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COMPUTACIÓN (OPTATIVA)

GUIA DIDÁCTICA

La presente guía didáctica llevará al estudiante paso a paso en el desarrollo

de las competencias buscadas en la asignatura. Es necesario que se consulte

periódicamente y de manera simultánea con la plataforma, para el máximo

aprovechamiento del curso.

MTRA. ADRIANA VILLALVAZO HINOJOZA

Código: DEFM-07; Revisión: 1; Fecha: 25/11/10 ¹Las recomendaciones son opcionales

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Sistema de Universidad Virtual

FORMATO 3A

Diseño y desarrollo de

actividades

1. DATOS GENERALES DEL CURSO

Nombre del curso Computación

Programa al que pertenece Optativa para Lic. En Arquitectura, Lic. En Diseño para la Comunicación Gráfica,

Lic. En Diseño de Interiores y Ambientación, Profesional Medio en Música.

Experto disciplinar Mtra. Adriana Villalvazo Hinojoza

Asesor pedagógico Juan Felipe Cobián

2. COMPETENCIA

El estudiante utiliza herramientas de las tecnologías de información y comunicación empleando los programas más

usuales en el ámbito escolar y profesional de forma responsable y eficiente.




FORMATO 3A


actividades

3. ESTRUCTURA DEL CURSO

UNIDAD 1

Título Sitios WEB

Objetivo Analizar la evolución de la Internet y los diversos servicios que para la publicación web

están ofrecidos en la red de redes

Contenido Historia de internet

Conceptos básicos

www

servidor

host

protocolo

IP

dominio

url

página web

sitio web

html

Servicios de la web

gratuitos

de paga

UNIDAD 2

Título Internet para el profesional

Objetivo Establecer los parámetros de uso y manipulación de información disponible en el internet,

que cumpla con la calidad y criterios de uso de información acorde al perfil de un

profesionista.

Contenido Características de sitios web formales

Características de sitios web de innovación

UNIDAD 3

Título Documentos Profesionales

Objetivo Aplicar funciones especializadas de un procesador de texto y de hoja de cálculo, para la




FORMATO 3A


actividades

edición de documentos con calidad profesional

Contenido Portadas

Estilos

Imágenes

Fondos

Encabezados – pies de página

Secciones

Tablas

Referencias

Bibliografía

Gráficos

Cálculos automáticos

Formatos automatizados

UNIDAD 4

Título Presentaciones Interactivas

Objetivo Aplicar los principios básicos de animación y multimedia para la realización de material

interactivo académico y profesional

Contenido Elementos para Animación

Interactividad Multimedia




FORMATO 3A


actividades

4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

UNIDAD 1

Título Sitios WEB

Objetivo Analizar la evolución de la Internet y los diversos servicios que para la publicación web

están ofrecidos en la red de redes.

Guía de actividades

Actividad Preliminar

Nombre Evolución del Internet y Conceptos Básicos

Objetivo Recuperar los conocimientos previos que tiene sobre la evolución del internet y los

conceptos básicos para la consulta y publicación en la red

Introducción A fin de comprender cómo es que podemos obtener y publicar información en la web

es necesario hacer una revisión sobre cómo surge y ha evolucionado la red de redes,

así como identificar los elementos básicos involucrados en el desarrollo y publicación

de material para la web.

Instrucciones Ingresa a la tarea “Sitios Web” ubicada en la Unidad I, Actividad Preliminar y en base a

tu conocimiento previo, realiza una narración que abarque:

1) Cómo surgió y ha evolucionado el internet

2) Qué servicios empleas y en qué forma lo haces

3) Qué sitios de la web visitas de manera cotidiana y para qué

4) Cómo crees que será el acceso a internet en un futuro cercano

Terminado tu trabajo, envíalo al buzón y espera la retroalimentación de tu profesor.

Enviar a plataforma Moodle U1 – AP01 – V03: Evolución del Internet y Conceptos Básicos

http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/assignment/view.php?id=2674

Duración estimada en días o

semanas

Semana 1

Recomendaciones ¹ Recuerda responder sin consultar ninguna fuente de información

Describe con la mayor amplitud posible los servicios y herramientas que usas con

mayor frecuencia

Criterios de evaluación Valor 3 puntos

Fondo Respuesta amplia a todas las interrogantes

Originalidad en la respuesta para el último cuestionamiento





FORMATO 3A


actividades

Forma Redacción congruente y clara

Ortografía

Apoyos

Actividad de Aprendizaje 1

Nombre Investigación sobre evolución del internet y conceptos básicos

Objetivo Analizar la evolución del internet y los conceptos básicos para la consulta y

publicación en la red

Introducción Si deseamos comprender cómo es que podemos obtener y publicar información en la

web, es necesario hacer una revisión sobre cómo surge y ha evolucionado la red de

redes, así como identificar los elementos básicos involucrados en el desarrollo y

publicación de material para la web.

