¡Comparto mis talentos con los demás!

Papelotes, plumones y cinta adhesiva. Fotocopia del Anexo 1. Lista de cotejo.

Todos poseemos algunos talentos de manera natural y otros que debemos desarrollar, ya que serán

nuestro valor diferenciado. Antes de desarrollarlos, es indispensable identificarlos, para poder asumirlos,

dominarlos y ponerlos a trabajar en nuestro favor. En esta sesión, los niños y las niñas compartirán sus habilidades y aprendizajes al llevar a cabo una feria de talentos, cuya

organización realizaron en la sesión anterior.

Fotocopia para cada estudiante la Ficha de autoevaluación (Anexo 1).

Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizarMateriales o recursos a utilizar

227226

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 24CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 25

En grupo clase Saluda a los estudiantes y recuerda con ellos la sesión anterior, en la

que organizaron y asumieron responsabilidades para llevar a cabo la feria de talentos. Resalta que ahora pondrán en práctica mucho de lo aprendido a lo largo de la unidad.

Repasa las actividades que acordaron realizar durante la feria. Luego, plantea esta pregunta: ¿tienen alguna duda acerca de cómo desarrollarán las actividades?

Comunica el propósito de la sesión: hoy compartirán sus habilidades y fortalezas a través de una feria de talentos.

Acuerda con todos las normas de convivencia que se tendrán en cuenta durante el desarrollo de la sesión.

10minutos

INICIO

Momentos de la sesión

1.

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Afirma su identidad. Se valora a sí mismo. Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomar decisiones que le den alegría y satisfacción consigo mismo, en situaciones de juego y actividades cotidianas y creativas.

Autorregula sus emociones y comportamiento.

Practica la relajación profunda, relajación y el distanciamiento de la situación para regular emociones fuertes como la cólera, miedo o la tristeza en diversas situaciones con apoyo de un adulto.

Área curricular de Personal Social

229228

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25

Retoma el propósito de la sesión y pregunta: ¿qué habilidades compartirán hoy?, ¿cómo lo harán?; ¿cuáles consideran que son sus principales fortalezas?

Destaca que trabajando unidos y con responsabilidad podrán llevar a cabo la feria de talentos.

Indica a los estudiantes que realicen las actividades de las cuales son responsables.

Una vez que todo esté listo, invítalos a dar inicio a la demostración de sus talentos.

Evalúa cómo se desenvuelven durante los diferentes juegos propuestos, así como sus elecciones, el cumplimiento de sus responsabilidades, la regulación de sus emociones, etc.

Tras finalizar la feria de talentos, pide que un representante de los padres exprese palabras de estímulo a los niños y a las niñas por la actividad realizada.

Indica a los estudiantes que se organicen en círculo y promueve el diálogo a partir de las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido al presentar sus talentos?, ¿qué comentarios han recibido de sus padres o de otras personas?; ¿qué dificultades hubo en el desarrollo de la feria de talentos?, ¿cómo las resolvieron? Escucha atentamente sus respuestas y felicítalos por la dedicación y el esfuerzo desplegado durante la organización y realización de la feria de talentos.

70minutos

DESARROLLO2.Problematización

En grupo clase

En grupo clase

Análisis de información

229228

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25

10minutos

CIERRE (valoración del aprendizaje)3.En grupo clase

Entrega a cada niño y niña una copia de la Ficha de autoevaluación (Anexo 1) y pide que la resuelvan en silencio. Luego, promueve un diálogo a partir de los criterios de la ficha.

Recoge las autoevaluaciones y destaca que es muy importante que reflexionen sobre su participación y valoren el trabajo realizado.

Finaliza la sesión solicitando que todos se abracen y se feliciten por los talentos que comparten día a día.

Formula estas interrogantes: ¿qué pueden comentar con relación al desarrollo de la feria de talentos?, ¿qué aspectos positivos pueden destacar del desenvolvimiento de sus compañeros?, ¿qué compromiso pueden asumir para fortalecer las habilidades y fortalezas a nivel del aula?

Solicita que escriban en su cuaderno las reflexiones y su compromiso.

Invita a los estudiantes a escribir una lista de sus talentos y a pensar cómo los pueden mejorar.

Tarea a trabajar en casa

Toma de decisiones

231230

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25

Anexo 1 Cuarto Grado

Ficha de autoevaluación

Nombre y apellidos:

Criterios Muy bien Bien En proceso

1. Asumí y cumplí responsabilidades.

2. Demostré mi talento al momento de realizar los juegos.

3. Participé de los juegos con alegría.

4. Fui tolerante con mis compañeros.

5. Regulé mis emociones frente a imprevistos durante la organización o ejecución de la actividad.

¿Qué talentos has puesto en práctica?

¿Qué debes mejorar con relación a los talentos?

¿Qué debes mejorar con relación a las emociones?

231230

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25

Anexo 2Cuarto Grado

Ficha de observación

Competencia: Afirma su identidad.

N.oNombre y apellidos

de los estudiantes

Se valora a sí mismo.Autorregula sus

emociones y comportamientos.

Com

enta

rios/

Obs

erva

cion

es

Elig

e su

s pre

fere

ncia

s y

gust

os p

ara

prop

oner

id

eas y

tom

ar

deci

sione

s que

le d

en

aleg

ría y

satis

facc

ión

cons

igo

mism

o, e

n sit

uaci

ones

de

jueg

o y

activ

idad

es c

otidi

anas

y

crea

tivas

.

Prac

tica

la re

spira

ción

pr

ofun

da, r

elaj

ació

n y

el d

istan

ciam

ient

o de

la si

tuac

ión

para

re

gula

r em

ocio

nes

fuer

tes c

omo

la c

óler

a,

mie

do o

la tr

istez

a en

di

vers

as si

tuac

ione

s co

n ap

oyo

de u

n ad

ulto

.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

...

Logrado. No logrado.

233232

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 25