Realidad

Problemática

Recolección

de

información

Análisis (categorización)

Interpretación (confrontación con

teorías)

Proceso Metodológico de la Investigación Cualitativa

Fundamentos teóricos

Interaccionismo

simbólico – sociología

cognoscitiva

Fenomenología

Etnografía

Se interesa por estudiar los procesos de

interacción a través de los cuales se

produce la realidad social dotada de

significado

Se interesa en comprender la conducta

humana desde el propio marco de

referencia de quien actúa (experiencia –

vivencia)

Esta orientada por el concepto de cultura. Tiende a

generar conceptos y comprender las acciones

humanas desde un punto de vista interno

Fundamentos teóricos

Investigación – Acción

– Participativa (IAP

Teoría fundada

Hermenéutica

Busca el cambio social y político, el

progreso hacia la igualdad y la democracia,

a estimular el saber popular y vincularlo a la

auto investigación de los sectores

desprotegidos.

Es una metodología general para desarrollar teoría

a partir de los datos que son sistemáticamente

capturados y analizados; es una forma de pensar

acerca de los datos y poderlos conceptualizar.

Comprensión de la realidad social sobre la

perspectiva de presente y pasado bajo la metáfora

del texto.

Estrategias metodológicas

Análisis documental

Análisis conversacional

Estudio de caso

Historia de vida

Características metodológicas

Obedece a un proceso de esclarecimiento

progresivo en el curso de cada investigación

particular

Naturaleza multicíclica o de desarrollo en espiral y

obedecen a una modalidad de diseño

semiestructurado y flexible

Los hallazgos de la investigación cualitativa se

validan generalmente por dos vías; o bien, del

consenso, o bien, de la interpretación de evidencias

Es interactiva y reflexiva

No impone visiones previas

Plan emergente

Momentos metodológicos

Pasos

La formulación

El diseño

La gestión

El cierre

Punto de partida:

¿Qué es lo que se va a

investigar y porque

Plan flexible o emergente:

¿Cómo se adelantara la

investigación? ¿en que

circunstancias de modo, tiempo

y lugar?

Contacto con la realidad:

Inicial – intermedia(s) - final

Sistematizar de manera progresiva

el proceso y los resultados del

trabajo investigativo.

Cierre preliminar o inicial – cierres

intermedios – cierre final

Procesos diferencian con la inv. cuantitativa

Identificación

del tema

El problema

Exploración de la

literatura

Se parte de problemáticas sustantivas, ejp: analizar

en profundidad las historias de vida de José, María,

Luis y Gustavo, que optaron, en un momento dado,

por suicidarse.

indagación desde la lógica interna de los fenómenos y

realidades analizadas, ejp: ¿Cuáles son las creencias y

sentimientos que identifican las personas de esta

institución? ¿Cuáles son las características del manejo

de poder de esta organización? ¿Qué significa la libertad

para una población desplazada por la violencia? ¿Cómo

concibe la vida un enfermo terminal de sida?

corre paralela al proceso de recolección de datos

y a los análisis preliminares.

constitución de un referente teórico que sirve de

guía indicativa y provisional para apoyar la

construcción conceptual

Procesos diferencian con la inv. cuantitativa

Documentación

inicial

El mapeo

un acercamiento previo a la realidad que va a ser

objeto de análisis, lo cual se realiza a través de dos

mecanismos básicos: La revisión de toda la

documentación existente y disponible sobre dicha

realidad y una observación preliminar de la realidad

en cuestión, la cual, en ocasiones, se complementa

con algunas entrevistas a “informantes clave”.

la verdadera intención es poder lograr un acercamiento a

la realidad social o cultural objeto de estudio, donde se

tengan claramente identificados los actores o

participantes, los eventos y situaciones en los que

interactúan dichos actores, las variaciones de tiempo y

lugar de las acciones que estos desarrollan;

en fin, un cuadro completo de los rasgos mas relevantes

de la situación o fenómeno objeto de análisis.

Principios

del

Muestreo

Pertinencia

Adecuación

Conveniencia

Oportunidad

Interés de los participantes,

logrando que aporten mayor y

mejor información

Contar con datos suficientes

disponibles para desarrollar una

completa y rica descripción del

fenómeno

Elección del lugar que facilite la labor

del registro.

Posicionarse socialmente dentro del

grupo que analiza

Estar en el momento justo y lugar

preciso

Procesos diferencian con la inv. cuantitativa

Disponibilidad acceso libre y permanente a los

lugares, situaciones o eventos que

demanda la investigación

Muestreo cuantitativa

Tipos de

selección

Probabilístico

Aleatorio

simple

Aleatorio

sistemático

Aleatorio

estratificado

No probabilística Conveniencia

Análisis de información de la inv. cualitativa

Unidad de análisis Subcategorías Categorías

“mis compañeros de clase se burlan de

mi” Niño maltratado en el colegio

Bullying – maltrato entre iguales

“un compañero me pega”

“cuando salgo de clase le busco la

pelea a un niño de la clase”

Niño maltratador en el colegio

Técnicas de recolección de información

Técnica Instrumentos Cualitativo Cuantitativo

Observación

Observación no participante

Tópicos a observar Trabajo de campo no muy amplio Mapeo Estudia desde afuera

Registro sistematizado de aspectos a medir Estudia desde afuera

Observación participante (diario de campo)

Interacción con los sujetos Estudia desde adentro

Entrevista

Estructurada Estructuración previa Preguntas en su mayoría abiertas

Estructuración previa Preguntas cerradas o con opciones de respuesta Abiertas con categorías determinadas por la teoría

Semi-estructurada No toda la entrevista tiene Estructuración previa Preguntas en su mayoría abiertas

Individual a profundidad No hay Estructuración previa Selección de tópicos Preguntas en su mayoría abiertas

Grupo focal

No hay Estructuración previa Selección de tópicos Preguntas en su mayoría abiertas Grupo entre 6 a 8 personas

Estructuración previa Preguntas cerradas o con opciones de respuesta Abiertas con categorías determinadas por la teoría

Técnicas de recolección de información

Técnica Instrumentos Cualitativo Cuantitativo

Encuesta Cuestionario

Preguntas en su mayoría abiertas Funciona como apoyo al proceso

Preguntas cerradas o con opciones de respuesta Preguntas Abiertas con categorías determinadas por la teoría

Escalas

Likert

Preguntas cerradas con opciones de respuesta ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios, ante los cuales se pide la reacción del sujeto

Distancia social de Bogardus

Preguntas cerradas con opciones de respuesta Mide el nivel de contacto deseable con miembros de otros grupos

Diferencia semántico

No hay Estructuración previa Selección de tópicos Preguntas en su mayoría abiertas

Preguntas cerradas con opciones de respuesta Medición con adjetivos bipolares