: SE 3792 - 06

ORGANI ZACI N DEL AULA ENEDUCACI N I NFANTI L

AUTORAS:M DEL ROC O FUENTES ROMERO

AURORA ROMERO DURNMAESTRAS DE EDUCACI N I NFANTI L


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ORGANI ZACI N DEL AULA EN EDUCACI NI NFANTI L

ORGANI ZACI N ESPACI AL

La organizacin del espacio del aula, est imula o inhibe desar r ollo-aprendizaj e de los

ni@s, genera comunicacin o la niega y es f uent e de inf ormacin t ant o para la

maest r a, como par a los alumnos y padr es. Despus de mucho pensar y pr obar , la

dist r ibucin de mi aula es la siguient e:

Plstica

Biblioteca

Lgico-matemticaTrabajo

Trabajo

ASAMBLEA

R. CONSTRUCCIONES

Mimesa


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Los rect ngulos que no t ienen nombr e son armarios, est ant er as y muebles.

He de decir , que en t an cort o per iodo de t iempo, he r emodelado var ias veces el

mobiliar io, sobret odo el corr espondient e a j uegos, por que not aba que las act ividades

propuest as no desper t aban int ers en los ni@s y porque se molest aban unosr incones a ot ros por el r uido.

Los RI NCONES QUE HE MONTADO EN EL AULA SON:

- PLSTI CA: en l los ni@s aprendern dist int as t cnicas: modelado,

pint ura de dedos, con pincel; est ampacin; r ecor t ado; punzado; dibuj o

libr e con dif erent e mat eriales: rot ulador es, colores de cera, cer ablanda, t iza

- BI BLI OTECA: en l, expongo cuent os que he cont ado en la asamblea,

libr os alusivos a la unidad que est emos t r abajando, peridicos, revist as,

f ollet os publicit ar ios, libr os de nmeros, y cmo no, t odo t ipo de

ut ensilios par a poder escr ibir : lpices, bolgr af os, f olios, libr et as, libr os

viejos de preescr it ur a

Tambin en est e r incn se harn act ividades dir igidas en t orno a la

lect o- escrit ur a. Pret endemos t r abaj ar en el segundo t r imest r e el

LI BRO DEL NOMBRE

- TRABAJ O: en est e r incn, los ni@s hacen las f ichas programadas de

mt odo. Tambin usar est e r incn para hacer f ichas de ampliacin a

las UU.DD. (ahora para Navidad, t engo programado hacer en l el beln

y unos angelit os para adornar la clase)

- LGI CO-MATEMTI CAS: en est e r incn los ni@s han de realizar

j uegos lgicos matemt icos con puzzles, ensar t ables, ser iaciones,

f ichas de ampliacin


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- J UEGO SI MBLI CO: en l los ni@s juegan libr ement e, respondiendo a

sus int ereses y necesidades. Normalment e est la cocinit a, pero segn

sea la UU.DD. a t r abaj ar ir modif icando su cont enido. Por ej emplo,

cuando t r abaj amos la salud puse el R. de los mdicos, cuando

t r abaj amos la aliment acin puse el Sper,. Y as lo ir modif icandosegn lo que vayamos t r abajando.

- CONSTRUCCI ONES. Est e espacio, se compart e con la asamblea, ya que

par a la realizacin de const r ucciones los ni@s han de estar sentados

en el suelo y por ello aprovecho el corcho de la asamblea, adems de que

no dispona de ot ro lugar en el aula.

- LA PI ZARRA. No es un r incn propiament e dicho. Pero la ut il izo

(adems de sopor t e para la explicacin de las fichas, de las let r as, de

los nmeros) para que los ni@s escriban, dibuj en en ella, ya que est o

f avorece su psicomot r icidad f ina y su coordinacin culo- manual.

(adems, les encant a)

Adems del espacio-aula, hacemos uso de ot ros espacios del cent ro como son: el

por che y pasillos en los que se exponen t r abaj os del ciclo y el pat io con sus

innumerables vent ajas educat ivas.


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ORGANI ZACI N TEMPORAL

Procur o planif icar el t iempo lo ms nat ural posible, sin f or zar el r it mo de las

act ividades y manteniendo det erminadas const ant es t emporales o rut inas. Sigo el

siguiente orden:

- Ent rada- saludos.

- Or ganizamos lo que t r aen de casa: las mochilas y abr igos a las perchas; si

t r aen muecos los ensean y se los guardo hast a el r ecreo.

- Asamblea. Rut inas. Tiempo dest inado al lenguaje or al (contamos ancdot as,

cuent os, poesas, canciones). Pr esent acin del t r abaj o del da y recordar

lo obligat orio de cada r incn para la semana.

- Tiempo de rincones y t r abajo individual (mt odo).

- Recogida de mater iales y hbit os de higiene.

- Desayuno y hbit os de higiene.

- Act ividades en el pat io.

- Asamblea: r elajacin.

- Tiempo de r incones.

- Recogida del mat er ial y despedida.


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MATERI ALES Y RECURSOS

- Mat er ial f ungible:

- Papel de t odo t ipo (f olios, char ol, seda, met alizado)- Lpices (de mader a, de cera, r ot uladores)

- Tij eras, punzones, pegament o- Pint ura de dedos, t mper a- Plast ilina y ut ensilios par a t r abaj ar la

- Etc.

- Mat erial no f ungible:- Puzzles, ensar t ables, clasif icaciones, ser iaciones

- Libros de t odo t ipo y t amaos- J uguet es: muecas, coches, ut ensil ios de cocina, de peluquer a, de

mdicos,- Const rucciones: bloques de madera, de plst ico

- La cocinit a, mesit a camilla,- Etc.

Si es cier t o que no t enemos mucho mat er ial, porque se ha cr eado una unidad

nueva y por ello, mi compaera y yo compar t imos el mat er ial disponible (que no esmucho). Hemos pedido a las f amilias j uguet es que sobr an en casa, pero la r espuest a

ha sido ms bien negat ivapor ello, t enemos a veces que invent ar y const r uir

nosot r as mismas mater iales. Por ej emplo, cuando mont amos el Sper ut ilizamos los

bot es de yogur , de zumo vacos para que los ni@s comprasen y vendiesen en l.

Recur sos didct icos:- CUENTOS

- POES AS- CANCI ONES- LMI NAS

- BI TS DE I NTELI GENCI A

- MARI ONETAS

- Etc.

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