Comunicación WIKIPEDIA.pdf

7/25/2019 Comunicacin WIKIPEDIA.pdf

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2 4 TEORA DE LA INFORMACIN

El desarrollo de la voz humana y elcerebro posibilitaron ellenguaje.

esperanto, ellenguaje de programaciny varios formalis-mos matemticos, no estn necesariamente restringidospor las propiedades compartidas por el lenguaje humano.

3 Comunicacin escrita

La invencin de la escritura marc el inicio de la historia de lahumanidad.En la imagen el llamadopapiro de Artemidoroquecontiene el primer mapa de lapennsula ibrica.[3] Es un rollo de3 metros de largo escrito en el siglo I antes de Cristo, tal vez enAlejandra.

La comunicacin escrita, a diferencia de la verbal, tie-ne otra manera de interaccin entreemisory receptor,producindose en eltiempoo incluso nunca, aunque loescrito puede perdurar. A travs de lahistoria, este tipode comunicacin se ha desarrollado gracias al impacto delastecnologasy de laciencia. Estos procesos de desarro-llo se dividen en tres etapas: Lospictogramascomo lasformas ms primitivas de escritura humana; el desarrollodealfabetosen diferentes lenguas escritos sobre soportes

fsicos como la piedra, la cera, la arcilla, el papiro y, final-mente, elpapel; y por ltimo la informacin transmitidaa travs demedios electrnicos.

La comunicacin escrita requiere la habilidadinterpersonal de procesar, escuchar, observar, ha-blar,cuestionar,analizar,gestaryevaluaren tal maneraque se posibilite la colaboraciny lacooperacin. Losmalentendidos pueden anticiparse y resolverse a travsde formularios, preguntas y respuestas, parafraseo,

ejemplos e historias.[4]

4 Teora de la informacin

Modelo de comunicacin deClaude Elwood ShannonyWarrenWeaver (1949), representa la fuente de la informacin, elcodificadorque enva elmensajea travs delmedio de comuni-cacinocanal de comunicacin, el cual podra ser interrumpidoo distorsionado por elruido(representado en el rayo que cae) yque llega a undecodificadory de este al receptor el cual podraemitir a su vez una respuesta.

En muchos casos la comunicacin suele confundirse conlateora de la informacin, la cual corresponde a la teo-ra matemtica de Claude E. Shannon que estudia lainformacin(canales, comprensin de datos,criptografay todo lo que se le relaciona) como magnitudfsica. staemplea una unidad de medida de la informacin a la quedenomina el "BIT", es decir, la menor unidad que puedeaprenderse. Esta unidad de medida de la informacin sesustenta en la alternativa s o no en cada determinacinque pueda dar elementos para el conocimiento de los ob-jetos. As, por ejemplo, la sexualidad de un sujeto puededarse por un BIT, simplemente, macho o hembra.Parafi-jar la posicin de una pieza de ajedrez sobre un tablero de64 casillas se necesitarn al menos 6 BITS o 6 preguntas

binarias.Si bien la teora de la informacin es fundamental al es-tudio de la comunicacin y la comprensin de sus pro-cesos, dicha teora no responde a las preocupaciones dela comunicacin humana misma como son los siguientes,entre muchos otros decarcter social:

Relaciones sociales entre individuos o grupos dentrode una problemtica social.

Relacin entre la comunicacin meditica y el poderpoltico.

Carctersemiolgicode la comunicacin.

