COMPETENCIAS LABORALES EN AMERICA LATINA Modelos institucionales y algunas experiencias Honduras,...
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COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS LABORALES EN AMERICA LATINAEN AMERICA LATINA
Modelos institucionales y Modelos institucionales y algunas experienciasalgunas experiencias
Honduras, Abril del 2002Honduras, Abril del 2002
www.cinterfor.org.uywww.cinterfor.org.uy
CONTENIDOCONTENIDO
1. UNA VISION GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS Y LOS 1. UNA VISION GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS Y LOS ACTORES INVOLUCRADOSACTORES INVOLUCRADOS
2. LA COHERENCIA A TRAVES DE LOS MARCOS 2. LA COHERENCIA A TRAVES DE LOS MARCOS NACIONALES O SECTORIALES DE FORMACIONNACIONALES O SECTORIALES DE FORMACION
3.COMPETENCIA LABORAL COMO DESAFIO PARA LAS 3.COMPETENCIA LABORAL COMO DESAFIO PARA LAS INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONALINSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONAL
ALGUNAS GRANDES TENDENCIAS DE LA FP ALGUNAS GRANDES TENDENCIAS DE LA FP EN AMERICA LATINAEN AMERICA LATINA
DEMANDA EXCEDE A OFERTADEMANDA EXCEDE A OFERTA
NUEVAS FORMAS DE FINANCIAMIENTONUEVAS FORMAS DE FINANCIAMIENTO
NEXO FORMACION COMPETITIVIDADNEXO FORMACION COMPETITIVIDAD
NUEVOS ACTORES Y NUEVOS ACTORES Y NUEVA PRESENCIANUEVA PRESENCIA
VALORIZACION DEL CONOCIMIENTOVALORIZACION DEL CONOCIMIENTOY EL TALENTO HUMANOY EL TALENTO HUMANO
TEMAS DE LA FORMACION Y TIPOS DE TEMAS DE LA FORMACION Y TIPOS DE COMPETENCIACOMPETENCIA
COMPONENTE TECNICO: COMPONENTE TECNICO: Conocimientos tecnológicos, económicos, Conocimientos tecnológicos, económicos, de sistemas y procesos, ecológicos, transferibilidad de los procesos; de sistemas y procesos, ecológicos, transferibilidad de los procesos; discernimiento.discernimiento.
COMPONENTE METODOLOGICO: COMPONENTE METODOLOGICO: Recolección de informaciones Recolección de informaciones útiles, procesamiento de información, métodos de análisis de útiles, procesamiento de información, métodos de análisis de situaciones encontradas, planificación del tiempo y de las situaciones encontradas, planificación del tiempo y de las actividades.actividades.
COMPONENTE SOCIAL: COMPONENTE SOCIAL: Argumentación, capacidad de negociación, Argumentación, capacidad de negociación, escucha e interacción, manejo de discusiones, manejo de situaciones escucha e interacción, manejo de discusiones, manejo de situaciones conflictivas, métodos para retroalimentar positivamente.conflictivas, métodos para retroalimentar positivamente.
COMPONENTE INDIVIDUAL: COMPONENTE INDIVIDUAL: Capacidades de percepción estética, Capacidades de percepción estética, comprensión de contextos políticos y sociales, auto confianza, auto comprensión de contextos políticos y sociales, auto confianza, auto crítica, madurez, capacidad de reflexión. crítica, madurez, capacidad de reflexión.
COMPETENCIAS EN LA OPTICA DE LA COMPETENCIAS EN LA OPTICA DE LA FORMACIONFORMACION
Formación Formación TécnicaTécnica CompetenciaCompetencia TécnicaTécnica
Formación Formación Etico-afectivaEtico-afectiva
Competencia Competencia IndividualIndividual
Formación Formación MetodológicaMetodológica
CompetenciaCompetenciaMetodológicaMetodológica
FormaciónFormaciónSocio comunicativaSocio comunicativa
Competencia Competencia SocialSocial
AprendizajeAprendizajeHolísticoHolístico
COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVE
CONOCIMIENTO, CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE CONOCIMIENTO, CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE CONTRIBUYEN A CONTRIBUYEN A UN GRUPO AMPLIO Y GENERALUN GRUPO AMPLIO Y GENERAL DE DE ACTIVIDADES LABORALES.ACTIVIDADES LABORALES.
