Comparacion Observ

8/18/2019 Comparacion Observ

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Facultad De HumanidadesDepartamento De LetrasE403 Práctica DocenteCoordinadora: Licda. Lubia Magal !uerra "agastume

ETAPA DE OBSERVACIÓN DOCENTE SECTOR OFICIAL

1 Datos Generales# $ombre del centro educati%o

&nstituto $acional de Educaci'n (ásica E)perimental con *rientaci'n*cupacional

+ Direcci'n+,. Calle 4,. -%enida ona 3/ rente al campo de a%iaci'n 1abinal/(a2a erapa .

3 Fec a de la *bser%aci'n+5 de ebrero de +0#6.

4 $ombre del docente obser%ado7a m8n er'nica Catalán 1i%era

9 rea;sub áreaComunicaci'n < Lengua2e L#.

2 Planificaci n Di!"ctica"i/ en el establecimiento se plani ica trimestralmente/ sin embargo/ la

pro esora re le2a plani icaci'n pre%ia < personal de cada clase paramantener el orden < apro%ec ar el tiempo.3 Rec#rsos Di!"cticos

Pi arr'n/ marcador/ libros/ o2as de e2ercicio.$ %eto!olo&'a

-cti%a=E)positi%a/ con ella se plane' lograr >ue los estudiantes percibieranla e)plicaci'n del contenido.

( Cli)a Interno !el A#laLa relaci'n dinámica entre docente=discente/ incenti%' la amplitud de laatenci'n/ el dominio de grupo < permiti' >ue el proceso ense?an a=aprendi a2e/ se desarrollara con ligere a.

* E+al#aci nPor medio de resoluci'n de e2ercicios < e%aluaci'n oral.

Facultad De Humanidades


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Departamento De LetrasE403 Práctica DocenteCoordinadora: Licda. Lubia Magal !uerra "agastume


1, Datos Generales#.# $ombre del centro educati%o


#.+ Direcci'n+,. Calle 4,. -%enida ona 3/ rente al campo de a%iaci'n 1abinal/(a2a erapa .

#.3 Fec a de la *bser%aci'n+@ de ebrero de +0#6.

#.4 $ombre del docente obser%adoDelm< "ucel< !u mán 1e


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1, Datos Generales#.# $ombre del centro educati%o&nstituto $acional de Educaci'n (ásica E)perimental con *rientaci'n

*cupacional#.+ Direcci'n

+,. Calle 4,. -%enida ona 3/ rente al campo de a%iaci'n 1abinal/(a2a erapa .

#.3 Fec a de la *bser%aci'n+5 de ebrero de +0#6.

#.4 $ombre del docente obser%ado&daura Lorena L'pe !on ále

#.9 rea;sub áreaCiencias "ociales.

2, Planificaci n Di!"ctica"i/ en el establecimiento se plani ica trimestralmente/ < la maestra tambiAnre le2a preparaci'n de la clase impartida pues se a apo


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#.4 $ombre del docente obser%ado1osalina 1omán

#.9 rea;sub áreaFormaci'n Ciudadana

2, Planificaci n Di!"ctica"i/ en el establecimiento se plani ica trimestralmente/ < de esa manera selogra mantener un orden en los contenidos >ue se imparten.

3. Rec#rsos Di!"cticosLibros/ cuaderno/ o2as de e2ercicio.

$, %eto!olo&'a&nducti%a/ a tra%As de los contenidos procuraba >ue los estudiantes llegarana comprender parte de la realidad social en la escuela/ en la amilia < en lasociedad.

(, Cli)a Interno !el A#laEl docente tiene buena relaci'n con los alumnos/ a< respeto <participaci'n por parte de los estudiantes/ su organi aci'n es intercalada

ombre=mu2er .*, E+al#aci nPreguntas directas.





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#.4 $ombre del docente obser%adoLuis !arc8a

#.9 rea;sub áreaCiencias $aturales

2, Planificaci n Di!"ctica"i/ en el establecimiento se plani ica trimestralmente/ sin embargo/ elpro esor re le2a preparaci'n pre%ia de cada clase para apro%ec ar eltiempo.

3. Rec#rsos Di!"cticos

Pi arr'n/ marcador/ libros.$, %eto!olo&'aParticipati%a/ los estudiantes aportaron con sus conocimientos pre%ios deacuerdo al curso debido a >ue el docente estimulaba los aportes por tratarse de una retroalimentaci'n.

(, Cli)a Interno !el A#laLos estudiantes e)pon8an sus aprendi a2es en orden < disciplina tomandoen cuenta >ue el pro esor del curso delegaba el espacio a los >ue ped8an lapalabra.

*, E+al#aci nPor medio de resoluci'n de e2ercicios < preguntas directas.


