COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y DIGITALES EN UNA ESCUELA DIGITALES EN UNA ESCUELA

INCLUSIVAINCLUSIVAIES PABLO NERUDA DE LEGANÉSIES PABLO NERUDA DE LEGANÉS

JORNADAS TICJORNADAS TICAcacias junio 2009Acacias junio 2009

Escuela plural - proyectos compartidos de futuro

Lo que descubrimos de nosotros

Lo que sentimos de nosotros y de los demás

Aprender de los valores realmente importantes de la vida

Empezar una nueva vida y tener mejor futuro

Empezar y valorar las cosas

Mirando hacia el futuro y recordando el pasado

Lo que somos, lo que sentimos soñando el futuro

Somos lo que somos gracias al pasado pero seremos mejores mirando hacia el futuro

SEMINARIO EUROPEO

FILOSOFÍALA ESCUELA INCLUSIVA

MODELOCOOPERATIVO

PROYECTOS SALIDASACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIÓN

ABRIR EL CENTRO

A

Exposiciones, autores, Expertos…

TIC

¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE?

FORMACIÓN ESPECÍFICA

Cuál es nuestra especialidad– Servicios auxiliares de oficina– Servicios auxiliares en Administración y Gestión

Como trabajamos Actividades:

– Entrevistas de selección de personal.– Entrevistas periodísticas.– Conversaciones telefónicas

Prácticas en Empresas

PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Donde esta el museos reina Sofía?

En Madrid, atocha

¿Como miramos unos cuadros?

Cada cuadro es un micromundo y alguien dispuesto a mira para ver mucho

¿Qué hay que hacer para entender esos cuadros?

Para entender sus cuadros hay que ponerse delante y dejar que te hablen.

¿Quien fue el pintor? Joan miro, pintor español, 1893-1983

¿Como inventaba sus cuadros?

Miró pintaba a partir de “un accidente”, luego su imaginación se ponía a trabajar. Era un azar controlado.

¿Por qué dibujaba sus cuadros de esa forma?

Porque es un Poeta surrealista creador de nuevas formas de lenguaje, la exposición abstracta aplicada a la técnica experimental.

¿Cuál es el cuadro mas importante de miró?La pared de la luna en el 1958, Paris

Estos son unos de los cuadros más importantes de Joan Miró.

Para entender sus cuadros

hay que ponerse delante

y dejar que te hablen.

Me puse delante

Y entonces me contó…

PROYECTO: LA CONSTITUCIÓN Alcalde Aportamos ideas para hacerlo Nos informamos Borradores por grupos Powerpoint en equipos Elegimos diapositivas de cada uno Presentación en el Acto de Homenaje Sentimientos y aportaciones

OBJETIVOS DEL MILENIOOBJETIVOS DEL MILENIOProyectoProyecto

Qué sonQué son: :

Problemas a los que se enfrenta el mundo:Problemas a los que se enfrenta el mundo:

y a los que podemos poner remedioy a los que podemos poner remedio

Cómo hemos trabajado:Cómo hemos trabajado:• Lluvia de ideasLluvia de ideas• Visita a una exposiciónVisita a una exposición• Construcción de un muralConstrucción de un mural• Lectura de facturasLectura de facturas• Etc.Etc.

Lectura de facturasLectura de facturas Gas natural Gas natural Teléfono móvilTeléfono móvil

Qué Qué hemoshemos aprendido: aprendido:

Por ejemplo: Por ejemplo:

Que el teléfono móvil sirve para comunicarnos Que el teléfono móvil sirve para comunicarnos pero también contaminamos, gastamos energía pero también contaminamos, gastamos energía y dinero y debemos ser conscientes de esto.y dinero y debemos ser conscientes de esto.

Dónde nació la pena

de la vida maltratada

que clava y se reclava

como punzón mortal.

Dónde estás amiga.

Dónde el refugio salvadorde tu propia vida.

No he visto tus ojos, ni tu llanto.

No sé cómo te llamas.

Sólo un nombre escritoen tinta de papel.

Poema: María Sainz (la ciudad del derribo, 2006)

Esbozo: Víctor Huélamo PortugalMúsica: No one, Alicia Keys

En grupo nos En grupo nos atrevemos con atrevemos con todotodoCuando despertó,Cuando despertó,

el dinosaurio todavía estaba allí.el dinosaurio todavía estaba allí.Augusto MonterrosoAugusto Monterroso

SUGERENCIASSUGERENCIASProfesor o profesora idealProfesor o profesora ideal

SUGERENCIASSUGERENCIASProfesor o profesora idealProfesor o profesora ideal

GRUPOS DE PCPI Y GSGRUPOS DE PCPI Y GSIES PABLO NERUDA- LEGANÉSIES PABLO NERUDA- LEGANÉS

* Ser bueno, majo, gracioso y muy simpático

* Entendernos y nosotros a él también

* Que estemos muy a gusto en sus clases y no nos aburramos

* Explicar bien los ejercicios que no entendamos y no repetir siempre los mismos

* Ayudar a las personas que lo necesiten para que puedan estudiar

* Utilizar y enseñarnos más sobre los ordenadores

* Ser pacientes con los alumnos, no regañar sin saber bien los motivos y cuando tengan que decirles algo que se lo digan a parte porque el chico o la chica puede sentirse herido

* Que cuando un alumno baje sus notas hablen con él pero que no le echen la bronca, que intente acercarse a él, comprenderlo y sacar las conclusiones de qué le pasa a ese alumno

* No gritar, ya que el alumno puede coger miedo, aunque depende de qué haya hecho y las veces que lo repita

* Cuidado de que no se aprovechen algunos alumnos por ser tan bueno y comprensivo, todo con su justa medida

* Que no haya favoritismo o al menos que no se note porque le pueden coger manía y hacer cosas malas

TODOS PREFERIMOS CONTAR CON PODEROSAS OPORTUNIDADES PARA

APRENDER