Comprender el enfoque de ciudadanía Comprender las competencias y capacidades planteadas en

el fascículo de Ciudadanía en el marco de un currículo por competencias.

Plantear una situación de aprendizaje que permitan desarrollar las competencias y capacidades de ciudadanía en el espacio escolar.

Objetivos del taller

Convivir, participar y deliberar

Para ejercer una ciudadanía democrática intercultural

En la escuela de Izcuchaca en Amazonas

El profesor Abel ha observado recientemente problemas en el aula: algunos niños incomodan a otros con su actitud. Él, como otras veces, ha decidido organizar una Asamblea de aula para reflexionar en grupo sobre estos problemas, y también sobre algunos logros del aula. El tema que se aborda durante esta asamblea es “cómo mejorar la convivencia en el aula”. Abel orienta el diálogo entre niños y niñas para que todos expresen y escuchen cómo se sienten y cómo esperan que los demás actúen. Luego, buscan resolver juntos los problemas que hay entre ellos, toman decisiones y asumen acuerdos sobre su propio cambio. (Guía Asamblea del aula. Estrategia para promover la convivencia democrática en el aula multigrado. MINEDU)

Leemos y Analizamos el siguiente caso

¿Cuál es el enfoque?

democráticointerculturalEjercicio ciudadano

¿Cuál es el enfoque?

Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEs un ejercicio que implica…

Sentirse parte de una comunidad con la que comparte derechos y responsabilidades

Comprometerse, a partir de una reflexión autónoma y crítica, con la construcción de una sociedad más justa, de respeto y valoración de la diversidad social y cultural

Participar libremente para dialogar, deliberar e intervenir en el espacio público, buscando el bien común.

¿Cuál es el enfoque?

Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEs un sistema político caracterizado por la soberanía popular, la limitación del poder y el respeto a los DD.HH.

Debe resolver problemas de la sociedad, como la exclusión, corrupción, desconfianza en las instituciones.

Es una forma de vida, basada en el respeto de la dignidad del otro y en las relaciones equitativas.

¿Cuál es el enfoque?

Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEl diálogo intercultural es comprender y aprender de todas las culturas, en un marco de respeto de los Derechos Humanos de todos y todas.

Va más allá de conocer y respetar la diversidad cultural.

Implica la valoración de la cultura propia.

¿Cuáles son los Propósitos?

Alcanzar estos propósitos requiere de un conjunto de condiciones que permitan una intervención transversal que abarque a toda la institución educativa, dentro y

fuera del aula.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE CIUDADANÍA

Competencias del Ejercicio ciudadano democrático

intercultural

Convivedemocrática e

interculturalmente

Se compromete

con las normas y acuerdos

como base para la

convivencia.

Maneja los conflictos de

manera pacífica y

constructiva.

Preserva el entorno natural y material.

Interactúa respetando al otro u otra en

sus diferencias e incluyendo a

todos y todas.

Maneja principios,

conceptos e información

que dan sustento a la convivencia

democrática e intercultural.

Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizació

n de principios de

la interculturalid

ad

Competencias del Ejercicio ciudadano democrático

intercultural

Competencias del Ejercicio ciudadano democrático

intercultural

Problematiza asuntos

públicos a partir del

procesamiento de

información sobre ellos.

Explica y aplica principios,

conceptos e información

vinculados a la institucionalida

d, a la democracia y a la ciudadanía.

Asume una posición sobre

un asunto público y la sustenta de

forma razonada.

Deliberademocráticame

nte

Construye consensos en búsqueda del bien común.

Competencias del Ejercicio ciudadano democrático

intercultural

Competencias del Ejercicio ciudadano democrático

intercultural

Participademocráticame

nte

Promueve acciones para la gestión de

riesgo, disminución de

la vulnerabilidad y el desarrollo

sostenible.

Propone y gestiona

iniciativas de interés

común.

Ejerce, defiende y promueve

los Derechos Humanos.

Usa y fiscaliza el poder de manera

democrática.

Trabajo grupal

Situaciones para desarrollar las competencias

ciudadanas

¿Qué competencias se desarrollaría?

¿Qué capacidades se desarrollaría?

Estrategias ¿Cómo trabajar?

Los participantes en grupos de trabajo proponen situaciones para desarrollar competencias ciudadanas: Una para trabajar a nivel de aula y otra a nivel institucional.

Actividades de Cierre

En tarjetas metaplan responden a las siguientes preguntas:

¿Desde mi rol, qué acciones debo realizar para la implementación de la ciudadanía a nivel de aula y la escuela?