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CON
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
2011
“CON LOS
NIÑOS Y POR LOS NIÑOS
DE ROVIRA”
DESCUBRIENDO MIS POTENCIALIDADES CONSTRUYO UN MUNDO MEJOR
PROPUESTA PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN Es indudable que actualmente se necesita de educandos
activos que aprendan a descubrir las cosas por sí mismos, con su propia actividad espontánea; que sean creativos y den soluciones a sus problemas cotidianos, que razonen y generen ideas en lugar de memorizar datos con o sin sentido, que tengan juicio crítico. Sin embargo, muchas veces nuestros modelos instruccionales descuidan el desarrollo de algunas potencialidades y valores en los niños Y nuestra actitud de profesores y no de mediadores no les permite sino simplemente hacer.
JUSTIFICACIÓNLa presente experiencia se fundamenta en la propuesta
pedagógica de “La Escuela Transformadora”, que propone una educación personalizante, lo que implica, no solo un cambio en los principios filosóficos que orientan nuestra labor, sino también en nuestros procesos didácticos, pedagógicos y metodológicos.
GIOVANNI M. LAFRANCESCO
JUSTIFICACIÓN
También se retoman los aportes de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky quienes abordan la lengua escrita desde las características del pensamiento infantil y desde las diferentes formas en que los niños y las niñas en cada momento de su evolución se aproximan a este conocimiento como objeto particular, social y cultural.
BAÚL DE JAIBANÁ
JUSTIFICACIÓN
Por lo tanto nuestra propuesta se concibe como una estrategia pedagógica efectiva para el desarrollo de la imaginación y creatividad en los niños de preescolar, elementos esenciales para potenciar sus habilidades comunicativas.
KENNETH GOODMAN
OBJETIVOFomentar en el niño de preescolar su imaginación,
creatividad, expresión oral y habilidades artísticas, el desarrollo de su pensamiento, sus habilidades para la lectoescritura, sus potencialidades y valores a través de la narración de cuentos infantiles y diversas estrategias pedagógicas útiles que le permitan explorar su entorno para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio-cultural.
LOS PARTICIPANTES :SECTOR URBANO
INSTITUCION EDUCATIVA
FRANCISCO DE MIRANDA
INSTITUCION EDUCATIVA “ LA CEIBA “
SECTOR RURAL INTUCCIONES EDUCATIVAS:
LA FLORIDARIOMANSOLA LUISA
LA LIBERTADCHILI LA SELVA
LA REFORMAFELIPE
SALAME(LOS ANDES) “
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Narración de cuentos, Historietas Mudas, Mitos y leyendas.
Dramatizaciones y Teatro de Títeres.
Dibujo, Pintura y Artes Plásticas
Sopas de letras y Crucigramas
Juegos de Tarjetas
Resolución de Test, cuestionarios y ayudas de complementación
¿CÓMO LO ESTAMOS LOGRANDO?
ESCUCHANDO NARRACIONES
MITOS Y LEYENDAS
VIDEO CUENTOS
CONTÁNDOLE A MIS COMPAÑEROS Y
PAPITOS
INTERPRETANDO HISTORIAS
ANIMADAS E ILUSTRADAS
PEQUEÑOS ACTORES
REPRESENTACIONES CON TITERES
DIBUJANDO Y RECREANDO IDEAS
UTILIZANDO DIFERENTES TECNICAS
DESARROLLANDO MI EXPRESIÓN ARTÍSTICA
SOLUCIONANDO CRUCIGRAMAS Y SOPAS DE
LETRAS
SOCIALIZANDO MIS CREACIONES
CREANDO MIS PROPIOS CUENTOS
JUEGOS DE TARJETAS
SOLUCIONANDO TEST
RESULTADOS:
• La propuesta pedagógica ha tenido una cobertura del 100% de las instituciones que hacen parte de la red.
• Aceptación y apoyo por parte de las directivas de las diferentes instituciones educativas del municipio de Rovira.
• Se ha fortalecido el saber pedagógico de los docentes del grado preescolar y primero del sector urbano y rural.
• Apoyo y participación activa de los padres de familia.
• Se han potencializado las habilidades y destrezas a nivel cognitivo, psicomotriz y social en el niño.
• Se han mejorado los vínculos entre docentes, niños y padres de familia, lo que ha fortalecido el desarrollo emocional de los niños.
• Ha despertado el interés de los niños y se han mejorado
los procesos de aprendizaje y construcción del conocimiento.
LOS RESPONSABLES :
DIRECTIVOS Y DOCENTES DE PREESCOLAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS URBANAS Y RURALES DEL MUNICIPIO DE ROVIRA.
BIBLIOGRAFIA
Lev Semenovich Vygothsky, Zona del desarrollo próximo.
Kenneth Goodman, el lenguaje integral.
Ana Teberosky y Emilia Ferreiro, Experiencias significativas para el aprendizaje del lenguaje.
Guadalupe Malangón y Montes, Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
UN ABRAZO:RED PEDAGOGICA DE PREESCOLAR, ROVIRA 2011.