COMPENDIO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CTA DE 3ro AÑO

UNIDADES DE APRENDIZAJE-CTA 3ºI.E 6008

UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CTA DE 3er AÑO

Marzo 04

2013

El presente compendio comprende las unidades didácticas desarrolladas el 2013 en el área de CTA, de 4to de Secundaria, en la I.E 6008 de Lurín, realizado por la maestra: Mg. Lilia Ysela CUEVA TRAVEZAÑO

UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CTA

1 Mg.Lilia Ysela CUEVA TRAVEZAÑO.


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº01INVESTIGANDO CONOCEMOS LA MATERIA Y EL ÁTOMO

I. DATOS GENERALESI.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSE´ANTONIO DAPELO 6008-LURÍNI.2 ÁREA . CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTEI.3 CICLO/GRADO : VII-3ºI.4 DURACIÓN : 24 HORASI.5 DOCENTE : Mg. LILIA YSELA CUEVA TRAVEZAÑO

II. JUSTIFICACIÓNLa presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad desarrollar las capacidades de indagación y

experimentación así como el de comprensión de información referente los conocimientos del átomo y la importancia del conocimiento de la materia, a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia.

III. TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN EN VALORES. Es nuestra responsabilidad cuidar nuestro ambienteEDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA. Respetándome y respetando a los demás tendré una mejor convivencia.

IV. VALORESVALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTORESPONSABILIDAD Presenta puntualmente sus

trabajos y estudia para los exámenes.Cuida el mobiliario de la I.EIngresa puntualmente al aula.

Respeta y cumple las normas de convivencia.

Presenta puntualmente las actividades asignadas.

Mantiene su mobiliario en buen estado.Llega puntualmente a las sesiones de aprendizaje.Actúa en función a las normas de convivencia.


(Habilidad+ conocimiento+ producto o condición)


V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJERELACIÓN

CON OTRAS ÁREAS

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

TIEMPO

MATEMATICA

Comunicación

Comunicación

Ciencias sociales

Comunicación

Identifica conceptos básicos de ciencia, tecnología y ambiente.Identifica los pasos del método científico.Utiliza el método científico.

Elabora proyecto de investigación.

Analiza información sobre la materia.

Analiza información sobre el átomo .

Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos de la materia.

Registra las observaciones y resultados de la materia utilizando esquemas, gráficos y tablas.

Normas de convivenciaIntroducción y prueba de entrada.Retroalimentación del examen.Concepto de Ciencia, Tecnología y ambiente.Método científico

Ciencia y tecnologíaInvestigación científica.Proyectos de investigación sobre las teorías atómicas.Ciencia tecnología y fases del trabajo de investigación.Materia y átomoPropiedades de la materia.Mezcla y sustancias.Modelos atómicos. Estructura del átomo.Configuración electrónica.

Lluvia de ideasPrueba de entradaIntroducción

Elaboración de Organizador de información.

Discusión de cómo la ciencia, tecnología y el ambiente a evolucionado.

Trabajo grupal

Elaboración de Organizador de información.Trabajo grupal

Elaboración de Organizador de información Trabajo grupal

Trabajo grupal

Elaboración de Organizador de información

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

VI. EVALUACIÓNCRITE-

RIOCAPACIDADES INDICADORES % Items Puntaje Instrume

nto



COM

PR

ENSI

ÓN

DE

INFO

RM

ACI

ÓN

Identifica conceptos básicos de ciencia, tecnología y ambiente.

Identifica los pasos del método científico.

Analiza información sobre la materia.

Analiza información sobre el átomo.

Identifica conceptos básicos de la ciencia, tecnología y ambiente en una lectura.

Identifica los pasos del método científico en una lectura.

25

2525

25

2

22

2

5

55

5

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO

CAPACIDADES INDICADORES % Items Pun-taje

Instru-mento

IND

AG

ACI

ÓN

Y E

XP

ERIM

ENT

ACI

ÓN

Utiliza el método científico.

Elabora proyecto de investigación.

Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos de la materia.

Registra las observaciones y resultados de la materia utilizando esquemas, gráficos y tablas.

Utiliza el método científico en una práctica.

Elabora proyecto de investigación en grupos..

Formula hipótesis en base a las propiedades de la materia.

Registra sus observaciones utilizando esquemas, gráficos y tablas de la materia.

