Competencias del Facilitador en Entornos Virtuales. doctorado uft venezuela
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Autores:Naiyelis Peroza
Antonehlla MendozaZandra Atilano
“Sociedad del Conocimiento y la Información”
UFT-CABUDARE
Aporte teóricos Aporte teóricos múltiplesmúltiples
Capítulo con tono Capítulo con tono autocríticoautocrítico
Modalidad E-learning Modalidad E-learning ( Reclama Nuevo ( Reclama Nuevo
Docente)Docente) Debilidades en el Debilidades en el
Sector UniversitarioSector Universitario
Bienvenida y socialización en línea
Apoyo técnico Motivación Intercambio de Información Construcción del
conocimiento Evaluación crítica del curso Orientación
Planificación de la discusión
Intervención en el desarrollo de la discusión
Cierre de la discusión
Ausencia de construcción de saberes pedagógicos
“Contrabando” Pedagógico (Aula virtual Vs. Aula
Tradicional)
Imposición de lo administrativo y técnico sobre lo
pedagógico
Disquisiciones y desconfianza sobre lo
“COLABORATIVO” y “El QUE APRENDE”
Modelo e-learning incontundente Cobo (2007)
Ausencia de condiciones de idoneidad (Incongruencia)
Tarea Multidisciplinaria
Prácticas y Metodologías no desarrolladas
Conciliar el conocimiento individual y colectivo
Diseño de nuevos escenarios
Competencias Comunicativas
(Oralidad Vs. Escrituralidad)
Y por su atención…Y por su atención…