Carcterlingsticode la comunicacin.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ling%C3%BC%C3%ADsticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Semiol%C3%B3gicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Poder_pol%C3%ADticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Poder_pol%C3%ADticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Medios_de_comunicaci%C3%B3n_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Binariohttps://es.wikipedia.org/wiki/Bithttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Criptograf%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Claude_E._Shannonhttps://es.wikipedia.org/wiki/Decodificadorhttps://es.wikipedia.org/wiki/Canal_de_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Mensajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Codificadorhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fuente_de_la_informaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/1949https://es.wikipedia.org/wiki/Warren_Weaverhttps://es.wikipedia.org/wiki/Warren_Weaverhttps://es.wikipedia.org/wiki/Claude_Elwood_Shannonhttps://es.wikipedia.org/wiki/Parafrasearhttps://es.wikipedia.org/wiki/Cooperaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Colaboraci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Interpersonalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Papelhttps://es.wikipedia.org/wiki/Papirohttps://es.wikipedia.org/wiki/Arcillahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cerahttps://es.wikipedia.org/wiki/Piedrahttps://es.wikipedia.org/wiki/Alfabetohttps://es.wikipedia.org/wiki/Pictogramahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Historiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Tiempohttps://es.wikipedia.org/wiki/Receptor_(comunicaci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Emisorhttps://es.wikipedia.org/wiki/Alejandr%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_ib%C3%A9ricahttps://es.wikipedia.org/wiki/Artemidoro_de_%C3%89fesohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_de_programaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Esperantohttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Cerebrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Voz


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Relacin con otrasciencias sociales.

5 Teora de la comunicacin

Esquema en un estudio de televisin, 180 grados, nos seala quela realidad es vista por los medios de comunicacin desde dife-rentes puntos de vista, por lo general escogidos por el emisor.

La teora de la comunicacin es un campo de la teo-ra de la informacin que estudia los procesos de lainformacin[5] y lacomunicacin humana.[6]

Lasescuelasms conocidas de la teora de la comunica-

cin son las siguientes:

Mecanicismo: Entiende la comunicacin como unperfecto transmisor mecnico de un mensajedesdeunemisorhasta unreceptor.

Psicolgico: Considera a la comunicacin como elacto de enviar un mensaje a un perceptor(llamadoas porque considera alreceptorcomo sujeto de lacomunicacin) y en el cual las sensaciones y las ideasde ambas partes influyen considerablemente en elcontenido del mensaje.

Construccionismo social: Este punto de vista, tam-bin llamado interaccionismo simblico, conside-ra a la comunicacin como el producto de significa-dos creativos e interrelaciones compartidas.

Sistemtica: Considera a la comunicacin como unmensaje que pasa por un largo y complejo proce-so de transformaciones e interpretaciones desde queocurre hasta que llega a los perceptores.

Dichas teoras se estudian adems desde las siguientesperspectivas:

Ontologa: Pone la pregunta sobre elqu se comu-nica.

Epistemologa: Pone la pregunta sobre el cmo secomunica.

6 Elementos bsicos de la comuni-

cacin

Modelo de comunicacin tipo jacobsoniano con elementos y fun-ciones.

Los siguientes son los elementos bsicos de la comunica-cin:

Cdigo: Es un conjunto de elementos que se com-binan siguiendo unas reglas (semntica) y que per-

miten su interpretacin (decodificacin).

Canal: El medio fsico a travs del cual se transmiteel mensaje.

Emisor: Es la persona que se encarga de transmitirel mensaje. Esta persona elige y selecciona los sig-nos que le convienen, es decir, realiza un proceso decodificacin; codifica el mensaje.

Receptor: La persona a quien va dirigido el mensa-je; realiza un proceso inverso al del emisor, ya quedescifra e interpreta los signos elegidos por el emi-sor; es decir, descodifica el mensaje.

Mensaje: En el sentido ms general, es el objeto dela comunicacin. Est definido como la informacinque el emisor enva al receptor a travs de un canalde comunicacin o medio de comunicacin deter-minado.

Situacino contexto: Es la situacin en el que sedesarrolla el acto comunicativo.

Marco de referencia: Es el entorno que enmarca lasituacin.
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_referenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Contexto_ling%C3%BC%C3%ADsticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Situaci%C3%B3n_(teor%C3%ADa_de_la_comunicaci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Mensajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Receptor_(comunicaci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Emisorhttps://es.wikipedia.org/wiki/Canal_de_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Decodificaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1nticahttps://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_(comunicaci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ontolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Sistem%C3%A1ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Construccionismo_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicol%C3%B3gicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Mecanicismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuelas_filos%C3%B3ficashttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_humanahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_sociales


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4 8 ESCUELAS

Los siguientes son los elementos bsicos mecnicos:

Fuente o Emisor (Remitente): Dispositivo que ge-nera los datos a transmitir, por ejemplo telfonos ocomputadores personales.