Instrucciones Investiga los siguientes aspectos, en por lo menos tres fuentes confiables distintas:

Historia de internet

Host

Protocolo

IP

Servidor

Dominio

URL

HTML

Página Web

Sitio Web

Reúne después toda la información en un reporte y envíalo a tu profesor como

documento de Word.


semanas

Semana 1

Enviar a plataforma Moodle U1 – AA01 – V05: Investigación sobre Evolución del Internet y Conceptos Básicos


Recomendaciones ¹ Realiza una investigación exhaustiva

Resume o sintetiza tus respuestas

Al final, con tus propias palabras explica qué entiendes por cada concepto


Fondo Investigación en fuentes válidas

Explicación personal congruente de cada concepto

Consulta de tres fuentes de información como mínimo

Forma Redacción clara y congruente

Excelente ortografía

Referencia precisa de las fuentes consultadas

Apoyos Thompson Course Technology (2005) Diccionario de Informática e Internet; Canadá. (consulta en





FORMATO 3A


actividades

http://books.google.com.mx/books?id=DoF9lIJnKtwC&pg=PA214&dq=publicaci%C3%B3n+web&hl=es&sa=

X&ei=eSLfT72QDPSA6QHe5PmuCw&ved=0CG8QuwUwBw#v=onepage&q=publicaci%C3%B3n%20web&f=fa

lse)

Lackerbauer, Ingo (2001) Internet; España: Marcombo editores (Consulta en:

http://books.google.com.mx/books?id=stRFzoTzGrIC&pg=PA11&dq=historia+del+internet&hl=es&sa=X&ei

=xCXfT9v7F7Hz6wGVv7y8Cw&sqi=2&ved=0CDgQ6AEwAQ#v=onepage&q=historia%20del%20internet&f=fa

lse)

Oxford University Press (2002) Diccionario de Internet. Madrid: Editorial Complutense (consultar en:

http://books.google.com.mx/books?id=aPVG77nBr80C&pg=PA338&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es

&sa=X&ei=NyffT9rgOque6wHijsmMCw&ved=0CFQQuwUwAQ#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20int

ernet&f=false)

Actividad de aprendizaje 2

Nombre Servicios en internet para diseño y desarrollo de web

Objetivo Reconocer las ventajas y/o desventajas de servicios gratuitos y servicios con costo que

están ofertados para el diseño y desarrollo de sitios web

Introducción La socialización de la web en las últimas décadas ha permitido que cada vez con

mayor facilidad cualquier usuario de la plataforma pueda publicar información en la

web, encontrando en diferentes sitios la posibilidad de diseñar, desarrollar y publicar

sitios web de manera fácil y eficiente. Seleccionar las opciones que más satisfagan

nuestras necesidades sólo se puede hacer cuando se conocen ventajas y desventajas

de uno u otro tipo de servicios y herramientas.

Instrucciones Ingresa a internet y utilizando un buscador, analiza los servicios con costo que te

ofrecen diversas compañías, ya sea con costo o de forma gratuita que incluya:

Host

Dominio

Cuenta de correo

Número de sitios

Capacidad de almacenaje (megas)

Herramientas de diseño

Asesoría

Comercio electrónico

Programación avanzada

Redacta en Word un cuadro comparativo en donde hagas evidentes estas diferencias

y mándalo a tu buzón para que el profesor lo evalúe.


semanas

Semana 2

Enviar a plataforma Moodle U1 – AA02 – V05: Servicios en Internet para Diseño y Desarrollo Web


Recomendaciones ¹ Compara entre uno y otro sitio aspectos como: obligatoriedad del servicio, requisitos

de inscribirse en algún grupo, limitación de los servicios, entre otros aspectos.

http://books.google.com.mx/books?id=DoF9lIJnKtwC&pg=PA214&dq=publicaci%C3%B3n+web&hl=es&sa=X&ei=eSLfT72QDPSA6QHe5PmuCw&ved=0CG8QuwUwBw#v=onepage&q=publicaci%C3%B3n%20web&f=false



http://books.google.com.mx/books?id=stRFzoTzGrIC&pg=PA11&dq=historia+del+internet&hl=es&sa=X&ei=xCXfT9v7F7Hz6wGVv7y8Cw&sqi=2&ved=0CDgQ6AEwAQ#v=onepage&q=historia%20del%20internet&f=false



http://books.google.com.mx/books?id=aPVG77nBr80C&pg=PA338&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es&sa=X&ei=NyffT9rgOque6wHijsmMCw&ved=0CFQQuwUwAQ#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20internet&f=false







FORMATO 3A


actividades


Fondo Revisión de información suficiente sobre el costo de los servicios…

Análisis comparativo efectivo de los servicios



Bibliografía bien referenciada

Apoyos Oxford University Press (2002) Diccionario de Internet. Madrid: Editorial Complutense (consultar en:

http://books.google.com.mx/books?id=aPVG77nBr80C&pg=PA338&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es

&sa=X&ei=NyffT9rgOque6wHijsmMCw&ved=0CFQQuwUwAQ#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20int

ernet&f=false)

López Gómez, Miguel (2008-2009) Posicionamiento en Buscadores. Marketing online.

Valencia: Consultores de Valencia (consultar en

http://books.google.com.mx/books?id=dlBAsqW7gJwC&pg=PA24&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es

&sa=X&ei=FyjfT-DkBpSK6QH-

mdmyCw&ved=0CGEQuwUwAw#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20internet&f=false )

Weebly. Free vs pro service Consulta en http://kb.weebly.com/faq-pro.html


Nombre Análisis de herramientas en WEEBLY

Objetivo Identificar las diversas herramientas y su función en el diseño y desarrollo de sitios

web ofertados por Weebly

Introducción En el desarrollo de sitios web, además de la etapa de diseño en donde se planea una

estructura de navegación e imagen corporativa, manejar herramientas de manera

eficiente facilita tanto la ejecución del sitio web, pero sobre todo, optimiza la

publicación para fácil acceso y navegación. Por ello es importante conocer cuál es el

funcionamiento de las herramientas proporcionadas por weebly.

