8/17/2019 Como Soy Un Niño

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COMO SOY UN NIÑO. . .

Necesito sentirme querido para poder crecer sano.

Necesito tocar para descubrir.

Necesito independencia, pero también límites.

Necesito oportunidades para adquirir confana,

necesito estímulos, necesito so!ar.Necesito ser "#o$ sin comparaciones.

Necesito tu e%emplo para imitar

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Obser+an di+ersos trípticos que se distribu#en # también en plantillasde )ublis(er # en :ord.0escriben las características de los trípticos # reconocemos las partesprincipalesObser+an el uso de la plantilla # la manera de usar la in'ormaci*n dada.1labora un ;ríptico ba%o la &uía de la docente, a partir de un plan deescritura. ;raba%a en la plantilla ele&ida por ellos .1/ponen en red los traba%os realiadosCorri&en al&unos erroresIN0IC

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SESIÓN DE APRENDIZAJEI.DATOS INFORMATIVOS:1.1. Área: )ersonal Social1.2 Grado: = > de primaria1.3 Docene re!"on!a#$e: Maria Ysela Sando+al

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en pares relacionado al tema.

PRO%ESO

%on!r*cc(-nde$ n*e,oa"rend()ae

Cada pare%a de ni!os recibe un mapa conceptual enblanco que deber8n llenar con los conceptos e ideasm8s adecuadas.

4eeIdentifcaOr&ania

Do%as depr8ctica

 GH min 1labora unmapaconceptualusandoideaspertinentes

Do%a depr8ctica

%on!o$(dac(-n 4a docente muestra el mapa conceptual elaboradopre+iamente e/plicando el tema.Se les pide a los ni!osque modifquen el mapa conceptual que ellos

elaboraron en caso de que esté errado.

 1scuc(aContrasta

 ;ar%etasmetaplanpapelote

 E min

 FINA&  E;en!(-n  3esuel+e la (o%a de pr8ctica propuesta Do%as detraba%o

 GH min 3e9e/ionasobre la importanciadel nue+oaprendia%e #la 'orma enque (adesarrollado elaprendia%e

Do%a detraba%oMea

co'n(c(-n 3esponde a las si&uientes pre&untas 56ué aprendí75C*mo aprendí7 56ué difcultades tu+e7 5)ara qué mesir+e lo que aprendí7

)ublicado por Ysela Sando+al

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Nos aprestamos a obser+ar el si&uiente +ideo(ttp??@@@.#outube.com?@atc(7+AYTu':#s4OY'eatureArelated "derec(os de los ni!os$)inta dibu%os relacionados con los derec(os del ni!o(ttp??@@@.%u&ar#colorear.com?HGH?H?deberesV#Vderec(osVdeVlosVninosVpara.(tml4a pro'esora consolida el tema empleando or&aniadoresde aprendia%e.Meta co&nici*n56ué aprendiste (o#75C*mo aprendiste756ué difcultades tu+e75C*mo la aplicarías7  WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWV WW  LH 2H

2loque

 DISE

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para.(tml4a pro'esora consolida el tema empleando or&aniadoresde aprendia%e.Meta co&nici*n56ué aprendiste (o#75C*mo aprendiste756ué difcultades tu+e75C*mo la aplicarías7

  WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWV WW  LH 2H

 I.E. N= 31665 >J%M? DISERe!o$*c(-n De Pro#$e+a! de nB+ero! dec(+a$e!?C Dereco! de$ N(o2. FE%4A: 26 DE NOVIEM9RE DE& 2113. PROFESORA: &7%I&A &AZO SO&IS5. %OMPONENTES DE& DISE

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+AS2P4qbie%< comentamos el +ideo con pre&untas # respuestas 5de

qué tema nos in'ormo el +ideo7 5aprendiste al&o de él75porque7

Iniciamos el %ue&o de la tiendita armada por los ni!os #ni!os. 3ecordando a los ni!os practicar nuestras normasde comportamiento.

Obser+amos los di'erentes productos, analiando #comparamos precios.

In'erimos # calculamos cantidades aplicando la suma #resta.

1mitimos resultados se&Xn la +enta # compra que(icieron.

0ialo&amos sobre la acti+idad realiada 3espondiendo a pre&untas. 5les &usto el %ue&o7 56ué

aprendieron7 Con la participaci*n de todos elaboramos un problema

de compra # +enta de nXmeros decimales. Como tarea los ni!os crean un problema teniendo en

cuenta todo lo aprendi*. Obser+an un +ideo sobre los derec(os de los ni!os.

(ttp??@@@.#outube.com?@atc(7+A'DUIdtYQP@ 0ialo&amos sobre el +ideo obser+ado identifcamos los

derec(os # deberes de los ni!os. Or&aniando en &rupo los ni!os # ni!as escriben #

dibu%an afc(es relacionados a sus derec(os así como elcumplimiento de sus deberes.

Con los afc(es que elaboran recorren la escueladiciendo en +o alta sus derec(os.

0i'erentes etiquetas, botellastarros de lec(e etc.V CartelesV )apeloteV )lumonesV CartulinaV ColoresV ;empera.

I.E. N= 31665 >J%M? DISERe!o$*c(-n De Pro#$e+a! de nB+ero! dec(+a$e!?C Dereco! de$ N(o2. FE%4A: 1 de D(c(e+#re de$ 2113. PROFESORA: n! !a#e$ DAMAS ORI47E&A5. %OMPONENTES DE& DISE

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4os

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G. Frado = > de primariaG.J 0ocente responsable DUI44C< MUÑOK

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estas normas7 5)or qué7

)3OC1SO

Construcci*n delnue+o aprendia%e

Cada pare%a de ni!os recibe un mapa conceptual enblanco que deber8n llenar con los conceptos e ideasm8s adecuadas.

4eeIdentifcaOr&ania

Do%as depr8ctica

  GHmin

 1labora un mapaconceptual usando ideaspertinentes

 Do%a depr8ctica

Consolidaci*n 4a docente muestra el mapa conceptual elaboradopre+iamente e/plicando el tema.Se les pide a losni!os que modifquen el mapa conceptual que ellos

elaboraron en caso de que esté errado.

 1scuc(aContrasta

 ;ar%etasmetaplan

papelote

  Emin

 TIN

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Construcci*n

\ 1n &rupo clase obser+amos un +ideo ]0erec(os (umanos] \ 0espués de +er el +ideo re9e/ionamos sobre la importancia de las normas para me%orar con+i+enciaentre los seres (umanos.\

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