Transmisor: Transforma y codifica la informacin,generando seales electromagnticas que pueden serenviadas a travs de algn sistema de transmisin.Por ejemplo, unaantena.

Sistema de transmisin: Puede ser desde una sen-cilla lnea de transmisin hasta una compleja red queconecte a la fuente con el destino.

Receptor: Acepta la seal proveniente del sistemade transmisin y la transforma de tal manera quepueda ser manejada por el dispositivo destino. Por

ejemplo, unaradioo untelevisor.

Destino (Destinatario) (Destinacin): Tomalos datos del receptor, por ejemplo laaudiencia.

7 Funciones de la comunicacin

"Este es el enemigo",1941,propagandaestadounidense desti-nada a promover el rechazo contra elnazismo.

La comunicacin puede tener funciones como informar,persuadir, regular y motivar, entre muchas otras. Las fun-ciones ms bsicas son cuatro:

Informativa:Tiene que ver con la transmisin y re-cepcin de la informacin. A travs de ella el recep-tor accede al caudal de la experiencia social e hist-rica.

Formativa: La formacin dehbitos,habilidad in-

telectual yconvicciones. En esta funcin el emisorinfluye en el estado mental interno del receptor apor-tando nueva informacin.

Persuasiva: El emisor pretende modificar la con-ducta u opinin del receptor de manera que coopereen determinado propsito.

Entretener: El emisor crea contenidos que el recep-tor disfruta.

Otras Funciones de la comunicacin dentro de un grupo

o equipo:

Reguladora:El emisor pretende regular la conduc-ta del receptor, por ejemplo en una norma social de-terminada.

Control:El emisor pretende controlar el comporta-miento del receptor, por ejemplo estableciendo unsistema de premios y sanciones sociales.

Motivacin: El emisor pretende motivar al receptoren la realizacin de determinados actos, por ejemplo

el jefe dentro de una empresa.

Expresin emocional:La comunicacin se presen-ta como el medio para expresar ideas, emociones,por ejemplo losempleados pueden comunicar lo quepiensan de su empresa.

Cooperacin:La comunicacin se constituye comouna ayuda importante en la solucin de problemas.

8 Escuelas

La comunicacin, como todaciencia, disciplinao readel conocimiento, puede ser estudiada desde diferentesescuelas, las cuales se agrupan por razones didcticas orasgos comunes. Aunque pueden identificarse muchas es-cuelas para el estudio de la comunicacin, es posible de-terminar tres en especial: europea, estadounidense y lati-noamericana.

8.1 Escuela europea

La escuela europea se centra esencialmente en laAlemaniapre-nazi y se destacan las siguientes corrientesdel pensamiento en torno a la materia de la comunicacin:
https://es.wikipedia.org/wiki/Alemaniahttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Europeahttps://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina_acad%C3%A9micahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cienciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Conviccioneshttps://es.wikipedia.org/wiki/Habilidad_intelectualhttps://es.wikipedia.org/wiki/Habilidad_intelectualhttps://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1bito_(psicolog%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Nazismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Propagandahttps://es.wikipedia.org/wiki/1941https://es.wikipedia.org/wiki/Audiencia_(medios_de_comunicaci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Televisorhttps://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(medio_de_comunicaci%C3%B3n)https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_transmisi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Antenahttps://es.wikipedia.org/wiki/Electromagnetismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Transmisor


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8.2 Escuela estadounidense 5

Max Horkheimer (en primer plano a la izquierda), TheodorAdorno(en primer plano a la derecha) y Jrgen Habermas(enel trasfondo, a la derecha),Heidelberg(1964) de laEscuela deFrncfort.

Escuelas marxistas: La teora de la comunicacinvista desde elmarxismotiene diferentes percepcio-nes:

Teora de la sociedad de masas: La comuni-cacin es manipulada por quienes tienen poderpoltico y econmico y, por lo tanto, el men-saje est al servicio de dichos poderes. Losmedios masivos son instrumentos de dichospoderes que crean un mundo irreal, manipu-lado, carente de autenticidad y de creatividad.

Ideologa alemana: Segn Marx, las ideas

que dominan en una sociedad son aquellas dela clase en el poder y por lo tanto, los mediosmasivos son instrumentos de la lite.

