COMPONENTES DEL ACTO COMPONENTES DEL ACTO DIDÁCTICO:DIDÁCTICO:

•Docente •Alumno •Contenido •Estrategias

Docente:Docente:◦es el mediador o puente entre el alumno y el saber.◦El docente debe ser un profesional ético, comprometido y debe capacitarse constantemente.◦Algunos de sus derechos son: ser respetados, tener condiciones dignas de trabajo, licencias, salario digno, capacitación, ejercer su profesión, etc.

Alumno:Alumno: ◦Es quien aprende y se apropia del conocimiento.◦Los conocimientos de los que se apropian, los relacionan con los que ya tienen; es por ello que cada niño tiene una necesidad educativa diferente.

Contenido:Contenido:

◦Son saberes culturalmente significativos, que son elegidos para ser enseñados y aprendidos.◦Para la didáctica se presentan 3 problemas con respecto al contenido: la selección, la secuenciación y la organización.◦Hay 3 tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales, actitudinales.

Selección:Selección:◦ Para seleccionar lo que se va a enseñar, hay que tener en cuenta los criterios de selección.◦Por ejemplo hay criterios: psicológicos, culturales, sociológicos, filosóficos, pedagógicos, económicos, etc.

Secuenciación:Secuenciación:◦Es la continuidad y el orden en que se dan los contenidos.◦ Hay 2 criterios fundamentales: los criterios lógicos y los criterios pedagógicos. Ambos siempre tienen que ser tomados en cuenta.◦ Por ejemplo: un criterio lógico es si tengo que enseñar historia puedo elegir empezar por el pasado y terminar en el presente o viceversa.◦ Para elegir el criterio lógico tengo que tener en cuenta el criterio pedagógico.

Organización:Organización:◦Es el tipo de orden que establezco entre los contenidos. ◦Por ejemplo: en el secundario la organización es por materias o disciplinas (matemática, lengua, historia, biología, ingles, etc.)

Contenidos conceptuales:Contenidos conceptuales:◦ Se propone abordar un hecho, fenómeno o concepto para ser enseñado y aprendido.◦Están constituidos por leyes, enunciados, teoremas, principios… de un área de saber.◦Por ejemplo:

◦estructura celular animal/vegetal, ◦función de los organoides celulares

Contenidos procedimentalesContenidos procedimentales:: ◦Conj. de acciones que facilitan obtener un fin propuesto◦ El estudiante desarrolla su capacidad de “saber hacer”. Abarcan habilidades intelectuales, motrices, destrezas, estrategias y procesos que impliquen una secuencia de acciones.◦Aparecen en forma secuencial y sistemática ◦Por ejemplo: Diferenciación y clasificación de seres microscópicos, observación y registro de datos, organización de información en tablas… etc.

Contenidos actitudinales:Contenidos actitudinales:◦Están constituidos por valores, normas y actitudes conducentes al equilibrio personal y la convivencia social. Se vinculan con el “saber ser”◦Se valoran como una manera de reaccionar y/o situarse frente a los hechos, situaciones u opiniones. Se manifiesta en sentido positivo, negativo o neutro. ◦Por ej: Valoración del microscopio para el descubrimieno y estudio de microorganismos.

Estrategias:Estrategias:◦Conjunto de situaciones, actividades y experiencias a partir de las cuales el docente traza el recorrido pedagógico que deberán transitar sus estudiantes (junto con él) para construir y reconstruir el propio conocimiento.◦Para elegir una estrategia hay que tener varios criterios en cuenta, por ejemplo:

◦Las características evolutivas de los alumnos. ◦Los recursos. ◦Los tiempos disponibles. ◦La economía/eficiencia de la estrategia.

◦Es importante experimentar con diferentes tipos de estrategias, para poder estimular todos los aspectos. No existe ninguna estrategia que tenga éxito

con todos los alumnos.