Instrucciones Ingresa a los videos señalados en el apartado de apoyos y analiza las diversas

herramientas.

Date de alta en el sitio weebly. Al sitio que crees, asígnale las siguientes

características:

Tipo de sitio: portafolio

Nombre del sitio: tu nombre completo, comenzando con tu apellido paterno,

apellido materno y nombre(s)

Para concretar la actividad, en un documento de Word realiza un cuadro de doble

entrada para describir al menos 20 herramientas y su función

Herramienta Función




http://books.google.com.mx/books?id=dlBAsqW7gJwC&pg=PA24&dq=servicios+gratuitos+internet&hl=es&sa=X&ei=FyjfT-DkBpSK6QH-mdmyCw&ved=0CGEQuwUwAw#v=onepage&q=servicios%20gratuitos%20internet&f=false



http://kb.weebly.com/faq-pro.html




FORMATO 3A


actividades

Enviar a plataforma Moodle U1 – AA03 – V05: Análisis de Herramientas en Weebly



semanas

Semana 2

Recomendaciones ¹ Guarda los datos de la URL de tu sitio y no vayas a olvidar tu nombre de usuario y

contraseña del sitio creado.


Fondo Cuadro con nombre de herramienta y su función, explicada de manera suficiente

Descripción de al menos 20 herramientas



Apoyos Ayuda de Weebly, consulta en http://help.weebly.com/

Tras los pasos de weebly, consulta en http://www.maestrosdelweb.com/editorial/weebly-el-mas-

simple-de-los-editores-web-online/

Welcome to Weebly consulta en http://www.youtube.com/watch?v=Z6iqVxaALas

Cómo crear sitio en weebly, consulta en http://www.youtube.com/watch?v=UMBknOSR0CA

Actividad Integradora

Nombre Creación de sitio web en Weebly

Objetivo Desarrollar un sitio web gratuito en weebly, en donde se irán colocando

simultáneamente a la plataforma moodle, todas las tareas y actividades desarrolladas

durante el curso

Introducción Una vez conocidos los requerimientos básicos y las herramientas para el diseño y

desarrollo de sitios web, es momento de pasar a la creación de nuestro primer sitio,

en donde se publicará exclusivamente todo lo relacionado con la materia.

Instrucciones Con tu cuenta weebly creada en la actividad preliminar tres, realiza la siguiente

estructura en tu sitio:

a. Inicio

b. Sitios Web

i. Formales

ii. De innovación

c. Documentos Profesionales

i. Word

ii. Excell

d. Presentaciones

Envía el vínculo de tu sitio creado a la plataforma

Enviar a plataforma Moodle U1 – AI01 – V05: Creación de Sitio Web en Weebly



semanas

Semana 2

Recomendaciones ¹ Entra al foro de Sitios Web si tienes alguna duda


http://help.weebly.com/

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/weebly-el-mas-simple-de-los-editores-web-online/


http://www.youtube.com/watch?v=Z6iqVxaALas

http://www.youtube.com/watch?v=UMBknOSR0CA





FORMATO 3A


actividades

Una vez finalizado el tiempo para el desarrollo del sitio, revisa en el foro y haz

comentarios sobre el diseño o contenido al menos a tres compañeros de tu curso


Fondo Estructura completa

Herramientas bien empleadas

Publicación en internet

Forma Diseño atractivo

Ortografía

Redacción clara y congruente

Apoyos Ayuda de Weebly, consulta en http://help.weebly.com/

Tras los pasos de weebly, consulta en http://www.maestrosdelweb.com/editorial/weebly-el-mas-

simple-de-los-editores-web-online/

Welcome to Weebly consulta en http://www.youtube.com/watch?v=Z6iqVxaALas

Cómo crear sitio en weebly, consulta en http://www.youtube.com/watch?v=UMBknOSR0CA

Actividad de Evaluación

Nombre Examen “Sitios Web”

Objetivo Evaluar el nivel de dominio de los conceptos teóricos adquiridos en la primera unidad

Introducción Registrar un lenguaje formal adecuado al nivel académico es un elemento

fundamental que nos permite distinguir la formación profesional que el educando

tiene.

Instrucciones Ingresa al apartado de Actividad de Evaluación de la primera unidad

Una vez que hayas terminado de contestarlo, da clic en la opción enviar y

automáticamente aparecerá tu calificación

Enviar a Plataforma Moodle UI - AE01 - V03: Examen “sitios Web”

http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/forum/view.php?id=2683


semanas

Semana 3

Recomendaciones ¹ El examen tiene una duración total máxima de 10 minutos

Tienes sólo una oportunidad para contestar el examen


Fondo Examen contestado correctamente

Forma Enviado a la plataforma en tiempo y forma

Apoyos

http://help.weebly.com/



http://www.youtube.com/watch?v=Z6iqVxaALas

http://www.youtube.com/watch?v=UMBknOSR0CA

http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/forum/view.php?id=2683




FORMATO 3A


actividades

UNIDAD 2

Título Internet para el profesional

Objetivo Establecer los parámetros de uso y manipulación de información disponible en el

internet, que cumpla con la calidad y criterios de uso de información acorde al perfil de

un profesionista.


Actividad preliminar

Nombre Listado de sitios web de uso cotidiano

Objetivo Hacer listado de sitios en internet que consulta con regularidad para la realización de

investigaciones académicas o profesionales

Introducción El común denominador hoy en día es que casi cualquier investigación que se realiza

con fines educativos, esté sustentado casi en su totalidad en fuentes de internet, en

particular de sitios “comunitarios” o de grupos de construcción de conocimiento

como Wikipedia, buenas tareas, monografías, entre otros. Pero ¿Qué tan confiable es

la información que obtenemos de ellas?