SU CONTRIBUCION ESTA EN:SU CONTRIBUCION ESTA EN:- APTITUD PARA UN AMPLIO NUMERO DE POSICIONES Y - APTITUD PARA UN AMPLIO NUMERO DE POSICIONES Y FUNCIONES, ALTERNATIVAS O SIMULTANEASFUNCIONES, ALTERNATIVAS O SIMULTANEAS- APTITUD PARA MANEJAR CAMBIOS (USUALMENTE - APTITUD PARA MANEJAR CAMBIOS (USUALMENTE IMPREDECIBLES) EN EL EJERCICIO DE SU VIDA LABORALIMPREDECIBLES) EN EL EJERCICIO DE SU VIDA LABORAL
FACILITAN LA ADAPTACION DEL TRABAJADORFACILITAN LA ADAPTACION DEL TRABAJADORTIENEN MUCHO QUE VER CON FACTORES EDUCATIVOS, TIENEN MUCHO QUE VER CON FACTORES EDUCATIVOS, PERSONALES Y SOCIALES.PERSONALES Y SOCIALES.
COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVE
SON LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, SON LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, CAPACIDADES, VALORES, COMPORTAMIENTOS Y, EN CAPACIDADES, VALORES, COMPORTAMIENTOS Y, EN GENERAL, ATRIBUTOS PERSONALES QUE OCASIONAN UN GENERAL, ATRIBUTOS PERSONALES QUE OCASIONAN UN DESEMPENO EXITOSO DE LAS PERSONAS EN SU TRABAJO, DESEMPENO EXITOSO DE LAS PERSONAS EN SU TRABAJO, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.
TAMBIEN SE CONOCEN COMOTAMBIEN SE CONOCEN COMO “COMPETENCIAS BLANDAS”:“COMPETENCIAS BLANDAS”:
ALGUNAS SON:ALGUNAS SON: AUTO CONFIANZA, ORIENTACION AL AUTO CONFIANZA, ORIENTACION AL TRABAJO EN EQUIPO, CREATIVIDAD, TOLERANCIA AL TRABAJO EN EQUIPO, CREATIVIDAD, TOLERANCIA AL CAMBIO.CAMBIO.
LAS COMPETENCIAS EN LOS MARCOS LAS COMPETENCIAS EN LOS MARCOS
NACIONALES DE FORMACIONNACIONALES DE FORMACION
COMP. COMP. CLAVECLAVE
COMP.COMP.GENERICASGENERICAS
COMP.COMP.TECNICASTECNICAS
EDUCACION GENERALEDUCACION GENERAL
UN EJEMPLO CON EL ARBOL DE COMPETENCIASUN EJEMPLO CON EL ARBOL DE COMPETENCIAS
ADMINISTRACION DE NEGOCIOSADMINISTRACION DE NEGOCIOS
MA
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IDIO
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TRABAJO DE OFICINA
TRABAJO DE OFICINAGESTION DE PERSONAL
GESTION DE PERSONALCONTABILID
AD
CONTABILIDAD
MANEJO DE INFORMACION
MANEJO DE INFORMACIONLEYES
LEYES
COMERCIALES
COMERCIALES
COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS LABORALES EN AMERICA LATINAEN AMERICA LATINA
IMPULSADAS POR AGENTES SOCIALESIMPULSADAS POR AGENTES SOCIALESIMPULSADAS POR AGENTES SOCIALESIMPULSADAS POR AGENTES SOCIALES
IMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSIMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSDEL TRABAJO O EL ESTADODEL TRABAJO O EL ESTADO
IMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSIMPULSADAS POR LOS MINISTERIOSDEL TRABAJO O EL ESTADODEL TRABAJO O EL ESTADO
IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONALFORMACION PROFESIONAL
IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE IMPULSADAS POR LAS INSTITUCIONES DE FORMACION PROFESIONALFORMACION PROFESIONAL
ACTUACION DE LOS MINISTERIOS DEL ACTUACION DE LOS MINISTERIOS DEL TRABAJO PARA LA FORMACIONTRABAJO PARA LA FORMACION
MinTrabajo
ORGANISMOU OFICINA
ESTATUTOESTATUTOO LEYO LEY
ORGANISMOSORGANISMOSEJECUTORESEJECUTORES
INCENTIVOSINCENTIVOSTRIBUTARIOSTRIBUTARIOS
BAJO USOBAJO USO
CHILE JOVENOPCION JOVEN (Ur)PROG. JOVEN(Arg)
PROGRAMASFOCALIZADOS:CAPAC. MUJERESJEFAS DE HOGAR
TRAB. AGRICOLAS
TRAB. PUERTOS
PERS. CON DISCAPACIDAD
MODELO DE INSTITUCION NACIONAL DE MODELO DE INSTITUCION NACIONAL DE FORMACIONFORMACION
MinTrabajo oEducacion
INST. EJEC.INST. EJEC.RECTORARECTORA
ESTATUTOESTATUTOO LEYO LEY
CONSEJO DIR.CONSEJO DIR.TRIPARTITOTRIPARTITO
CENTROS DE F.P.CENTROS DE F.P.