Escuela de Frankfurt:Marcusey otros te-ricos de la comunicacin que huyeron haciaEstados Unidos durante laII Guerra Mundial,desarrollaron el pensamiento de lacultura demasas, en el cual dicen que el capitalismodesarroll una poderosa maquinaria de mani-pulacin de la comunicacin y laculturaparagarantizar el poder de la clase dominante en

todo el mundo.

Escuela de Birmingham: Stuart Hall se basa enelhumanismoy, aunque no se considera marxista,piensa que laestructura de claseses vital para com-prender la teora de la comunicacin. Le da pues-to de honor a las manifestaciones culturales, espe-cialmente a las que vienen de los sectores masivosy que son claves para comprender las reacciones delos procesos de comunicacin.

La psicologa social: Kurt Lewin desde la

Universidad de Berln desarroll la teora delcomportamiento del individuoinfluido por su mediosocial. Lewin tuvo que huir de Alemaniadurante

la era nazi y se radic definitivamente en EstadosUnidosen donde fue presidente de la sociedad deestudios depsicologa socialde la Universidad deIoway posteriormente cre el centro de investi-gacin para la dinmica de grupos en el InstitutoTecnolgico de Massachussets.

Escuela catlica: El aporte de laIglesia catlicaala teora de la comunicacin se da especialmente apartir de la celebracin delConcilio Vaticano IIconla proclamacin del "Decreto sobre los instrumentosde la comunicacin social" (Inter mirifica) desde unaperspectiva humanista y con una preocupacin to-tal por la relacin comunicacin, sociedad y cultu-ra. El mismo trminocomunicacin socialparte delos tericos catlicos, quienes la definirn durantela segunda mitad del siglo XX como un campo devital importancia para la comprensin de la socie-

dad humana desde lapsicologa, la sociologay laantropologa. Los medios de comunicacin tendranel riesgo de presentar una realidad ficticia en muchasocasiones ante la cual el individuo debe estar atentoa descubrir. Los medios de comunicacin se consti-tuyen en poderosos instrumentos que pueden poner-se al servicio del desarrollo de los pueblos. Debido aque la comunicacin se ve fuertemente influida porlaeconomay por lo tanto suele ser manipulada porgrupos poderosos, es necesario defender uncdigoticoestricto que regule o sirva de rbitro en el com-plejo proceso comunicativo social. Para LudovicoCarracci,[7] todo lenguaje tiene inevitablemente una

consecuencia antropolgica y social. Por otra par-te, los medios de comunicacin son portadores deuna nueva cultura y de una nueva mentalidad, porlo cual, es necesario la participacin y el fortaleci-miento del factor tico.

Teora de la comunicacin en Espaa: En cuantoal aporteespaol, este debe ser rastreado dentro dela escuela latinoamericana. De la misma manera quelos tericos alemanes, polacos y de otros pases de laEuropacentral emigraron hacia losEstados Unidosdespus de las persecuciones nazis, una situacin si-

milar se dara durante laGuerra Civil Espaolaqueoblig a muchos intelectuales a buscar refugio en lospases latinoamericanos, ms afines a su cultura yque contribuyeron junto a sus colegas latinoameri-canos a la formacin de dicha escuela en contrastecon la escuela estadounidense. En la actualidad, lostericos espaoles plantean lo que llaman la "Teoracrtica de la comunicacin"[8] la cual se inspira a laEscuela de Frankfurt tal como la ELC lo fue en susinicios.