Instrucciones En un documento de Word, realiza un listado de los sitios que utilizas de manera

cotidiana ya sea para la realización de trabajos escolares o para la consulta de

información relacionada con tu profesión.

El listado debe referirse al menos a cinco sitios y para cada uno debes describir en la

medida de lo posible, lo siguiente:

Nombre del sitio

URL

Temática

Autor

Fecha de Creación

Motivo de consulta

Envía los resultados a la plataforma

Publícalos además en tu sitio weebly en el apartado de Sitios Web

Enviar a Plataforma Moodle UII – AP01 – V03 Sitios web de uso cotidiano



semanas

Semana 3

Recomendaciones ¹ Revisa algunos de los trabajos que hayas realizado con anterioridad y busca las

fuentes de información que tienes referenciadas en ellos





FORMATO 3A


actividades


Fondo Características de los sitios definidas con detalle

Un total mínimo de cinco fuentes de información referenciadas

Forma Organización de los cuadros clara


Apoyos


Nombre Sitios formales de consulta

Objetivo Analizar la lectura y hacer un resumen sobre los requisitos de un sitio web “Formal”

para el nivel académico y área de profesionalización

Introducción En la actualidad, a world wide web es una de las principales fuentes de información,

además de uno de los canales de comunicación más importantes. Debido al aumento

explosivo de su información, la web sufre muchas dispersiones en sus fuentes por

falta de organización, generando además dudas acerca de la calidad y fiabilidad de su

información. Por ello es evaluar los sitios consultados en base a estándares de calidad,

que permitan la selección de información con validez para el grado educativo y/o

profesional de quienes lo consultan.

Instrucciones A partir de la Lectura “Sitios Formales de Consulta”, realiza un cuadro con las

características y su descripción, que idóneamente debe contener un sitio web para

considerarlo de validez en tus trabajos escolares y/o profesionales

INDICADOR - CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN - EXPLICACIÓN

Enviar a Plataforma Moodle UII – AA01 – V05: Sitios Web Formales



semanas

Semana 3

Recomendaciones ¹ A partir de la lectura reflexiona cual sería la cualidad indispensable que debería tener

cada indicador para ser considerado como de consulta formal o profesional en tu

disciplina.

Una vez que identifiques algún indicador, trata de aplicarlo a los sitios web que

consultas de manera cotidiana, para que comprendas en qué consiste el mismo.


Fondo Tabla de Características con al menos 5 indicadores definidos detalladamente



Apoyos Aguillo, Isidro (1998). Hacia un concepto documental de sede web. El Profesional

de la Información. Barcelona. Consultado el 2 de julio de 2012 en

http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1998/enero/hacia_u

n_concepto_documental_de_sede_web.html


http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1998/enero/hacia_un_concepto_documental_de_sede_web.html





FORMATO 3A


actividades

Martínez Figueira, Ma. Esther (s.f.). Análisis de los aspectos formales y

funcionales del recurso on line “Climántica”. Galicia: Universidad de Vigo.

Consultada el 2 de julio 2012 en

http://biblioteca.climantica.org/resources/735/analisis-climantica.pdf

Oglah AL_Dwairi, Khaldoon Mohammad; Faba-Pérez, Cristina, Vargas Quesada,

Benjamín (2010). Indicadores Webmétricos de carácter formal para evaluar el

posicionamiento de las universidades: el caso de los Países Árabes. En

Investigación Bibliotecológica, Vol. 24, Núm 52. México. P. 145-171

<http://www.ugr.es/~benjamin/Indicadores-webmetricos.pdf


Nombre Sitios de Innovación

Objetivo Analizar la lectura y hacer un resumen sobre los requisitos de un sitio web “De

Innovación” para el nivel académico y área de profesionalización

Introducción Debido a que cualquier persona o entidad puede tener la posibilidad de, a través de

publicación web, efectuar afirmaciones, aparentemente científicas o técnicas, sin

contar con la debida autoridad o reconocimiento, se pueden producir sesgos por

intereses personales o de otra índole. Por ello, es necesario validar la pertinencia del

material que en el ámbito de nuestra formación académica o profesional, a partir de

un análisis de diversos aspectos de cada sitio.

Instrucciones A partir de las Lecturas recomendadas, realiza un cuadro con las características y su

descripción, que idóneamente debe contener un sitio web para considerarlo

confiables en el campo de tu disciplina o profesión. Ten en cuenta que serán muy

similares a las de los sitios formales, pero reflexiona sobre las pequeñas

características que distinguirían a uno formal de uno de innovación.

INDICADOR - CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN - EXPLICACIÓN

Enviar a Plataforma Moodle UII – AA02 – V05: Sitios de Innovación



semanas

Semana 4

Recomendaciones ¹ A partir de las lecturas recomendadas, reflexiona cual sería la cualidad indispensable

que debería tener cada indicador para ser considerado como de consulta formal o

profesional en tu disciplina.

Una vez que identifiques algún indicador, trata de aplicarlo a los sitios web que

consultas de manera cotidiana, para que comprendas en qué consiste el mismo.



http://www.ugr.es/~benjamin/Indicadores-webmetricos.pdf





FORMATO 3A


actividades

Fondo Tabla de Características con al menos 5 indicadores definidos detalladamente



Apoyos Aguillo, Isidro (1998). Hacia un concepto documental de sede web. El Profesional

de la Información. Barcelona. Consultado el 2 de julio de 2012 en













Nombre Selección de sitios web formales y de innovación

Objetivo Aplicar los conocimientos adquiridos, realizando la selección de sitios formales y de

innovación que cumplan las características establecidas en las actividades de

aprendizaje.