CENTROS DE DES.CENTROS DE DES.TECNOLOGICOTECNOLOGICO
PROGRAMAS PROGRAMAS ESPECIALIZADOSESPECIALIZADOSDE TIPO SOCIALDE TIPO SOCIAL
ACCIONES DE ACCIONES DE DESARROLLODESARROLLOPEDAGOGICOPEDAGOGICO
REGULACION DELREGULACION DELMERCADOMERCADO
FINANCIAMIENTOFINANCIAMIENTONORMALIZACIONNORMALIZACIONACREDITACIONACREDITACION
CALIDADCALIDADEVALUACIONEVALUACION
MODELO DE ORGANISMO RECTOR EN UN MODELO DE ORGANISMO RECTOR EN UN SISTEMA DE FORMACIONSISTEMA DE FORMACION
CONSEJO DIR.CONSEJO DIR.TRIPARTITOTRIPARTITO
CONSEJO DIR.CONSEJO DIR.TRIPARTITOTRIPARTITO
ORGANISMORECTOR
ESTATUTOESTATUTOO LEYO LEY
CENTROS CENTROS COLABORADORESCOLABORADORES
CENTROS DE F.P.CENTROS DE F.P.
CENTROS DE DES.CENTROS DE DES.TECNOLOGICOTECNOLOGICO
PROGRAMAS PROGRAMAS ESPECIALIZADOSESPECIALIZADOSDE TIPO SOCIALDE TIPO SOCIAL
ACCIONES DE ACCIONES DE DESARROLLODESARROLLOPEDAGOGICOPEDAGOGICO
REGULACION DELREGULACION DELMERCADOMERCADO
FINANCIAMIENTONORMALIZACIONACREDITACIONEVALUACION
CALIDAD
GRANDES TENDENCIAS FBC EN GRANDES TENDENCIAS FBC EN AMERICA LATINAAMERICA LATINA
PROGRAMAS DE FBCPROGRAMAS DE FBC PROGRAMAS DE FBCPROGRAMAS DE FBC
SISTEMAS DE CERTIFICACIONSISTEMAS DE CERTIFICACION SISTEMAS DE CERTIFICACIONSISTEMAS DE CERTIFICACION
SISTEMAS NACIONALES DE FBCSISTEMAS NACIONALES DE FBCSISTEMAS NACIONALES DE FBCSISTEMAS NACIONALES DE FBCM
EC
AN
ICA
DIE
SE
L
CO
MP
ETE
NTE
PROGRAMAS DE FBCPROGRAMAS DE FBC
SE DESARROLLAN CON BASE EN LOS PRINCIPIOS DE LA FBC.SE DESARROLLAN CON BASE EN LOS PRINCIPIOS DE LA FBC.UTILIZAN DIVERSAS FORMAS DE IDENTIFICACION DE UTILIZAN DIVERSAS FORMAS DE IDENTIFICACION DE COMPETENCIASCOMPETENCIASCENTRADOS EN LA FORMACION; ENFATIZAN LA CENTRADOS EN LA FORMACION; ENFATIZAN LA ACTUALIZACION DE CURRICULOS Y PROGRAMASACTUALIZACION DE CURRICULOS Y PROGRAMASCERTIFICACION EN LA MISMA ENTIDAD.CERTIFICACION EN LA MISMA ENTIDAD.NO ASOCIADOS A CAMBIOS ESTRUCTURALESNO ASOCIADOS A CAMBIOS ESTRUCTURALES
INATEC (Nicaragua)INATEC (Nicaragua)INTECAP (Guatemala)INTECAP (Guatemala)INA (Costa Rica)INA (Costa Rica)INSAFORP (El Salvador)INSAFORP (El Salvador)SENAI (Brasil)SENAI (Brasil)INET(Argentina)INET(Argentina)SEMTEC(Brasil)SEMTEC(Brasil)
CERTIFICACION DE CERTIFICACION DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS
USUALMENTE A INICIATIVA DEL SECTOR PRIVADO, DE NIVELUSUALMENTE A INICIATIVA DEL SECTOR PRIVADO, DE NIVELSECTORIALSECTORIALUTILIZADA SOLAMENTE EN LOS SECTORES COMPROMETIDOS.UTILIZADA SOLAMENTE EN LOS SECTORES COMPROMETIDOS.CARÁCTER DESDE OBLIGATORIO HASTA VOLUNTARIO.CARÁCTER DESDE OBLIGATORIO HASTA VOLUNTARIO.MUCHAS VECES RELACIONADA CON PROGRAMAS FORMATIVOS MUCHAS VECES RELACIONADA CON PROGRAMAS FORMATIVOS O CON I.F.PO CON I.F.P
INA Costa RicaINA Costa RicaABRAMAN-FBTS BrasilABRAMAN-FBTS BrasilCORP. MADERA. ChileCORP. MADERA. ChileFUNDAMETAL VenezuelaFUNDAMETAL Venezuela
PROGRAMAS BID Argentina,PROGRAMAS BID Argentina, Paraguay.Paraguay.
