Competencias Educativas del maestro según diversas entidades:DEPR y NCATE

Preparado por: Barbie Ann Tollinchi

Jennyfer Torres VelázquezGermalise Báez VélezJohanne Báez SantanaYileika Aponte Rosado

Introducción

La tecnología, además de un entretenimiento es un avance educativo y de interés para el estudiantado. DEPR fomenta la educación tecnológica con el propósito de aprender y de acceder a paginas confiables. NCATE determina las normas mas exigentes para la preparación de los docentes y demás personal de la escuela profesional.

Estándares del maestro 2008

Estándar 7: Integración de la tecnología

Descripción La tecnología es un reto y una oportunidad

para los educadores. Los estudiantes hacen uso de estas tecnologías sin dificultad y muchas veces las páginas que acceden no son diseñadas para propósitos del aprendizaje.

Estándares del maestro 2008

El deber del maestro es integrar la tecnología para crear ambientes que fomenten el mejor aprendizaje y facilitar la participación de todos los alumnos en el proceso de aprender.

Estándar 7: Integración de la Tecnología

Conocimiento Disposiciones Ejecutorias

Conocimiento: El maestro conoce y entiende

El maestro debe entender que a través de la tecnología se puede obtener, procesar y analizar una información que ayudará a construir el conocimiento.

Continuación

Debemos conocer y entender las normas para usar la tecnología adecuada para diseñar el plan, los principios de evaluación que nos ofrece el internet, los programados pertinentes para integrarlos a nuestra área de enseñanza, los estándares que hablan de cómo integrar la tecnología.

Disposiciones: El maestro valora y se comprometeEl maestro debe desafiarse laboralmente con el manejo del TIC (Tecnología de Información y Comunicación) para poder reflexionar sobre su enseñanza, reconocer sus diversas oportunidades en la tecnología y tener ética elaborando un trabajo.

Continuación

El maestro debe brindar una participación de igualdad en las actividades en donde se integre las TIC (Tecnología de Información y Comunicación).

Ejecutorias: El maestro se involucra y genera actividades dirigidas…

Que promuevan nuevas destrezas y conocimientos por medio de la tecnología. A través del TIC el maestro debe: fomentar un ambiente de aprendizaje enfatizado en la experiencia, promover un aprendizaje grupal, contribuir a la reducción de las diferencias para el acceso de la tecnología y hacer uso de los recursos tecnológicos de la escuela.

NCATE Standards

Misión• NCATE garantiza la calidad de los programas

para la preparación de los maestros, a través de un proceso de revisión que es parte hace parte de la acreditación.

NCATE Standards

Las instituciones deben proporcionar evidencia de que los candidatos en estos programas, conocer el contenido de su campo y saber cómo enseñarlo efectivamente o aplicarlo en su papel como líder de la escuela.

Educational Technology Facilitation Program Standards

Los facilitadores de tecnología educativa comprenden y demuestran su experiencia en operaciones de tecnología y conceptos. Ayudan a los maestros a identificar los sistemas de tecnología y recursos para satisfacer las necesidades específicas de aprendizaje de los estudiantes.

Continuación

Crean ambientes de aprendizaje interactivos y eficaces y experiencias que utilizan la tecnología, trabajan estrechamente con los maestros para desarrollar unidades curriculares alineadas con la legislación nacional de distrito y los estándares del estado.

Continuación Implementan métodos para integrar las herramientas de la tecnología y la investigación para apoyar el plan de estudios. Ayudan a los profesores a aplicar la tecnología para mejorar los métodos de evaluación y las estrategias para aumentar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.

Continuación

Incorporan los medios de comunicación basados en las herramientas de Internet y los sistemas de educación a distancia para el diseño de la enseñanza.Usan recursos tecnológicos para dar participación a diversos alumnos en el aula.

Continuación

Utilizan herramientas multimedia en línea, recursos digitales y sistemas de aprendizaje a distancia para promover y aumentar el desarrollo personal y profesional.

Continuación

Crean una relación interactiva entre la comunidad y la escuela a través del correo electrónico, el desarrollo colaborativo, conferencias en línea y la web.

Continuación

Integran sistemas de software/ ordenador, herramientas multimedia, medios en línea y entornos en los diseños instruccionales.

Continuación

Los facilitadores proporcionan un sistema de apoyo para los administradores, profesores y estudiantes para aumentar el uso de la tecnología, esto para mejorar el aprendizaje del estudiante.

Continuación

Los facilitadores entienden la historia de la tecnología en las escuelas y examinan y evalúan las actividades curriculares alineadas con las autoridades nacionales, estatales y las normas locales.

Examinan y evalúan las actividades curriculares

alineadas con las autoridades nacionales, estatales y las normas

locales.

Contribuyen a la reducción de las

diferencias para el acceso de la tecnología.

La tecnología, como medio

de aprendizaje,

donde a través de la internet se acceden a recursos

interactivos y eficaces.

SemejanzaDiferencia NCATE

Diferencia DEPR

ReferenciasInstituto para el Desarrollo Profesional del Maestro(InDePM). (2008).

Estándares Profesionales de los Maestros de Puerto Rico. Recuperado de http://www.scribd.com/doc/11547295/Estandares-Profesionales-de-los-Maestros-de-Puerto-Rico

National Council for Accreditation of Teacher Education. (2008). Professional Standards Accreditation of Teacher Preparation Institutions. Recuperado de http://www.ncate.org/Portals/0/documents/Standards/NCATE%20Standards%202008.pdf