Introducción Aprender a seleccionar sitios web en base a criterios de calidad permitirá que cada

vez más fácilmente determinemos cuándo un sitio web es adecuado para consultarlo

de manera académica profesional

Instrucciones En base a los criterios establecidos en las actividades de aprendizaje de esta unidad,

selecciona diez sitios formales y cinco de innovación, para el campo profesional en el

que te desarrollas actualmente.

Da de alta directamente los sitios en el apartado correspondiente (sitios web formales

o sitios web de innovación), creando los vínculos correspondientes, agregando

además una descripción concreta de los contenidos del sitio.

Una vez concluida la actividad, envía a la plataforma los hipervínculos

correspondientes a los dos sitios.

Enviar a Plataforma Moodle UII – AI01 – V05: Selección de sitios web formales y de innovación










FORMATO 3A


actividades


semanas

Semana 4

Recomendaciones ¹ Ten a la mano las tablas con las definiciones de características para que te sea más

fácil decidir si son válidas o no


Fondo Tabla de sitios web con evaluación de características para cada sitio seleccionado



Apoyos Aguillo, Isidro (1998). Hacia un concepto documental de sede web. El

Profesional de la Información. Barcelona. Consultado el 2 de julio de 2012 en













Nombre Examen “Clasificación de sitios web”

Objetivo Evaluar el dominio de los conocimientos adquiridos en esta unidad de aprendizaje

Introducción Evaluar los avances logrados durante la unidad de aprendizaje es importante, para

constatar qué tanto has aprovechado y qué tanto falta por hacer para el dominio total

del tema

Instrucciones Contesta el cuestionario que aparece en el apartado correspondiente de la segunda

unidad, una vez terminado da clic en enviar

Enviar a Plataforma Moodle UII – AE01 – V03 Examen “Clasificación de Sitios Web”

http://148.202.105.186/moodles/moodlecuaad/mod/quiz/view.php?id=2703


semanas

Semana 5

Recomendaciones ¹ En el examen requerirás evaluar al menos un sitio web en línea, por lo que sería

óptimo si tienes a tu lado los criterios de evaluación de sitios web, para resolver

cualquier duda.

El examen tiene un tiempo límite y una sola oportunidad de contestarlo. Por ello es

importante que cuando lo vayas a contestar, no tengas ningún distractor en tu








FORMATO 3A


actividades

entorno para no interrumpir la evaluación.



Forma Examen realizado en el periodo especificado

Apoyos




FORMATO 3A


actividades

UNIDAD 3

Título Documentos Profesionales

Objetivo Aplicar funciones especializadas de un procesador de texto y de hoja de cálculo, para la

edición de documentos con calidad profesional



Nombre Herramientas conocidas de Word y Excel

Objetivo Describir las herramientas de Word y Excel que actualmente usa de manera cotidiana

en el desarrollo de documentos escolares y/o profesionales

Introducción No obstante los avances tecnológicos a los que se tiene acceso hoy en día, una de las

principales complicaciones a la hora de utilizar diversos programas de ofimática, es

que no se explotan todas las potencialidades de los mismos, empleando los mismos

de una manera en verdad rústica.

Instrucciones En un documento de Word, haz una lista con su correspondiente descripción de las

herramientas que actualmente utilizas de estos dos programas, para la realización de

trabajos escolares y/o profesionales

Herramienta Programa Función

Envíalo a moodle y publícalo en tu sitio weebly

Enviar a Plataforma Moodle UIII – AP01 – V 03: Herramientas conocidas de Word y excel


semanas

Semana 5

Recomendaciones ¹ Ten abierto el programa de Word y revisa una a una las herramientas, seleccionando

sólo aquellas que en verdad utilices.


Fondo Definición y descripción de las herramientas referenciadas

Forma Claridad en la redacción


Apoyos


Nombre Herramientas básicas Word 1




FORMATO 3A


actividades

Objetivo Analizar la función de herramientas de portada, estilo, imágenes, fondos e índices

automáticos de Word para aplicarlas en la edición de un documento.

Introducción En cualquier documento impreso, es muy importante la presentación que guarda

nuestro trabajo: atractivo visual, uniformidad gráfico-visual en los diversos apartado,

ubicación de cada tema o subtema dentro del documento, por nombrar algunos.

Lograr un trabajo con apariencia profesional puede ser bastante simple si se utilizan

las herramientas de las que disponemos de forma adecuada.

Instrucciones Aplica las herramientas de edición básica analizadas en el Objeto de Aprendizaje

“Word primeros pasos” al documento titulado “La Cultura Infotecnológica”.

Las herramientas son:

Portada

Estilos

Imágenes

Fondos

Índices automáticos

Una vez editado el documento guárdalo con el nombre “La Cultura Infotecnológica

modificación 1” e insértalo en tu sitio weebly en el apartado correspondiente, y

envíalo también a la plataforma para su evaluación.

Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA01 – V05: Herramientas Básicas Word 1



semanas

Semana 6

Recomendaciones ¹ Al momento de revisar los elementos en el objeto de aprendizaje, ve haciendo

anotaciones sobre los pasos que debes seguir para aplicar las herramientas.