8.2 Escuela estadounidense

En Estados Unidos se destacan Claude Shannon consuteora de la informacin y Norbert Wiener con su
https://es.wikipedia.org/wiki/Norbert_Wienerhttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_informaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Claude_Shannonhttps://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_cr%C3%ADtica_de_la_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_cr%C3%ADtica_de_la_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Civil_Espa%C3%B1olahttps://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Europahttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Latinoamericana_de_la_Comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1ahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ludovico_Carraccihttps://es.wikipedia.org/wiki/Ludovico_Carraccihttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Antropolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Concilio_Vaticano_IIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Iglesia_cat%C3%B3licahttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Iowahttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Iowahttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_socialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Alemaniahttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Berl%C3%ADnhttps://es.wikipedia.org/wiki/Kurt_Lewinhttps://es.wikipedia.org/wiki/Lucha_de_claseshttps://es.wikipedia.org/wiki/Humanismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Stuart_Hallhttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_Birminghamhttps://es.wikipedia.org/wiki/Culturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Capitalismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/II_Guerra_Mundialhttps://es.wikipedia.org/wiki/Marcusehttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_Frankfurthttps://es.wikipedia.org/wiki/Marxhttps://es.wikipedia.org/wiki/Medios_masivoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Marxismohttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_Fr%C3%A1ncforthttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_Fr%C3%A1ncforthttps://es.wikipedia.org/wiki/Heidelberghttps://es.wikipedia.org/wiki/J%C3%BCrgen_Habermashttps://es.wikipedia.org/wiki/Theodor_Adornohttps://es.wikipedia.org/wiki/Theodor_Adornohttps://es.wikipedia.org/wiki/Max_Horkheimer


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6 8 ESCUELAS

Grafiti del matemtico e ingeniero elctrico estadounidenseClaude Shannonen el museo de arte contemporneo Demeu-re du Chaos, en Saint-Romain-au-Mont-d'Or, regin Rdano-Alpes, Francia

ciberntica desde 1948. Shannon era un ingeniero entelecomunicaciones, por lo cual elabor y formul lateo-ra matemtica de la comunicacin o de la informacin enel cual estudi los mensajes, los medios para trasmitirlos,las formas de almacenamiento, la posibilidad de crear yusar en forma racional nuevos medios indispensables parael funcionamiento de las sociedades altamente tecnifica-das y plante la necesidad de crear una teora unificadorade la comunicacin. En su teora se establecan tres nive-les en los que operaba la comunicacin:

a) Un nivel meramente fsico del proceso, dadopor el sistema telefnico que los interconecta.Este nivel interesa al ingeniero en comunica-ciones.

b) Un segundo nivel que es el semntico, dadopor la lengua que usan para dialogar, y todaslas otras formas del lenguaje.

c) Un tercer nivel sociocultural y en el que sepueden englobar los distintos aspectos de la co-municacin.

La escuela estadounidense[9]

tiene como eje central laUniversidad de Chicago y comenz a desarrollarse a prin-cipios delsiglo XX. Los nombres asociados a esta escue-la en sus inicios fueron Charles Cooley,John DeweyyHerbet Mead[10] y son los primeros en plantear el estu-dio de la comunicacin desde una metodologa cientficaconcreta como es elmtodo sociolgico. Con ellos, la co-municacin deja de ser vista slo desde un punto de vistamecnicoemisor-canal-receptory se estudia desde un fe-nmeno cultural ms amplio.

De la escuela estadounidense, nacen conceptos que mar-caran la historia de la comunicacin durante el siglo XX

como los siguientes:

Opinin pblica.

Comunicacin masiva.

Funciones dellenguaje.

Propaganda.

Por ejemplo, en los estudios acerca de la propaganda ysusefectos destaca el politlogoHarold Lasswellen su obra"La tcnica de la propaganda en el mundo de la guerra.[11]

Los estudios de la comunicacin nacen tambin de apor-tescomola matemtica y la sociologa, especialmente conlos estudios dePaul Felix Lazarsfeldque se centra en losefectos de los medios, mientras que la ciudad (la urbe)es el principal campo de trabajo. Tambin el rol de lapsicologaconKurt Lewiny Carl Hovland, ciencias s-tas que si bien estn al principio como ejes de desarrollo,bien pronto la comunicacin misma tendra su propia vi-da como disciplina.

8.3 Escuela latinoamericana

El terico brasileoPaulo Freire, caricatura deAndr Koehne.