SISTEMAS NACIONALES DE FORMACION SISTEMAS NACIONALES DE FORMACION BASADA EN COMPETENCIASBASADA EN COMPETENCIAS
INTENTAN CUBRIR TODAS O LA MAYORIA DE INTENTAN CUBRIR TODAS O LA MAYORIA DE LAS DIMENSIONES: (IDENTIFICACION, NORMALIZACION, LAS DIMENSIONES: (IDENTIFICACION, NORMALIZACION, FORMACION, CERTIFICACION)FORMACION, CERTIFICACION)
ORIGINADOS DESDE DIFERENTES INSTANCIASORIGINADOS DESDE DIFERENTES INSTANCIASPARTICIPAN TODOS LOS ACTORES SOCIALESPARTICIPAN TODOS LOS ACTORES SOCIALES
CONOCER: CONOCER: MéxicoMéxicoMTSS:MTSS: DINAE. Uruguay. SENCE Chile DINAE. Uruguay. SENCE ChileProy. CERT. Brasil.Proy. CERT. Brasil.IFP:IFP: SENA. Colombia SENA. Colombia INSAFORP. El SalvadorINSAFORP. El Salvador
Fernando Vargas Z.
COMPETENCIA LABORAL:COMPETENCIA LABORAL:LO PUBLICO Y LO PRIVADO ANTE LOS PROGRAMAS LO PUBLICO Y LO PRIVADO ANTE LOS PROGRAMAS
Y LOS SISTEMAS NACIONALESY LOS SISTEMAS NACIONALES
SENATISENATI
PUBLICOPUBLICO PRIVADOPRIVADO
PROGRAMASPROGRAMAS
SISTEMAS NACIONALESSISTEMAS NACIONALES
INFOCALINFOCAL
SENAI-SPSENAI-SP
CADERHCADERH
INST.INST. HOSPITALIDADHOSPITALIDAD
ABRAMANABRAMAN
FUNDAMETALFUNDAMETAL
CIEDCIED
INATECINATEC
INTECAPINTECAP
INFOTEPINFOTEP
INETINETSEMTECSEMTEC PROY. BID.PROY. BID.
CORP. CAP CONST.CORP. CAP CONST.INAINA
SINETECSINETEC
SENASENA
SENCESENCE
MTbE BrMTbE BrRED NAL.RED NAL.
MTSS UrMTSS Ur
F. CHILEF. CHILE
PMETYCPMETYC CONOCERCONOCER
ANDIANDI
MTSS ArMTSS ArINCEINCE
GESTION RRHHGESTION RRHHEmpresasEmpresasF. Sindical Br.F. Sindical Br.
Fernando Vargas Z..
INNOVACIONES EN LA INNOVACIONES EN LA INCORPORACION DE LA F.B.CINCORPORACION DE LA F.B.C
1. LA FORMA DE IDENTIFICAR PERFILES1. LA FORMA DE IDENTIFICAR PERFILES
VARIAS APROXIMACIONES Y UN SOLO OBJETIVO: RECONOCER VARIAS APROXIMACIONES Y UN SOLO OBJETIVO: RECONOCER LA COMPETENCIALA COMPETENCIA
2. LA FORMA DE HACER CURRICULOS2. LA FORMA DE HACER CURRICULOS
ENTRE LA RIGIDEZ Y LA FLEXIBILIDADENTRE LA RIGIDEZ Y LA FLEXIBILIDAD
3. DE TAYLOR A LA COMPETENCIA LABORAL3. DE TAYLOR A LA COMPETENCIA LABORAL
MAS QUE UN DISCURSO CONCEPTUAL UNA PRÁCTICA MAS QUE UN DISCURSO CONCEPTUAL UNA PRÁCTICA INSTITUCIONALINSTITUCIONAL4. DE UN MODELO INSTITUCIONAL A DIFERENTES 4. DE UN MODELO INSTITUCIONAL A DIFERENTES APROXIMACIONES.APROXIMACIONES. EL DESARROLLO DE UNA IDENTIDAD NACIONALEL DESARROLLO DE UNA IDENTIDAD NACIONAL LA INTEGRACION DE LAS INICIATIVAS NACIONALESLA INTEGRACION DE LAS INICIATIVAS NACIONALES
Y... EN DONDE PONER EL Y... EN DONDE PONER EL ENFASIS?ENFASIS?