Fondo Uso correcto de las herramientas

Forma Imagen gráfico visual de las páginas con uniformidad y atractivas

Apoyos Microsoft (s.f.). Configurar un documento. Consultado el 2/julio/2012 en :

http://office.microsoft.com/es-es/word-help/configurar-un-documento-

HA010048043.aspx

Microsoft (s.f.) Aplicar estilos en Word. Consultado el 2/julio/2012 en

http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101820568.aspx



Objetivo Analizar la función de herramientas de tablas, gráficos, saltos, secciones,

encabezados/pies de página de Word para aplicarlas en la edición de un documento

Introducción Apoyar el texto que hemos obtenido con elementos gráficos y crear una división clara

de cada uno de los apartados con los que cuentan nuestros trabajos, facilita al lector

una mejor comprensión de lo que se trata el tema. Para ello se cuenta con


http://office.microsoft.com/es-es/word-help/configurar-un-documento-HA010048043.aspx





FORMATO 3A


actividades

herramientas en Word que facilitan significativamente estas tareas.


“Word modificación 2” al documento titulado “La Cultura Infotecnológica

modificación 1”.


Tablas

Gráficos

Saltos

Secciones

Encabezados/pies de página


modificación 2” e insértalo en tu sitio weebly en el apartado correspondiente, y

envíalo también a la plataforma para su evaluación.

Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA02 – V05: Herramientas básicas Word 2



semanas

Semana 7






Apoyos Mediactive (2010) Manual de Office 2010. Primera Edición. Catalunya: Marcombo S.A.



Objetivo Analizar la función de herramientas de referencias, bibliografías, plantillas y guardar

como de Word para aplicarlas en la edición de un documento.

Introducción Una de las cualidades más importantes en un proyecto de investigación es que el

mismo esté sustentado en fuentes de información óptimas, las cuales han de ser

referenciadas dentro del documento y finalmente integrada a manera de bibliografía

o de fuentes referenciadas. Hacer esta tarea es por demás complejo –existen diversos

modelos con una cantidad infinita de especificaciones dependiendo del tipo de fuente

de información (libro impreso, libro digital, revista, artículo de revista, memorias,

presentaciones públicas, video, cine, audio, etc.), pero el trabajo puede hacerse de

manera extraordinariamente sencilla si empleamos las herramientas de referencias y

bibliografía de Word.

Igualmente complejo es encontrar el mejor formato para la distribución de la

información. Word nos ofrece una amplia gama de posibilidades para guardar los

archivos en formatos variados, explóralos.






FORMATO 3A


actividades

“Word modificación 3” al documento titulado “La Cultura Infotecnológica

modificación 2”.


Ortografía y Gramática

Referencias

Bibliografía

Hipervínculos

Guardar como

Además utilizando la función Plantillas, crea una plantilla personalizada para papel

membretado personalizado.


modificación 3” en formatos .doc y .pdf e insértalo en tu sitio weebly en el apartado

correspondiente, y envíalo también a la plataforma para su evaluación.

Publica también en weebly la plantilla creada y envíalo a la plataforma.

Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA03 – V05: Herramientas básicas Word 3



semanas

Semana 8

Recomendaciones ¹ Aunque no correspondan al tema, inserta las referecias y bibliografías de libros,

revistas, videos, cintas de audio u otros medios con los que cuentes en tu biblioteca

personal, o en su defecto visita la biblioteca de tu escuela para localizar bibliografía

relacionada con tu disciplina




Apoyos Microsoft (s.f.). Crear una bibliografía. Consultado el 2/julio/2012 en

http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-bibliografia-

HA010067492.aspx?CTT=3

Microsoft (s.f.) Introducción al uso de plantillas en word. Consultado el 2/julio 2012

en: http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101872756.aspx


Nombre Herramientas básicas de Excel

Objetivo Analizar la función de herramientas de combinación y formato de celdas, valores de

fórmulas básicas de Excel y cálculos automáticos, para generar documentos

automatizados de cálculo

Introducción ¿Cuánto me costaría un millar de tarjetas de presentación en color, impresas por los

dos lados, y además tres mil volantes media carta blanco y negro?, ¿más o menos

cuánto me cobrarías por 5 horas de música pero en Zacoalco de Torres y no quiero

que vaya todo el mariachi, con unos cinco sería suficiente? ¡Ah!, pero voy a necesitar

factura con IVA desglosado…


http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-bibliografia-HA010067492.aspx?CTT=3






FORMATO 3A


actividades

En serios aprietos estamos cuando no contamos con herramientas que nos faciliten

estos cálculos, verdad?

Instrucciones Aplica las herramientas de diseño de celdas y cálculos básicos para crear

Hoja automatizada para cotizaciones

Hoja automatizada para facturas

Base de datos de inventario/servicios

Guarda los archivos con los nombres “Cotizaciones”, “Factura” e “Inventario”, y

publícalos en tu sitio weebly en el apartado correspondiente; además, envía los tres

archivos a la plataforma para su evaluación.

Enviar a Plataforma Moodle UIII – AA04 – V05 Herramientas básicas de Excel



semanas

Semana 9



Para tu diseño, básate en una factura y cotización reales.



Elementos de la factura y cotización acorde a los requisitos de SHCP


Apoyos Microsoft (s.f.) Aplicar formato condicional. Consultado el 2/julio/2012 en



Nombre Edición de documento escolar/profesional

Objetivo Editar un documento escolar, de cualquier tema y/o materia, en donde se apliquen

todas las funciones vistas en la unidad

Introducción Es importante una vez terminada la unidad, verificar el dominio de los elementos

analizados, y qué mejor que hacerlo con un trabajo real.

