Comportamiento Social

La psicologa Social. Concepto y OrigenLa psicologa social es el estudio cientfico de cmo los individuos se comportan, piensan y sienten en situaciones sociales (es decir, en la presencia, actual o implicada de otros) (Baron, Byrne y Branscombe, 2007).Lo que caracteriza a la Psicologa Social es el concepto de relacin, interdependencia, interaccin, influencia. La modificacin de la conducta y creencias de una persona debido a la presencia de otros.La psicologa social implica una perspectiva, no individual, para enfrentar la problemtica humana. Aborda la experiencia subjetiva de las personas, tal como se construye en la interaccin social. La preocupacin de los investigadores por comprender la vida psquica y las manifestaciones concretas dio lugar a la creacin de la psicologa social. Las races de la psicologa social estn en el terreno intelectual de la tradicin occidental europea. Su florecimiento ms reciente es un fenmeno americano, posterior a la segunda guerra mundial.El contexto histrico social de desarrollo de la psicologa social estuvo signado por los avatares de la segunda guerra mundial en Europa y por la cantidad de problemas y necesidades q requeran respuestas urgentes q produjo (combatir desmoralizacin de poblacin, estudio de actitudes, relaciones internacionales, adaptacin de soldados a la vida en el ejrcito y el combate.

Naturaleza y Desarrollo de las actitudes.Las actitudes se adquieren de varias formas bsicas. Algunas veces, las actitudes vienen de un contacto directo (experiencia personal) con el objeto de la actitud, como oponerse a la contaminacin cuando un factor cercano arruina su ro favorito (Ajzen, 2005). Algunas actitudes simplemente se forman a travs del condicionamiento azaroso (aprendizaje que toma lugar por alguna razn o coincidencia) (Olson y Zanna, 1993). Las actitudes tambin son aprendidas a travs de la interaccin con otros; es decir, a travs de discusin con personas que mantienen una actitud particular. Mayormente, hay poca duda que muchas de nuestras actitudes son influenciadas por la membresa grupal. En la mayora de los grupos, las presiones para adaptarnos moldean nuestras actitudes, como lo hacen con nuestra conducta. La crianza infantil (los efectos de valores, creencias y prcticas parentales) tambin afectan actitudes (Bartram, 2006). Finalmente, no puede haber duda que las actitudes estn inuenciadas por los medios, como los peridicos, televisin e Internet. Cada da somos persuadidos, instados y hbilmente manipulados por mensajes en los medios masivos de comunicacin. La consecuencia inmediata de nuestras acciones pesa fuertemente en las decisiones que tomamos. En resumen, muchas veces hay grandes diferencias entre actitudes y conducta, particularmente entre actitudes sostenidas en privado y conducta pblica. Las escalas de actitud son mediciones ampliamente usadas. Las escalas de actitud consisten en declaraciones que expresan varias posibles visiones de un asunto. . Las personas responden tpicamente a dichos argumentos en una escala de cinco puntos, que va desde de acuerdo fuertemente a en desacuerdo fuertemente. Combinando los resultados en todos los asuntos, podemos aprender si una persona acepta o rechaza un asunto en particular. Cuando se utiliza en encuestas pblicas, las escalas de actitud pueden brindar informacin til acerca de sentimientos de grandes segmentos de la poblacin.