LA FORMACION?LA FORMACION?
LA ELABORACIÓN DE PERFILES?LA ELABORACIÓN DE PERFILES?
LA ESTANDARIZACIÓN?LA ESTANDARIZACIÓN?
LA CERTIFICACIÓN?LA CERTIFICACIÓN?
ASPECTOS CRITICOS EN LA ASPECTOS CRITICOS EN LA F.B.C Y LA CERTIFICACIONF.B.C Y LA CERTIFICACION
1. F.B.C-CERTIFICACION Y ACCESO. 1. F.B.C-CERTIFICACION Y ACCESO. LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LOS COSTOS DE LA CERTIFICACIONLA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y LOS COSTOS DE LA CERTIFICACION
PUEDE CREARSE UNA DIFERENCIA ENTRE POSEEDORES Y NO PUEDE CREARSE UNA DIFERENCIA ENTRE POSEEDORES Y NO POSEEDORES DE UN CERTIFICADO? QUE PASA CON LOS QUE NO POSEEDORES DE UN CERTIFICADO? QUE PASA CON LOS QUE NO ACCEDENACCEDEN
2. F.B.C.-CERTIFICACION Y SECTOR INFORMAL. 2. F.B.C.-CERTIFICACION Y SECTOR INFORMAL. SE ESTA PRIVILEGIANDO EL SECTOR FORMAL DE LA ECONOMIA? PUEDEN SE ESTA PRIVILEGIANDO EL SECTOR FORMAL DE LA ECONOMIA? PUEDEN TODOS LOS CERTIFICADOS CONSEGUIR EMPLEO EN UNA ECONOMIA TODOS LOS CERTIFICADOS CONSEGUIR EMPLEO EN UNA ECONOMIA BASICAMENTE INFORMAL?BASICAMENTE INFORMAL?
3.CERTIFICACION E I.F.P. 3.CERTIFICACION E I.F.P. ADAPTACION O ADOPCION DE LOS MODELOS DE CERTIFICACIONADAPTACION O ADOPCION DE LOS MODELOS DE CERTIFICACIONPUEDELA CERTIFICACION O LA F.B.C GENERAR UN NUEVO MODELO QUE PUEDELA CERTIFICACION O LA F.B.C GENERAR UN NUEVO MODELO QUE SUPERE LAS TRADICIONALES FALENCIAS ATRIBUIDAS A LAS I.F.P.?SUPERE LAS TRADICIONALES FALENCIAS ATRIBUIDAS A LAS I.F.P.?INTEGRAR OFERTA PUBLICA Y PRIVADA, ES POSIBLE?INTEGRAR OFERTA PUBLICA Y PRIVADA, ES POSIBLE?SER JUEZ Y PARTE O SER UNA AUTORIDAD RECONOCIDA Y LEGITIMASER JUEZ Y PARTE O SER UNA AUTORIDAD RECONOCIDA Y LEGITIMA
ASPECTOS CRITICOS EN LA ASPECTOS CRITICOS EN LA F.B.C Y LA CERTIFICACIONF.B.C Y LA CERTIFICACION
4.CERTIFICACION Y TITULACION4.CERTIFICACION Y TITULACION
SE PUEDE COMPATIBILIZAR LA FORMACION QUE CONDUCE A UN SE PUEDE COMPATIBILIZAR LA FORMACION QUE CONDUCE A UN TITULO CON LA CERTIFICACIONTITULO CON LA CERTIFICACIONEL CAMINO DE LA FORMACION Y EL DE LA CERTIFICACION, EL CAMINO DE LA FORMACION Y EL DE LA CERTIFICACION, LINEAS PARELELAS O CONVERGENTES?LINEAS PARELELAS O CONVERGENTES?
5. FORMACION POR COMPETENCIAS, CERTIFICACION Y 5. FORMACION POR COMPETENCIAS, CERTIFICACION Y MERCADOS REGIONALESMERCADOS REGIONALES
REALMENTE ES POSIBLE UN MODELO SUBREGIONAL?REALMENTE ES POSIBLE UN MODELO SUBREGIONAL?COMPATIBILIZAR MODELOS O COMPATIBILIZAR NORMAS?COMPATIBILIZAR MODELOS O COMPATIBILIZAR NORMAS?
GRACIAS POR SU ATENCION !GRACIAS POR SU ATENCION !
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