Instrucciones Recupera algún trabajo escolar o profesional que haya realizado recientemente o

elabora una investigación libre sobre algún tema de su interés. El documento en

cuestión debe constar de al menos cinco capítulos con encabezados y pies de página

diferenciados para cada uno de ellos y un mínimo de 30 páginas; además aplícale el

total de las herramientas analizadas es esta unidad, incorporando para ello cálculos

automatizados realizados en Excel.

Una vez terminada la edición guarda el archivo con el nombre “Documento

Profesional” y publícalo en weebly en la sección correspondiente. Envíalo también a la

plataforma para ser evaluado.

Enviar a Plataforma Moodle UIII – AI01 – V05: Edición de documento escolar/profesional








FORMATO 3A


actividades


semanas

Semana 10

Recomendaciones ¹ Ten siempre contigo los apuntes y anotaciones realizadas durante la unidad, además

de los materiales de apoyo, para que ante cualquier duda, puedas resolverla

rápidamente.


Fondo Total de las herramientas aplicadas correctamente

Forma Documento con uniformidad gráfico-visual

Apoyos Microsoft (s.f.). Configurar un documento. Consultado el 2/julio/2012 en :

http://office.microsoft.com/es-es/word-help/configurar-un-documento-

HA010048043.aspx

Microsoft (s.f.) Aplicar estilos en Word. Consultado el 2/julio/2012 en


Microsoft (s.f.). Crear una bibliografía. Consultado el 2/julio/2012 en

http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-bibliografia-

HA010067492.aspx?CTT=3

Microsoft (s.f.) Introducción al uso de plantillas en word. Consultado el 2/julio 2012

en: http://office.microsoft.com/es-es/redir/va101872756.aspx

Microsoft (s.f.) Aplicar formato condicional. Consultado el 2/julio/2012 en



Nombre Examen “Documentos Profesionales”

Objetivo Evaluar el dominio de las herramientas analizadas en esta unidad temática.

Introducción Evaluar los avances logrados durante la unidad de aprendizaje es importante, para

constatar qué tanto has aprovechado y qué tanto falta por hacer para el dominio total

del tema

Instrucciones Descarga el documento titulado “Evaluación Documentos Profesionales” que se

localiza en el apartado de recursos de esta unidad, y edítalo aplicando el total de las

herramientas analizadas de Word y Excel.

Una vez terminado envíalo al apartado correspondiente en la plataforma para su

evaluación

Enviar a Plataforma Moodle UIII – AE01 – V03: Examen “Documentos Profesionales”



semanas

Semana 10

Recomendaciones ¹ Ten siempre contigo los materiales de apoyo y las anotaciones realizadas durante la

unidad, para eficientar tu desempeño en este examen


Fondo Examen contestado en su totalidad

Forma Enviado en tiempo a la plataforma










FORMATO 3A


actividades

Apoyos




FORMATO 3A


actividades

UNIDAD 4

Título Presentaciones Interactivas

Objetivo Aplicar los principios básicos de animación y multimedia para la realización de material

académico y profesional



Nombre Conceptos básicos de animación

Objetivo Reconocer los elementos básicos involucrados con la animación y multimedia

aplicados al diseño y elaboración de material académico y/o profesional

Introducción Para comprender cómo funciona un programa, es indispensable primero

familiarizarnos con conceptos básicos cómo ¿qué elementos son indispensables para

que haya movimiento-animación?, ¿cómo puedo hacer que el movimiento sea más

rápido o más lento?, ¿qué acción he de realizar para que un objeto sea animado’,

entre otras.

Instrucciones Investiga los siguientes conceptos relacionados con el programa de Flash:

Tamaño de la película

Velocidad de la película

Tiempo

Línea del tiempo

Fotograma

Escena

Escenario

Capa

Archivo .fla

Archivo .swf

Envía a la plataforma los resultados de tu investigación en un documento de Word y

publícalos además en tu sitio weebly, en el apartado de animación

Enviar a Plataforma Moodle UIV – AP01 – V03 Conceptos Básicos de Animación



semanas

Semana 11

Recomendaciones ¹ Simultáneamente a la investigación de cada concepto, ubica su posición en el

programa de flash






FORMATO 3A


actividades

Fondo Fuentes formales de investigación

Explicación suficiente acompañada de imágenes de ejemplo

Forma Ortografía y Gramática

Documento con características profesionales (portada, índice, tablas, referencias,

bibliografía, etc.)

Apoyos Estilo Flash (s.f.) Curso básico de flash 8 (Conceptos básicos de flash) parte 1.

Consultado el 3 julio 2012 en: http://www.estiloflash.com/curso-basico-de-flash-8-

parte-1/209/


Nombre Animación básica con flash

Objetivo Aplicar los conceptos básicos de animación de flash, que incluyan:

Capas

Símbolos

Características de la película (fondo, tamaño, velocidad)

Introducción Una vez que se comprenden aspectos básicos de una animación, ahora viene el reto,

cómo utilizo un software para “crear movimiento”.