ETAPA DE OBSERVACIÓN DOCENTE SECTOR PRIVADO


Centro Cultural de -mArica#.+ Direcci'n

3,. +=@5 ona +/ 1abinal/ (a2a erapa .


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#.4 $ombre del docente obser%ado!lenda 1omelia "ucup orres

#.9 rea;sub áreaComprensi'n Lectora.

2, Planificaci n Di!"ctica"i/ bimestralmente/ < por el orden de la clase se nota >ue tambiAn ubopreparaci'n pre%ia.

3. Rec#rsos Di!"cticosHo2as/ marcador/ libros/ carteles.

$, %eto!olo&'a&nducti%a/ los estudiantes recibieron orientaci'n de acuerdo a los e2ercicios< el aprendi a2e de los libros del curso.

(, Cli)a Interno !el A#laPasi%o < todos los estudiantes atentos a las e)plicaciones de la pro esora.

*, E+al#aci nE2ercicios de los te)tos del curso.





3,. +=@5 ona +/ 1abinal/ (a2a erapa .#.3 Fec a de la *bser%aci'n

+5 de ebrero de +0#6.#.4 $ombre del docente obser%ado

1oberto 1umirio !on ále 1am8re


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#.9 rea;sub áreaComunicaci'n < Lengua2e L#

2, Planificaci n Di!"ctica"i/ bimestralmente/ < ubo prueba 8sica de la plani icaci'n pre%ia de laclase para mantener el orden de la misma.

3. Rec#rsos Di!"cticosLibros/ carteles/ computadora/ o2as/ pi arr'n

$, %eto!olo&'aE)positi%a/ por medio de e)plicaci'n < desarrollo de clase magistral.

(, Cli)a Interno !el A#laPasi%o < en tanto >ue los estudiantes esperan las instrucciones delpro esor/ mane2o < dominio de grupo mu< bueno.

*, E+al#aci nHo2a a de traba2o.

Facultad De HumanidadesDepartamento De Letras

E403 Práctica DocenteCoordinadora: Licda. Lubia Magal !uerra "agastume




3,. +=@5 ona +/ 1abinal/ (a2a erapa .#.3 Fec a de la *bser%aci'n+5 de ebrero de +0#6.

#.4 $ombre del docente obser%ado(renda del 1osario (urrero L'pe

#.9 rea;sub áreaCiencias "ociales

2, Planificaci n Di!"ctica


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"i/ bimestralmente/ pero durante la clase ubo apoue se nota ueron seleccionados pre%iamente.

3. Rec#rsos Di!"cticosCarteles/ o2as/ pi arr'n/ libros.

$, %eto!olo&'aDeducti%a/ guiados a tra%As de las instrucciones del pro esor < de lose2emplos dados para >ue los estudiantes sean autores de su propioaprendi a2e.

(, Cli)a Interno !el A#la -cti%o/ los estudiantes traba2an por desarrollar abilidades >ue se pretendeen las competencias del curso/ aun>ue en principio se mostraban algodesorientados.

*, E+al#aci nPreguntas ob2eti%as < desarrollo de diálogos.







Fidel *sGaldo L'pe#.9 rea;sub área

Literatura ni%ersal.2, Planificaci n Di!"ctica


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"i/ bimestralmente/ ue abordado el tema de los inicios de la literaturaclásica/ < a tra%As del orden/ se a notado la preparaci'n pre%ia < diaria dela clase.

3. Rec#rsos Di!"cticose)tos/ o2as/ computadora/ Pi arr'n marcadores.

$, %eto!olo&'aE)positi%a/ se desarroll' la clase magistral tomando en cuenta los aportesde los estudiantes ormando diálogos sobre temas del libro.

(, Cli)a Interno !el A#laHubo participaci'n acti%a de ambas partes < se not' la presencia de losestudiantes por medio de las preguntas < opiniones.

*, E+al#aci nComprobaci'n de lectura escrita.







1eina Eli abet Mendo a#.9 rea;sub área

Ciencias $aturales.2, Planificaci n Di!"ctica

"i/ bimestralmente/ < en cuanto al orden pre%io de la clase/ se a notadodisposici'n anticipara pues en ning n momento se mani est' de parte de lapro esora incertidumbre.

3. Rec#rsos Di!"cticos


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Computadora/ marcadores/ te)tos/ libros/ cuaderno.$, %eto!olo&'a

&nducti%a/ a tra%As orientaciones de parte de la pro esora para el desarrollode las acti%idades >ue se desarrollar8an de parte de los estudiantes enrelaci'n al curso.

(, Cli)a Interno !el A#laPasi%o/ ubo poca participaci'n de los estudiantes/ < el dominio de grupo

ue poco apremiante por lo cual el ambiente se tornaba un poco con uso.*, E+al#aci n

Preguntas directas

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