Se conoce como "escuela latinoamericana de comunica-cin" (ELC) al desarrollo que la teora de la comunica-cin tuvo en lospases latinoamericanos, especialmentedurante la segunda mitad del siglo XX. Durante el sigloXIXla comunicacin en Latinoamrica dependa muchode lo que sucediera enEuropa, especialmente enFrancia.Las escuelas estadounidenses tuvieron entonces poco in-flujo gracias a la barrera lingstica, por lo cual el desarro-llo de una comunicacin vista desde una perspectiva Lati-

noamrica se dio en general desde una influencia colonialespaola y francesa hacia la bsqueda de una identidadnacional propia. Esto sera un gran aporte al desarrollo
https://es.wikipedia.org/wiki/Franciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Europahttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIXhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XIXhttps://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_latinoamericanoshttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_latinoamericana_de_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_latinoamericana_de_comunicaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9_Koehnehttps://es.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freirehttps://es.wikipedia.org/wiki/Carl_Hovlandhttps://es.wikipedia.org/wiki/Kurt_Lewinhttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Polishttps://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeldhttps://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Harold_Lasswellhttps://es.wikipedia.org/wiki/Propagandahttps://es.wikipedia.org/wiki/Propagandahttps://es.wikipedia.org/wiki/Lenguajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_de_masashttps://es.wikipedia.org/wiki/Opini%C3%B3n_p%C3%BAblicahttps://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_sociol%C3%B3gicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Herbet_Meadhttps://es.wikipedia.org/wiki/John_Deweyhttps://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Cooleyhttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttps://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Chicagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Telecomunicacioneshttps://es.wikipedia.org/wiki/1948https://es.wikipedia.org/wiki/Cibern%C3%A9ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Claude_Shannon


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8 11 VASE TAMBIN

comunicacin como una parte integral de la teorapoltica.

2. Modelo ideolgico como un elemento esencial delproceso de desarrollo.

3. Modelomonstico-emancipatorioen donde se cuen-

ta con la capacidad de los propios afectados paraintervenir sobre su entorno, partiendo de las nece-sidades especficas de cada comunidad, y sobre to-do, concedindoles la capacidad de poder definir eltipo de desarrollo social y econmico ms adecua-do a sus necesidades, rompiendo viejas tutelas occi-dentales, ms preocupadas por establecer una nicaforma de conseguir el progreso social, basndose encriterios pura y estrictamente econmicos. Un ejem-plo dentro del modelomonstico-emancipatorioes eldesarrollo alternativoycomunicacin participativa.

9 Relaciones con otras ciencias

Psicologa: En esta se analiza al sujeto-objeto de lacomunicacin, sus problemas, necesidades y mane-ras de asimilar y la influencia que el mensaje tieneen ellos, en especial desde la psicologa de la perso-nalidad, la evolucin y la social.

Sociologa: En esta se analiza el impacto social delmensaje y la dinmica de los grupos, as como laforma en que las condiciones sociales influyen en loscontenidos y formas de la comunicacin.

Ciberntica: En esta se analizan los procesos auto-rregulados y controlados, la reaccin (Feedback) yla forma en que los medios de comunicacin pue-den influir sobre los procesos sociales a gran escala.

Pedagoga: En esta se analizan los principios didc-ticos para la elaboracin y comprensin de los men-sajes, la formacin de convicciones y procedimien-tos generales de aprendizaje a travs de los medios.

10 Ciencias de la comunicacin

La discusin es sobre si el estudio de la comunicacinpuede ser considerado unacienciaautnoma y un campode investigacin comociencias de la comunicacin, o esuna disciplina consolidada como la psicologa, sociologa,anlisis poltico,antropologaolingstica. En genera seconsidera como un campo de estudios transversal, en elqueconcurren diversasciencias para explicar el fenmenodesde puntos de vista concretos y como tal puede ser vistade tres formas:

1. Pragmticade la comunicacin, que tiene su objeto

de estudio en el proceso de comunicacin afectadode manera individual (personas), grupal (comunida-des), social y cultural.

2. Disciplina moderna, producto de la reflexin multi-disciplinaria en torno a este fenmeno, su riqueza ysu validez est dada por los diferentes puntos de vis-ta que rene en torno a la discusin de una situacinparticular.

3. Desarrollo de las tecnologas y de los medios detransmisin de informacin.

10.1 Sub-disciplinas

La comunicacin como disciplina social que analiza loscontenidos, caractersticas y canales a travs de los cua-les se da la comunicacin incluye las siguientes sub-disciplinas:

Anlisis del discursoypragmtica.

