Competències comunicatives a l'emprenedoria ins lacetània de manresa

9
1 Les competències comunicatives de l'alumnat de CFGS a l’INS Lacetània de Manresa Xavier Alcántara Oliva Coordinació d’activitats de FOL i d’Emprenedoria

Transcript of Competències comunicatives a l'emprenedoria ins lacetània de manresa

1

   

 

Les  competències  comunicatives  de  l'alumnat  de  CFGS  a  l’INS  Lacetània  de  Manresa  

 

 

 

Xavier  Alcántara  Oliva  Coordinació  d’activitats  de  FOL  i  d’Emprenedoria  

 

 

 

2

Objectiu  principal  

Desenvolupar  estratègies  per  millorar   les  habilitats  de   la   comunicació  en  públic  de   l'alumnat  de  CFGS  al  mòdul  d’EIE  de  l’INS  Lacetània  de  Manresa.  

 

Els  objectius  són:  

§ claus  bàsiques  de  la  comunicació  en  públic  § practicar  tècniques  i  habilitats  per  assolir  més  seguretat  a  l'hora  de  comunicar    § recursos  per  dinamitzar  amb  els  estudiants  

 

Continguts  

1.  Característiques  de  la  bona  comunicació  

2.  La  "forma"  en  la  comunicació  oral:  Llenguatge  verbal  i  no  verbal    

3.  El  "fons"  en  la  comunicació  oral:  el  tipus  de  públic  i  el  desenvolupament  del  discurs  

4.  L'empatia  i  la  seguretat  en  la  comunicació  oral:  els  nervis,  la  por  i  la  seguretat  

 

Metodologia  

§ Seguiment  d’aspectes  del  portafoli:  

ü seguiment  de  la  identitat  personal  i  professional  dels  alumnes:  el  CV  per  competències  o  el  model  europeu  

ü com  plantejar  l’entrevista  i  el  vídeo-­‐CV  (currículum  digital)  ü com  començar  a  crear-­‐se  una  marca  personal  

 § Exercicis  individuals  i  grupals:  el  treball  per  competències  transversals  i    competències  clau  § Gravacions  del  vídeo-­‐CV  § Exposicions  recolzades  amb  la  presentació  de  diapositives  i  vídeos.  § Presentacions  individuals    i  grupals  amb  feedback:  elevator  pitch,  creació  d’un  anunci  

3

ACTIVITAT  1.  Treball  sobre  les  característiques  personals  del  bon  comunicador/a  

-­‐   Introducció  sobre   la  comunicació  personal  de  cada   individu  com  a  manera  de  mostrar-­‐nos  als  altres   explicant   aspectes   i   característiques   personals   dels   diferents  membres   del   grup   classe   /  grup  projecte  

-­‐  El  grup  classe  reflexiona  obertament  sobre  les  habilitats  comunicatives  personals  i  dels  diferents  membres  del  grup  classe  per  tal  de  compartir  aspectes  a  millorar    

-­‐  El  grup  classe  anirà  entrenant  les  presentacions  grupals  de  cada  projecte  a  la  finalització  de  cada  un  dels  RA  que  formen  el  projecte  d’EIE  amb  una  freqüència  de  un  cop  al  mes.  

 

ACTIVITAT  2.  Treball  sobre  mirada,  somriure,  gestos,  postura  i  ubicació,  vocalització,  velocitat,  pauses  

Somriure:  S'explica  la  importància  del  somriure  i  l'efecte  positiu  o  agradable  que  implica  davant  el  públic  

Mirada:  S'explica  la  necessitat  de  mirar  a  l'auditori,  per  establir  un  contacte  de  proximitat  amb  el  públic.  Repartir  la  mirada  als  diferents  sectors  del  públic.  