Instrucciones Después de analizar el objeto de aprendizaje “Flash, animación básica”, desarrolla una

animación básica en flash de presentación personal que conste de:

5 símbolos, cada uno en una capa diferente

Fondo blanco

Tamaño 800 * 600

5 segundos de animación total

Una vez terminada, publica el archivo ejecutable en weebly en el apartado

correspondiente, y envía a la plataforma los archivos .fla y .swf para su evaluación


semanas

Semana 12

Recomendaciones ¹ Analiza los tutoriales disponibles en la plataforma moodle para ejecutar

adecuadamente tu presentación


Fondo Animación ejecutándose correctamente

Forma Cumplir con los requerimientos especificados en las instrucciones



parte-1/209/


Nombre Animación intermedia con flash

Objetivo Aplicar herramientas de interactividad o intermedias de flash, en la creación de

presentaciones intermedias, específicamente:

http://www.estiloflash.com/curso-basico-de-flash-8-parte-1/209/







FORMATO 3A


actividades

Creación de escenas

Actions script para control de película

Creación de botones y asignación de funciones para interactividad

Inserción de audio y video

Introducción Ya sabemos cómo lograr movimiento, ahora el reto consiste en lograr “controlar” los

tiempos, objetos y escenas, para crear animaciones con sentido.

Instrucciones Después de estudiar el objeto de aprendizaje “Flash, Animación Intermedia”, realiza

una animación flash de crítica social que conste de:

3 escenas

Botones de navegación

Control de línea de tiempo a través de actions script

Audio

Video

Una vez terminado, sube los archivos .swf y .fla a tu sitio weebly y envíalos a la

plataforma para su evaluación

Enviar a Plataforma Moodle UIV – AA02 – V05 Animación intermedia con flash



semanas

Semana 13








parte-1/209/


Nombre Animación compleja en flash

Objetivo Aplicar las herramientas analizadas en la unidad, en la producción de una animación

compleja con la temática de crítica de su escuela o centro universitario.

Introducción Es importante la ejercitación y repetición de una acción para que ésta se fije

“mecánicamente”, por eso es fundamental hacer ejercicios cada vez más complejos.

Instrucciones Desarrolla una animación en flash de crítica social hacia algún aspecto de su escuela o

centro universitario, que conste de:

3 escenas

3 capas por escena

5 símbolos por capa que inicien y terminen en diferente tiempo







FORMATO 3A


actividades

Acción Script en línea de tiempo

Botones de acción interactivos que adelanten a frame sobre la misma escena

y que vayan de escena a escena con interactividad adelante-atrás-adelante-

inicio-fin

Audio

Video

Una vez generada la animación, publica el ejecutable en weebly y sube los archivos

swf y fla a la plataforma para tu evaluación

Enviar a Plataforma Moodle UIV – AI01 – V05: Animación compleja en flash



semanas

Semana 14








parte-1/209/


Nombre Examen “Animación y Multimedia”

Objetivo Evaluar el dominio teórico y práctico de las herramientas analizadas en esta unidad

temática.

Introducción A demostrar lo que hemos aprendido.

Instrucciones Entra al examen en línea ubicado en la plataforma, en la cuarta unidad y contesta el

examen en línea.

Una vez terminado, da clic en enviar para que obtener tu puntuación


semanas

Semana 14

Recomendaciones ¹ Ten a la mano los apuntes y tutoriales de la unidad para contestar adecuadamente el

examen



Forma Examen enviado en tiempo y forma



parte-1/209/









FORMATO 3A


actividades

PRODUCTO INTEGRADOR

Nombre Dossier Profesional

Objetivo Recuperar los conocimientos adquiridos durante el curso, en el diseño y desarrollo de

un dossier personal que promueva al estudiante como profesionista en la disciplina

en que se desarrolla

Introducción Uno de los elementos más importantes como estudiante y futuro profesionista, es la

capacidad de comunicación sobre los servicios que puede brindar al público en

general. Emplear las herramientas desarrollados en el curso para crear una imagen

profesional es el primer paso para posicionarse en el mercado laboral.

Instrucciones Desarrolla lo siguiente

Sitio web personal para promoverse como profesionista, publicado en

internet (weebly u otro) y respaldo digital del sitio en formato .zip

Plantilla o documento de word, impreso y engargolado/empastado, a

manera de tesis o tesina, con el total de las herramientas utilizadas en

clase, de acuerdo a las siguientes especificaciones

o 5 capítulos

o Portada

o tabla de contenido

o 15 referencias bibliográficas (cinco de libros, cinco de sitios

web, cinco de otros medios -arte, revistas, presentaciones,

entrevistas, programas de televisión, etc.

Cd o DVD debidamente etiquetado con nombre, carrera, dirección

web del curso, dirección web personal, que contenga:

o Archivos originales del sitio web personal

o Archivo electrónido del documento de word que se entrega

empastado o engargolado

o Archivo de presentación en formato flash y swf

Entrega lo anterior durante la semana 17 en el Aula 49 del Campus Huentitán

del CUAAD, en un horario de 8:00 a 10:00 de la mañana, directamente con la

Maestra Adriana Villalvazo, Titular del curso de Computación. Duración estimada en días o

semanas

Semana 15, 16 y 17

Recomendaciones ¹ Desde el primer día de clases puedes ir desarrollando estas actividades, conforme se

van revisando cada uno de los aspectos desarrollados.

Para el documento Word, puedes usar la información de alguna materia que curses

actualmente, preferentemente las correspondientes a los grados superiores, como

Tesis o Metodología de la Investigación


Fondo Información real sobre los servicios que puede o pudiera ofertar como profesionista

Utilización del máximo de las herramientas analizadas en el curso

Forma Elementos visuales atractivos




FORMATO 3A


actividades

Apoyos

1 Las recomendaciones son opcionales

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