Lenguayliteratura.

Estructura de la informacin y la comunicacin.

Publicidad

Teora de la publicidad y de las Relaciones P-blicas.

Semiticade la Comunicacin y de la publici-dad.

Comunicacin audiovisualymass media.

Narrativa audiovisual. Realizacin y produccin audiovisual.

Industrias culturales.

Historia de los medios de comunicacin.

Crtica meditica

Redaccin periodstica.

Comunicacin yCultura

Poltica de la comunicacin

Comunicacin Organizacional o Corporativa

Comunicaciones Internas y externas Educomunicacin

Comunicacin digital

11 Vase tambin

Portal:Comunicacin. Contenido relacionadoconComunicacin.

Comunicacin analgica

Comunicacin tcnica

Comunicacin social
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12.2 Bibliografa 9

Comunicacin publicitaria

Lingstica antropolgica

Metacomunicacin

Psicologa

Sociologa

12 Referencias

12.1 Notas

[1] Real Academia Espaola (2014). comunicacin.Diccionario de la lengua espaola(23. edicin). Madrid:Espasa.

[2] Mehrabian, A. (1972). Nonverbal communication. Tran-saction Publishers.

[3] Cf. C. Gallazzi, B. Kramer, S. Settis,Il papiro di Arte-midoro, con la collaborazione di G. Adornato, A.C. Cas-sio, A. Soldati. Milano, Led edizioni, 2008,ISBN 978-88-7916-380-4

[4] Heyman, Richard. Why Didn't You Say That in the FirstPlace? How to Be Understood at Work.

[5] Shannon, Claude Elwood (July and October, 1948). AMathematical Theory of Communication (PDF). The BellSystem Technical Journal. p. 55. Retrieved 11.04.2011.

[6] Dainton, Marianne; Elain D. Zellei; et al. (2011).Applying Communication Theory for Professional Life

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[7] L. Carracci,La comunicacin social como factorde cam-bio, p.5.

[8] Barranquero Carretero, Alejandro (3 de marzo de 2016).LIBERTAD DE EXPRESIN Y VIGENCIA DE LATEORA CRTICA DE LA COMUNICACIN EN ES-PAA. Consultado el 7 de marzo de 2016.

[9] En otras fuentes escuela norteamericana, pero ello in-cluira a Canad y Mxico, que tienen sus propias escuelasde comunicacin.

[10] Olivar Ziga (2006). Fundamentos tericos de la comu-nicacin. Monografa. Campus Virtual. Enlace rescatadoel 28 de octubre de 2015 de http://www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/sociedu/23/23.pdf

[11] LASSWELL, Harold, "The Propaganda Technique in theWorld of War", Universidad de Chicago, 1927.

[12] A.M. Miralles, El debate latinoamericano sobre la comu-nicacin.

[13] En el mundo se consideran como las principales cincoagencias de noticiasa laAssociated Press, laReuters, laAgence France-Presse, laAgencia EFEy laInter PressService.

[14] Cfr. A.M.Miralles.

[15] Ferrer, 2002

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Wikcionariotiene definiciones y otra informa-cin sobrecomunicacin.Wikcionario

Teoras crticas de los medios de comunicacin so-cial, Idoneos.com
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14 Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