Gestos:  Es  comenta  la  necessitat  d'equilibri  en  els  gestos  i  moviments.  S'explica  la  necessitat  de  gestos  asimètrics.  Moviment  coordinat  dels  membres.  S'explica  el  truc  del  llapis  a  les  mans  quan  no  se  sap  què  fer  amb  elles.  Una  bona  gesticulació  serà  sinònim  de  seguretat  en  el  discurs.  

Ubicació  i  postura:  S’explica  la  distribució  dels  membres  del  grup  a  la  tarima  o  escenari.  

Velocitat:  Es  relaciona  la  velocitat  i  la  bona  vocalització  quan  es  parla.  

Vocalització:  Es  relaciona  amb  la  velocitat.  

Entonació:  Forma  de  parlar  que  agradi  al  públic  o  per  emfatitzar  algun  apartat  del  discurs.  

Pauses:  S'explica  l'ús  de  les  pauses  com  a  efecte  dramàtic  i  per  controlar  les  expressions.  

 

ACTIVITAT  3.  Treball  sobre  el  públic  i  les  condicions  prèvies  

S'explica   la   importància   de   focalitzar-­‐se   en   el   públic   i   adaptar-­‐se   a   ell   tenint   en   compte   les  condicions  prèvies,  per  poder  ajustar  l’objectiu  i  missatge  que  es  vol  presentar.  

 

S’explica  com  sota  un  mateix  objectiu,  el  missatge  pot  ser  diferent  en  funció  del  públic  al  que  es  dirigeix  segons  el  client  sigui  un  o  altre.  

 

§ Objectiu:  es  determina  si  l'objectiu  és  o  no  el  mateix  per  a  cada  grup  de  destinataris.  

§ Missatge:  diferent  o  adaptat  en  relació  a  qui  s’adreci.    

 

4

 

ACTIVITAT  4.  Treball  sobre  Estructura,  Tipus  de  continguts,  Ordre  i  Creativitat  

Tècnica  per  seleccionar  les  idees:  A  la  diapositiva  "Com  seleccionar  les  idees",    

Estructura  possible  de  la  argumentació:  Es  demana  que  completin  exemples  de  cada  categoria.  

Tipus  de   continguts:  Es  demana  que  s’identifiquin  els  continguts   lògics,  emocionals   i  ètics.  Que  siguin  interessants  i  rics.  

Ordre  del  discurs:  Mantenir  una  estructura  ordenada  dels  diferents  apartats  del  projecte.  

 

Creativitat  en  el  discurs:  Es  detalla  els  elements  que  aporten  creativitat  o  innovació  al  projecte.  Posar  exemples  gràfics  i  interessants.  Utilitzar  recursos  creatius:  refranys,  cites,  humor  ...  

 

Activitat  5.  Treball  sobre  el  tancament  de  la  presentació  

Treball  sobre  el  tancament  del  discurs:  S'explica  la  necessitat  de  tancar  amb  poques  conclusions,  però  mantenint  el   feed-­‐back   i  connectant  amb  el  públic  mitjançant  una  última  frase  slogan  que  recordi  el  sentit  general  del  projecte.  

 

Finalitzar  amb  una  conclusió  que  encaixi  amb  el  missatge  i  el  reforci.  

 

 

ACTIVITAT  6.  Treball  sobre  la  por  i  la  seguretat  personal  

Es   demana   als   participants   que   manifestin   els   nervis,   les   pors   al   parlar   en   públic   i,   de   forma  grupal,  es  mira  d’aportar  tècniques  dels  diferents  grups  classe  per  controlar-­‐los.  

 

Estratègies:   acceptar   els   nervis   individuals   i   grupal,   pensar   en   positiu   i   concentrar-­‐se   en   el  projecte.  Adaptar  el  llenguatge  al  públic.  

 

Mirar  de  generar  confiança  i  credibilitat  amb  el  discurs  i  el  públic.  

 

Semblar  estar  a  gust  i  de  forma  natural.  Trasmetrà  empatia  i  es  connectarà  amb  el  públic.  

 

 

5

 

   

 

 

 

 

   

6

 

 

7

 

   

8

 

   

9