1

Competències bàsiques

2

Capacitat de respondre a demandes complexes i de dur a terme tasques diverses de forma adequada.

Suposa una combinació d’habilitats pràctiques, coneixements, motivació, valors ètics, actituds, emocions i altres components socials i de comportament que es mobilitzen conjuntament per aconseguir una acció eficaç.

Defineix tres competències:1. Utilitzar eines de manera interactiva2. Interactuar en grups heterogenis3. Actuar amb autonomia

ALGUNES DEFINICIONS DE COMPETÈNCIAOCDE/DeSeCo

3

ALGUNES DEFINICIONS DE COMPETÈNCIAUnió Europea, 2006

Combinació de destreses, coneixements i actituds adequades al context.

Les competències clau són aquelles que totes les persones necessiten per a la seva realització i desenvolupament personal, així com per a la ciutadania activa, la inclusió social i la feina.

Es desenvolupen durant l’ensenyament o formació obligatòria en la mesura necessària per a la vida

adulta i es continuen desenvolupant, mantenint i actualitzant com a part de l’aprenentatge al llarg de

la vida.

4

adquirir el coneixement per tal que pugui resultar útil, orientat a l’aplicació dels sabers adquirits, al “saber fer”.

integrar els coneixements relacionant-los amb els distints tipus de continguts.

aplicar els sabers en diferents situacions i contextos.

aprenentatges que es consideren imprescindibles.

Parlar de competències bàsiques es parlar de…

5

Tenir adquirida una competència suposa ….

Adquirir un conjunt de recursos: saber, saber fer i saber ser.

Ser capaç de mobilitzar-los de manera conjunta i integrada.

Resoldre eficaçment una situació dins un context.

6

S’entén per competència la capacitat d’utilitzar els coneixements i les habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la

intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers.

Decret 72/2008, pel qual s’estableix el currículum de l’educació primària a les Illes Balears (article

9)Decret 73/2008, pel qual s’estableix el currículum de l’educació secundària obligatòria de les Illes

Balears (article 10)

7

Tendran la consideració de competències bàsiques aquelles que permetin a l’alumnat...

assolir la seva realització personal, exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manera

satisfactòria i ser capaç de desenvolupar un aprenentatge

permanent al llarg de la vida.

8

Competències bàsiques Competència en comunicació lingüística Competència matemàtica Competència en el coneixement i la

interacció amb el món físic Tractament de la informació i

competència digital Competència social i ciutadana Competència cultural i artística Competència per aprendre a aprendre Autonomia i iniciativa personal

La concreció dels currículums que realitzen els centres s’ha d’orientar a facilitar l’adquisició de les competències bàsiques

La lectura constitueix un factor primordial per al desenvolupament de les competències bàsiques.

Els centres han de fomentar la lectura en la pràctica docent de totes les matèries.

Han de facilitar també el desenvolupament de les competències bàsiques...

l’organització i el funcionament dels centres, les activitats docents, les formes de relació que s’estableixin entre els

integrants de la comunitat educativa i les activitats complementàries i extraescolars.

11

Competència en comunicació lingüística

Ús del llenguatge com a instrument de:

comunicació oral i escrita,

representació, interpretació i comprensió de la realitat,

construcció i comunicació del coneixement,

organització i autoregulació del pensament, de les emocions i de la conducta.Adquirir aquesta competència suposa l’ús eficaç

de la llengua en contextos múltiples, orals i escrits, i l’ús funcional de la llengua estrangera.

12

Competència matemàtica

Habilitat per utilitzar i relacionar els símbols, els nombres, les seves operacions bàsiques, i les formes d’expressió i raonament matemàtic per:

produir i per interpretar diferents tipus d’informació,

ampliar el coneixement sobre aspectes quantitatius i espacials de la realitat,

resoldre problemes relacionats amb la vida quotidiana i amb el món laboral.Adquirir aquesta competència requereix l’acceptació i l’ús natural d’informacions amb elements o suports matemàtics i la disposició

favorable cap a ells.

13

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

Habilitat per interactuar amb el món físic en els seus aspectes naturals i en els generats per l’acció humana, possibilitant:

la comprensió de successos,la predicció de conseqüències,l’actuació de manera que es preservin i millorin

les condicions de vida pròpia, de les altres persones i de tots els éssers vius.

Adquirir aquesta competència comporta l’aplicació del pensament cientificotècnic per a la comprensió i la interpretació de la informació i per actuar fent un ús raonable dels recursos naturals i amb hàbits de

vida saludables

14

Tractament de la informació i competència digital

Habilitats per: Cercar, obtenir, processar i comunicar

informació. Transformar la informació en coneixement. Emprar les TIC com a element essencial per

informar-se, aprendre i comunicar-se.L’adquisició d’aquesta competència comporta ser

una persona autònoma, responsable, crítica i reflexiva a l’hora de seleccionar, tractar i utilitzar la

informació i les seves fonts i les distintes eines tecnològiques;

valorar i contrastar la informació i respectar les normes de conducta associades a la regulació de

l’ús de la informació.

15

Habilitats per:

Comprendre la realitat social del món en què vivim. Comportar-se individualment de manera que sigui

possible conviure en una societat cada vegada més plural. Participar plenament en la vida cívica.

Competència social i ciutadana

Adquirir aquesta competència suposa afrontar la convivència i els conflictes emprant el judici ètic

basat en valors i pràctiques democràtiques i exercir la ciutadania, actuant amb criteri propi, mantenint una actitud constructiva, solidària i responsable.

16

Competència cultural i artística

Habilitat per :

Apreciar i comprendre diferents manifestacions culturals i artístiques, utilitzar-les com a font d’enriquiment personal i considerar-les part del patrimoni cultural.

Apreciar l’expressió d’idees, experiències o sentiments de forma creativa i expressar-se mitjançant codis artístics.

Adquirir aquesta competència suposa tant l’habilitat per apreciar

i gaudir de l’art i d’altres manifestacions culturals, com per emprar recursos d’expressió artística per realitzar

creacions pròpies. Implica una actitud oberta, respectuosa i crítica davant la diversitat artística i

cultural.

17

Competència per aprendre a aprendre

Habilitats per: Iniciar-se en l’aprenentatge. Ser capaç de continuar aprenent de manera

cada cop més eficaç i autònoma, segons els propis objectius i necessitats.

Actuar davant les incerteses intentant cercar respostes i admetent diverses solucions davant un mateix problema.

L’adquisició d’aquesta competència implica la consciència,

la gestió i el control de les pròpies capacitats i coneixements.

Inclou tant el pensament estratègic com la capacitat de cooperar, d’autoavaluar-se i l’ús

eficient de recursos i tècniques de treball.

18

Autonomia i iniciativa personal

Consciència i aplicació de valors i actituds personals interrelacionades: responsabilitat, perseverança, coneixement de si mateix, autoestima, creativitat, autocrítica, control emocional.

Capacitat de transformar les idees en actes. Escollir amb criteri propi, imaginar projectes i dur endavant les iniciatives necessàries per al desenvolupament de l’opció elegida, fent-se responsable tant en l’àmbit personal com en el social o laboral.

Capacitat de calcular els riscos, d’assumir –los i d’afrontar problemes.

Capacitat de demorar la necessitat de satisfacció immediata i d’aprendre dels errors.

L’adquisició d’aquesta competència suposa ser capaç d’imaginar, emprendre, desenvolupar i avaluar accions o

projectes individuals o col·lectius amb creativitat, confiança, responsabilitat i sentit crític.