14.1 Texto

ComunicacinFuente:https://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n?oldid=92012990Colaboradores:Randyc, Oblongo, Sabbut,JorgeGG, ManuelGR, Dovidena, Acrow, Charlyzona, Vivero, Forza4, Drjackzon, Rosarino, Dodo, Jynus, Ascnder, Sms, Rsg, Cookie,Elwikipedista, Julian Colina, Sefer, Tano4595, Murphy era un optimista, Yakoo, Robotito, LadyInGrey, Elproferoman, Arstides HerreraCuntti, Lbauchwitz, Cinabrium, Trylks, Loco085, Periku, Balderai, DamianFinol, Kordas, SentoPepe, FAR, LeonardoRob0t, Pati, Lunarca,Sonett72~eswiki, Boticario, Deleatur, Soulreaper, Petronas, Xuankar, Airunp, Edub, Taichi, Emijrp, Rembiapo pohyiete (bot), Albeiror24,Magister Mathematicae, Pauloat, Platonides, Unf, Alhen, Superzerocool, Chobot, Unificacion, Yrbot, Amads, BOT-Superzerocool, Fla-Bot, Vitamine, Cesarsorm, BOTijo, Mortadelo2005, Landertxu, Echani, Equi, Beto29, Armin76, Lobillo,Martinmartin, The Photographer,Santiperez, Ganon, Banfield, Robertexto, Maldoror, Angel.F, Er Komandante, Camima, Tomatejc, Filipo, Javicivil, Axxgreazz, Elduende,BOTpolicia, CEM-bot, Fedaro, Cantero, Laura Fiorucci, Honch, Prowlercoy, Efeg, Durero, Xexito, Valdrik, Eos3000n, Retama, Scanu-das, Baiji, Karshan, Davius, Rastrojo, Antur, Jorge Acevedo Guerra, Jjafjjaf, Dtarazona, Erodrigufer, Gafotas, AlvaroAthos, Escarlati, Do-rieo, Montgomery, FrancoGG, Ggenellina, Adis~eswiki, Resped, Alvaro qc, Esenabre, P.o.l.o., Daosorios, Roberto Fiadone, Escarbot, Ye-za, RoyFocker, JesusMX, Hortografia, Lool~eswiki, IrwinSantos, ngel Luis Alfaro, FCA00000, Isha, Bernard, Gragry, Rrmsjp, JAnDbot,Chien, VanKleinen, Kved, Babau~eswiki, Mansoncc, Luther1911, Nueva era, Cvbr, Gaius iulius caesar, Jvmvidela, Limbo@MX, Gsrdzl,TXiKiBoT, Hidoy kukyo, R2D2!, Linkedark, Gustronico, Nolaiz, Johanna alexandra, Humberto, Netito777, HAMM, Jorgebg, Adumoul,Fixertool, Amanuense, KanTagoff, Chabbot, Plux, Jmvkrecords, Dhidalgo, Niplos, Bucephala, Fremen, VolkovBot, Snakeyes, Technopat,Queninosta, Raystorm, Nelson roldan lopez, Urumi, Matdrodes, House, BlackBeast, Lucien leGrey, Luis1970, Tatvs, Sergioagudeloosorio,3republica, Posible2006, Muro Bot, Edmenb, J.M.Domingo, Komputisto, Sealight, SieBot, Mushii, Nathilia, Clippingrrpp, Hectorcot, CtrlZ, PaintBot, Ensada, Carmin, Obelix83, Cobalttempest, Drinibot, Bigsus-bot, BOTarate, 121marco, Holiday~eswiki, Mel 23, Primitivoju-

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letemunoz, Edgefield, Lemilio775, Miguel2706, Legobot, Lautaro 97, Addbot, Balles2601, Adrin Cern, ConnieGB, Matias147, Adriansilvera, Nria Guinart, RocyLu, Laberinto16, Gil556567655454, Dahna Novoa, Maria.garciar01, Yeison122, Fernanda Hinojosa, User007,RADIO VISIONET, MemoBrntt, Dianalopezarmijo, Marco.carpioe, Gabriela.espinozar, Alba.lopezc, Edixon bautista, Jarould, Glg2014,Clauda.montielc, Paola Lobo Chamorro, Crystallizedcarbon, Moyeto the boyz lind, AlvaroMolina, Wizdeck, BenjaBot, Paulina Martinezde Bracho, LIONELIKER2014, 9631gabyza, SantiagoRoCo, Omar Villarreal, Biank325, Suayed07, Julieta Roram, Roberto Gomez 1608,Melissa Lopez Flores, Girasolmojado, Jualve, Borges fabiola, Ks-M9, Pato 400, Joanny Polanco, Iguana09, Ignaciogu, Frodar, Domun-guez123, Goten45, Emmanuelegvr548, Tecarmimparo, EMAxd.9, Santipedia pro lol729, Krassnine, Nicolas Gomez123, Yo soy elrabos,Vrhjdghwhj y Annimos: 1384

14.2 Imgenes

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12 14 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

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14.3 Licencia del contenido

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