25

25

25

25

25

1

1

1

1

1

4

4

4

4

4

Guía de práctica

Ficha de trabajo

Total 100 10 20

CRITE-RIO

CAPACIDADES INDICADORES % Items Puntaje Instrumento

ACT

ITU

DES

AN

TE

EL

ÁR

EA

Respeta y cumple las normas de convivencia.Presenta puntualmente sus trabajos y estudia para los exámenes.Cuida el mobiliario de la I.E

Respeta y cumple las normas de convivencia, individualmente.Presenta puntualmente sus trabajos y estudia para los exámenes en las fechas indicadas..Cuida el mobiliario de la I.E, manteniendo limpio.

25

50

25

1

4

1

5

10

5

Lista de cotejo.



Total 100 10 20

VII. RECURSOS DIDACTICOSPizarra, plumones, papelógrafos, plumones, cuadernos, textos, revistas, láminas, vídeos, visitas de estudio.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE ENCICLOPEDIA MICROSOFF ENCARTA 2009 Química ADUNI

Texto del MED 3º

Lurín, Marzo del 2013

…………………………………….. ……………………………… …………………………DIRECTORA SUB-DIRECTOR DE FORM.GENERAL DOCENTE

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS



UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº02EXPERIMENTANDO CONOCEMOS LA TABLA PERIODICA Y LOS ENLACES QUÍMICOS.

I. DATOS GENERALES1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSÉ ANTONIO DAPELO 6008-LURÍN1.2 ÁREA . CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE1.3 CICLO/GRADO : VII-3º1.4 DURACIÓN : 15 HORAS1.5 DOCENTE : Mg. LILIA YSELA CUEVA TRAVEZAÑOII. JUSTIFICACIÓN

La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad desarrollar las capacidades de indagación y experimentación así como el de comprensión de información referente los conocimientos de la tabla periódica y los enlaces químicos, a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia. III. TEMAS TRANSVERSALES








V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJERELACIÓN CON

OTRAS ÁREASCAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS

METODOLOGICASTIEMPO

Comunicación

Analiza información sobre el átomo, en un organizador de información.Explica y utiliza la tabla periódica como herramienta para

La tabla periódica El átomo. Estructura,

elementos, compuestos.

Organización sistémica de los elementos químicos.

Lluvia de ideas


3

3




Matemáticas

Ciencias sociales

predecir procesos químicos.Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación.

Descripción de la tabla periódica. Propiedades periódicas.

Los enlaces químicos

Enlaces químicos: iónicos, covalentes y metálicos.

Fuerzas intermoleculares.

Trabajo grupal


3

3

3

3


RIOCAPACIDADES INDICADORES % Items Puntaje Instrumento

COM

PR

ENSI

ÓN

DE

INFO

RM

ACI

Ó

Analiza información sobre el átomo, en un organizador de información.

Analiza los procesos físicos, químicos biológicos en una lectura.

5 4 5

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO


Instru-mento

IND

AG

ACI

ÓN

Y Explica y utiliza la tabla

periódica como herramienta para predecir procesos químicos.Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación.

Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación en grupos.Construye su tabla periódica en grupos.

50

50

5

5

10

10

Guía de práctica

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO



UNIDADES DE APRENDIZAJE-CTA 3ºI.E 6008A

CTIT

UD

ES A

NT

E EL

Á

REA



25

50

25

1

4

1

5

10

5

Lista de cotejo.

Total 100 10 20

VII. RECURSOS DIDACTICOSPizarra, plumones, papelógrafos, plumones, cuadernos, textos, revistas, láminas, vídeos, visitas de estudio.VIII. BIBLIOGRAFÍA


Texto del MED 3º

Lurín, Junio del 2013.



UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº03



ANALIZANDO DESCUBRIMOS LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS Y REACCIONES QUÍMICAS

I. DATOS GENERALES1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSÉ ANTONIO DAPELO 6008-LURÍN1.2 ÁREA . CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE1.3 CICLO/GRADO : VII-3º1.4 DURACIÓN : 15 HORAS1.5 DOCENTE : Mg. LILIA YSELA CUEVA TRAVEZAÑOII. JUSTIFICACIÓN

La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad desarrollar las capacidades de indagación y experimentación así como el de comprensión de información referente los conocimientos de los compuestos inorgánicos y reacciones químicas, a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia. III. TEMAS TRANSVERSALES









CON OTRAS ÁREAS


TIEMPO

Comunicación

Matemáticas

Ciencias sociales

Organiza información sobre los compuestos químicos inorgánicos.

Analiza las funciones químicas y su implicancia en la naturaleza.

Realiza cálculos cuantitativos en los fenómenos químicos.

Compuestos inorgánicos y reacciones químicasCompuestos químicos inorgánicos.

Funciones químicas. Reacciones químicas.Estequiometría.

Lluvia de ideas


Trabajo grupal

3

3

3





3



COM

PR

ENSI

ÓN

DE

INFO

RM

ACI

ÓN

Organiza información sobre los compuestos químicos inorgánicos.