Concepto de Prejuicios, discriminacin y estereotiposEl prejuicio se define como una actitud negativa hacia un grupo social o hacia una persona percibida como miembro de ese grupo. Como otras actitudes, el prejuicio se compone de tres componentes: cognitivo (creencias), afectivo (emociones) y comportamental (conducta). Aunque existe cierta correlacin entre ellos, estos tres componentes son relativamente independientes y por lo tanto, implican medidas diferentes (Brigham, 1971, Psychol Bull 76:15-38.). El prejuicio es una actitud emocional negativa sostenida hacia miembros de un grupo social especfico. Los prejuicios pueden ser reflejados en los elementos de los departamentos de polica, escuelas o instituciones gubernamentales (Dovido, Glick y Rudman, 2005). En dichos casos, el prejuicio es referido como racismo, sexismo, ageismo o heterosexismo, dependiendo del grupo afectado. Como el sexismo, ageismo y heterosexismo se discutieron en captulos anteriores, nos enfocaremos al racismo. Ambos, el prejuicio racial y el racismo llevan a la discriminacin o a un tratamiento desigual para las personas que deberan tener los mismos derechos que los dems. La discriminacin evita que las personas hagan cosas que deberan poder hacer, como comprar una casa, obtener un trabajo, votar o asistir a un colegio de alta calidad. El prejuicio, que es marcado por supersticin, miedo o aborrecimiento tiene el efecto contrario. El prejuicio es una parte muy comn de la vida diaria. La discriminacin, por su parte, es el componente comportamental del prejuicio, y por lo tanto, su manifestacin externa (Simpson & Yinger, 1965). Los cientficos sociales han conceptualizado la discriminacin tradicionalmente como el tratamiento desigual desfavorecedor a un sujeto o grupo, como consecuencia del prejuicio. Otros autores acentan la importancia de la discriminacin llegando a afirmar que el prejuicio slo ser relevante cuando desemboque en discriminacin (Wunthnow, 1982). Los estereotipos han sido a menudo conceptualizados como representantes del componente cognitivo del prejuicio. Concretamente, un estereotipo es una caracterstica asociada a una categora cognitiva que es usada por los perceptores para procesar informacin sobre el grupo o miembros del grupo (Dovidio, Evans & Tyler, 1986). Gaertner (1973), defini un estereotipo como un conjunto comprimido de creencias consensuadas sobre las caractersticas de un grupo particular. Segn Bringham (1971), refirindose a los grupos tnicos, considera que los estereotipos son generalizaciones hechas sobre un grupo tnico, concernientes a la atribucin de rasgos, que es considerada como injustificada por un observador.

Los Grupos. Concepto, estructura psicolgica de los grupos.Un grupo es una formacin social organizada, compuesta por un nmero reducido de personas que interactan con otras, que cuentan con metas y necesidades comunes y que se perciben a s mismas como grupo. Para los individuos, el grupo satisface las necesidades de: seguridad, posicin social y autoestima, interaccin y afiliacin, poder y obtencin de metas. Adems son un medio para desarrollar, incrementar y confirmar el sentido de identidad y mantener la autoestima, reducir la ansiedad y la sensacin de impotencia ante los problemas de la organizacin. Los grupos pueden ser la unidad clave que facilite la integracin entre los fines de la organizacin y las necesidades personales de sus integrantes. Los factores que intervienen en la decisin de pertenecer a un grupo son: Compromiso: actitud fundamental para pertenecer a un grupo no natural y sentirse integrado en l.Responsabilidad: aceptar las responsabilidades derivadas del papel a desempear dentro del grupo.Habilidades: necesarias para desarrollar las responsabilidades asignadas. La psicologa social clasifica los grupos en dos tipos.1. Grupos reales: surgidos en el contexto familiar, escolar, laboral, de amistad y ocio... 2. Grupos controlados: organizados temporalmente por investigadores y profesionales, con personas sin conexin anterior pero que buscan un mismo fin. Las distintas investigaciones en Psicologa Social han dado lugar a teoras y recomendaciones muy tiles para mejorar los grupos reales. El educador social tiene como fin primordial dinamizar un grupo humano, para lo que debe conocer todas las caractersticas que lo definen, los roles de los distintos miembros, las variables que permiten su evolucin, y los mtodos o estrategias para cambiar actitudes y lograr los objetivos. La experimentacin controlada se realiza con la intencin de aplicarla posteriormente a grupos y situaciones reales y producir un cambio en las personas y los grupos. Para lograrlo, se necesita: Conocer y aplicar alguna tcnica que pueda reproducir en toda su complejidad el funcionamiento real del grupo humano.