Organiza información sobre los compuestos químicos inorgánicos, en organizadores creativos.

25 4 5

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO


Instru-mento

IND

AG

ACI

ÓN

Y Analiza las funciones

químicas y su implicancia en la naturaleza.Realiza cálculos cuantitativos en los fenómenos químicos

Analiza las funciones químicas y su implicancia en la naturaleza, en una práctica.Realiza cálculos cuantitativos en los fenómenos químicos

50

50

5

5

10

10

Guía de práctica

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO


ACT

ITU

DES

AN

TE

EL

ÁR

EA



25

50

25

1

4

1

5

10

5

Lista de cotejo.

Total 100 10 20

VII. RECURSOS DIDACTICOS



Pizarra, plumones, papelógrafos, plumones, cuadernos, textos, revistas, láminas, vídeos, visitas de estudio.

VIII. BIBLIOGRAFÍAPARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE ENCICLOPEDIA MICROSOFF ENCARTA 2009 Química ADUNI

Texto del MED 3º

Lurín, Agosto del 2013





UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº04ANALIZANDO LA QUÍMICA DEL CARBONO VALORAMOS SU IMPORTANCIA PARA

LOS SERES VIVIENTESI. DATOS GENERALES1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSÉ ANTONIO DAPELO 6008-LURÍN1.2 ÁREA . CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE1.3 CICLO/GRADO : VII-3º1.4 DURACIÓN : 15 HORAS1.5 DOCENTE : Mg. LILIA YSELA CUEVA TRAVEZAÑO


experimentación así como el de comprensión de información referente los conocimientos de la química del carbono, así como así como valorar la importancia para los seres vivos, a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia. III. TEMAS TRANSVERSALES









CON OTRAS ÁREAS


TIEMPO

Comunicación

Organiza información sobre sobre la

La química del carbonoEl carbono en la naturaleza. Funciones químicas orgánicas.

Lluvia de ideas

Elaboración de

3




Matemáticas

Ciencias sociales

química del carbono.Investiga sobre la química del carbono.Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, así como sobre él.

Propiedades del átomo del carbono. Cadenas carbonadas. Hidrocarburos.

Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente+

Macromoléculas biológicas Composición de los seres vivos. Biomoléculas orgánicas. Los

microorganismos. Los ciclos biogeoquímicos.

Energía de los combustibles Petróleo, gasolina, kerosene y

gas natural.

Organizador de información.

Trabajo grupal

3



COM

PR

ENSI

ÓN

DE

INFO

RM

ACI

ÓN

Organiza información sobre sobre la química del carbono.

Analiza los procesos físicos, químicos biológicos en una lectura.

25 4 5

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO


Instru-mento

IND

AG

ACI

ÓN

Y Investiga sobre la

química del carbono.Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, así como sobre él.

Investiga sobre la química del carbono, presenta un producto.Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, así como sobre él, en grupos.

50

50

5

5

10

10

Guía de práctica

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO




CTIT

UD

ES A

NT

E EL

Á

REA



25

50

25

1

4

1

5

10

5

Lista de cotejo.

Total 100 10 20

VII. RECURSOS DIDACTICOSPizarra, plumones, papelógrafos, plumones, cuadernos, textos, revistas, láminas, vídeos, visitas de estudio.

VIII. BIBLIOGRAFÍA


Texto del MED 3º

Lurín, Setiembre del 2013





UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE CONOCER EL MAGNETISMO LA

ELECTRICIDADI. DATOS GENERALES

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSÉ ANTONIO DAPELO 6008-LURÍN2. ÁREA . CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE3. CICLO/GRADO : VII-3º4. DURACIÓN : 15 HORAS5. DOCENTE : Mg. LILIA YSELA CUEVA TRAVEZAÑO


experimentación así como el de comprensión de información referente al magnetismo y la electricidad, a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia. III. TEMAS TRANSVERSALES









CON OTRAS ÁREAS


TIEMPO

ComunicaciónAnaliza

información sobre el magnetismo y la electricidad.

Argumenta sobre

Magnetismo y electricidadMagnetismo, electricidad y electromagnetismo.Generación y consumo

Lluvia de ideas


3

3




Matemáticas

Ciencias sociales

las manifestaciones del magnetismo y la electricidad.

de electricidad.

Trabajo grupal 3



COM

PR

ENSI

ÓN

DE

INFO

RM

ACI

ÓN

Analiza información sobre el magnetismo y la electricidad.

Analiza información sobre el magnetismo y la electricidad en organizadores creativos.