Fomentar un aprendizaje y un adiestramiento en individuos y grupos para que reflexionen sobre su propia conducta, sus vivencias afectivas y sus reacciones en situaciones complejas.

Las Relaciones Humanas y su importancia en la Interaccin Social.Los diferentes aproximaciones respecto a lo que son las relaciones humanas aparecen curiosamente olvidando algo que evidentemente es fundamental. Esto es que las relaciones humanas son conformadas por individuos (seres humanos) los que sin lugar a dudas van a determinarlas de acuerdo a sus caractersticas propias. Por lo tanto, los grupos y las sociedades se desarrollan conforme a lo que son los rasgos distintivos de los seres humanos y no a los de otras especies animales. Conducta prosocial: cualquier conducta que tenga un impacto positivo en otras personas. Necesidad de afiliacin: el deseo de asociarse con otras personas, basado en deseos humanos bsicos para aprobar, apoyar, amistad e informacin. Atraccin interpersonal: Atraccin social hacia otra persona. Intercambio social: cualquier intercambio entre dos personas de atencin, informacin, afecto, favores o parecidos. Intimidad: sentimientos de estar conectado y de afecto por otra persona. Pasin: sentimientos emocionalmente profundos y/o sexuales por otra persona. Compromiso: la determinacin de estar en una relacin a largo plazo con otra persona. Cario: una relacin basada en la intimidad, pero que le falta pasin y el compromiso.Factores en la Psicologa del Dominicano.El primer intento por describir psicolgicamente al hombre dominicano: el ensayo La Alimentacin y las Razas de Jos Ramn Lpez (1866-1922), resume que la pobre salud fsica del dominicano, su atrofia intelectual y su incapacidad para ascender a las formas ms elevadas de la vida civilizada, tienen su origen en la mala alimentacin; lo que lo debilit, empobreci la fuerza cerebral y lo hizo perezoso e indolente.Los rasgos principales del dominicano segn este autor son: la imprevisin, la violencia y la doblez. La imprevisin: porque la previsin es una sucesin de esfuerzos mentales bien dirigidos, de los cuales no es capaz un espritu desprovisto de vigor y conocimiento. Slo quien tiene conocimiento de causa puede ser previsor, pues a fuerza de razonamiento, puede ir de lo conocido a lo porvenir. La violencia: es la consecuencia natural de un entendimiento perezoso e ignorante, para el cual razonar es trabajo recio y a veces imposible. En toda contradiccin preferir siempre aniquilar al contrario antes que desarrollar una complicada argumentacin para convencerle. La doblez: responde, segn Lpez, a la inferioridad en que coloca la degeneracin intelectual al que la sufre, respecto a los que gozan de un entendimiento despejado. es un homenaje a la superioridad ajena, un temor constante de salir mal librado en todas sus relaciones. Por su parte, Enrique Patn suscribe la tesis de la existencia del alma colectiva, y seala que as como los sujetos padecen de prejuicios o de trastornos psicopatolgicos, tal sucede con las almas colectivas. Un complejo es definido como un conjunto de pensamientos prejuiciosos que siguen orientacin determinada y estn dotados de cualidades comunes entre s El autor resume los complejos del pensamiento dominicano as: El pensamiento popular dominicano es afectado por una serie de conjuntos de prejuicios que hemos denominado completos. Estos nos inducen a juzgar superior todo lo extranjero por el solo hecho de serlo. A darle sentido colonial a nuestras cosas polticas, sociales o nacionales. A sentirnos afectados por las condiciones geogrficas de nuestra Patria. A creernos amenazados por Hait o a reputar como despreciables o perjudiciales las cosas haitianas. A considerar como superiores las personas o las cosas de una regin por el solo hecho de pertenecer a ella. A adoptar ideas y costumbres tpicamente yankis, por reputarlas originales y superiores a las nuestras.