100 4 20

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO


Instru-mento

IND

AG

ACI

ÓN

Y

EXP

ERIM

ENT

ACI

ÓN Argumenta sobre las

manifestaciones del magnetismo Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo y la electricidad.

Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo en grupos.Argumenta sobre las manifestaciones de la electricidad en grupos.

50

50

5

5

10

10

Guía de práctica

Ficha de trabajo

Total 100 10 20

CRITE-RIO




CTIT

UD

ES A

NT

E EL

Á

REA



25

50

25

1

4

1

5

10

5

Lista de cotejo.

Total 100 10 20



Texto del MED 3º

Lurín, Octubre del 2013





UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº06RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA ENERGÍA DE LOS COMBUSTIBLES Y LOS

PROCESOS GEOLÓGICOS I. DATOS GENERALES



experimentación así como el de comprensión de información referente los conocimientos de la energía de los combustibles y los procesos geológicos a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia. III. TEMAS TRANSVERSALES










V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJERELACIÓN CON

OTRAS ÁREASCAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

TIEMPO

Comunicación

Matemáticas

Ciencias sociales

Analiza información sobre los combustibles.

Analiza y explica sobre los procesos geológicos y su impacto en la naturaleza.

Energía de los combustibles Petróleo, gasolina, kerosene y

gas natural.

Salud Integral, Tecnología y Sociedad

Procesos geológicos Corteza terrestre. Procesos

geológicos internos. Proceso y agentes externos.

Recursos mineros en el Perú. Contaminación del agua. Explotación racional de los

recursos naturales y conservación de los ecosistemas.

Lluvia de ideas

Lluvia de ideas


Trabajo grupal

Trabajo grupal


3

3

3

3

3



COM

PR

ENSI

ÓN

DE

INFO

RM

ACI

ÓN

Analiza información sobre los combustibles.

Analiza información sobre los combustibles en organizadores creativos.

100 4 5

Ficha de trabajo

Total 100 4 20




CRITE-RIO


Instru-mento

IND

AG

ACI

ÓN

Y

EXP

ERIM

ENT

ACI

ÓNAnaliza y explica

sobre los procesos geológicos y su impacto en la naturaleza.

Analiza y explica sobre los procesos geológicos y su impacto en la naturaleza en grupos.

10010 2 Guía de

práctica

Ficha de trabajo

Total 100 10 20

CRITE-RIO


ACT

ITU

DES

AN

TE

EL

ÁR

EA



25

50

25

1

4

1

5

10

5

Lista de cotejo.

Total 100 10 20



Texto del MED 3º

Lurín, Noviembre del 2013





UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07CONOCIENDO EL ECOSISTEMA RECONOCEMOS SU IMPORTANCIA PARA

CUIDARLO I. DATOS GENERALES



experimentación así como el de comprensión de información referente los conocimientos del ecosistema para poder cuidarlo y evitar que se siga contaminando, a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia.

III. TEMAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN EN VALORES. Es nuestra responsabilidad cuidar nuestro ambiente

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA. Respetándome y respetando a los demás tendré una mejor convivencia.


ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTORESPONSABILIDAD Presenta puntualmente sus trabajos

y estudia para los exámenes.Cuida el mobiliario de la I.EIngresa puntualmente al aula.








CON OTRAS ÁREAS


TIEMPO

Comunicación

Matemáticas

Ciencias sociales

Analiza información sobre el equilibrio ecológico.

Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones.

Tecnología y SociedadEquilibrio ecológico.El efecto invernadero y la capa del ozono.Explotación racional de los recursos naturales y conservación del ecosistema.Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de radiación.Reactores nucleares. Producción de radioisótopos. Usos en la medicina, industria e investigación. Nociones de protección radiológica.Tecnologías alternativas.Educación vial

Violencia familiar

Lluvia de ideas

Lluvia de ideas


Trabajo grupal

Trabajo grupal


3

3

3

3

3



COM

PR

ENSI

ÓN

DE

INFO

RM

ACI

ÓN

Analiza información sobre el equilibrio ecológico.

Analiza información sobre el equilibrio ecológico en organizadores creativos.

100 4 5

Ficha de trabajo

Total 100 4 20

CRITE-RIO


Instru-mento



IND

AG

ACI

ÓN

Y

Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones.

Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones en grupos.

100 10 2Guía de

práctica

Ficha de trabajo

Total 100 3 20

CRITE-RIO


ACT

ITU

DES

AN

TE

EL

ÁR

EA



25

50

25

1

4

1

5

10

5

Lista de cotejo.

Total 100 10 20



Texto del MED 3º

Lurín, Octubre del 2013




COMPENDIO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CTA DE 3ro AÑO

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