Conócenos

Contenido

Preparatoria AndrésQuintana RooLa escuela preparatoria “Andrés Quintana Roo” inicia sus labores en el ciclo escolar

2009-2010, egresando a su primera generación en el verano de 2012, ubicada en

la ciudad de Cancún, su matrícula actual es de más de 300 alumnos y labora en el

turno matutino.

Esta escuela nace y crece como una alternativa para brindar la oportunidad de

continuar sus estudios a los jóvenes que concluyeron su secundaria, con una calidad

y entrega de su personal docente cuya meta es hacer de sus egresados futuros es-

tudiantes universitarios y profesionistas con una elección de carrera bien definida,

hombres y mujeres que amen su trabajo, a Quintana Roo y a México.

Su director es el Mtro. Ángel C. Mena Miranda, quien junto con su plantilla docen-

te, formados y egresados de las mejores universidades y con el perfil académico

adecuado, forjan a nuestros jóvenes adolescentes para prepararlos para la elección

de una licenciatura o incorporarlos al campo laboral en las especialidades de turis-

mo, diseño gráfico, puericultura, contabilidad, administración e informática.

Los planes y programas que desarrollan son los de bachillerato general y se atiende

a los alumnos en el desarrollo de habilidades y aptitudes a través de actividades

paraescolares como son el deporte y las actividades artístico-culturales.

¿Quiénes Somos?¡Conócenos!

Oferta Educativa¿Por qué estudiar con nosotros?

Capacitación para el TrabajoSiembra tu presente, cosecha tu futuro

Programas InstitucionalesSiempre buscando lo mejor para nuestros alumnos

Nuestras InstalacionesÁreas comunes, laboratorios y esparcimiento

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La primera generación egresó en el verano de

2012 y su matrícula escolar ha ido en au-mento, posicionando a sus egresados en las mejores universidades de la geografía estatal.

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Ubicación

MisiónSomos una institución educativa privada de nivel medio

superior formadora de jóvenes con conocimientos gene-

rales, habilidades, actitudes y valores éticos que les per-

mite continuar sus estudios universitarios a través de un

enfoque holístico inclusivo con personal docente y admi-

nistrativo capacitado.

VisiónSer una institución educativa vanguardista de nivel me-

dio superior consolidada y reconocida en la sociedad por

su alto nivel educativo y calidad en sus servicios, que se

conduzca con los valores de responsabilidad, respeto, ho-

nestidad, igualdad, solidaridad y comprometida con su

entorno social.

Cancún, Quintana RooComo miembros de una ciudad cosmopolita como lo es

la nuestra, debemos dotar a nuestra juventud de las he-

rramientas adecuadas para sembrar y cosechar un mejor

futuro.

En la Preparatoria Andrés Quintana Roo, estamos enfo-

cados en formar a nuestros alumnos como ciudadanos

libres, participativos, responsables e informados, capaces

de ejercer y defender sus derechos, que participen activa-

mente en la vida social, económica y política de México

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OfertaEducativaBachillerato General

¿Qué es?Es un nivel educativo con objetivos y personalidad pro-

pios que atiende a una población cuya edad fluctúa,

generalmente, entre los quince y dieciocho años; “su fi-

nalidad esencial es generar en el educando el desarrollo

de una primera síntesis personal y social que le permita

su acceso a la educación superior, a la vez que le dé una

comprensión de su sociedad y de su tiempo y lo prepare

para su posible incorporación al trabajo productivo”.

¿Por qué estudiar con nosotros?

Perfil de egreso

Perfil de egreso que los jóvenes alcanzarán al concluir su

educación media superior

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se expresa con claridad en español de forma oral y escri-

ta. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e

infiere conclusiones a partir de ellas, obtiene e interpre-

ta información y argumenta con eficacia. Se comunica en

inglés con fluidez y naturalidad.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Construye e interpreta situaciones reales, hipotéticas o

formales que requieren de la utilización del pensamien-

to matemático. Formula y resuelve problemas, aplicando

diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de

un problema con métodos numéricos, gráficos o analí-

ticos.

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL

Y SOCIAL

Obtiene, registra y sistematiza información, consultando

fuentes relevantes y realiza los análisis e investigaciones

pertinentes. Comprende la interrelación de la ciencia, la

tecnología, la sociedad y el medio ambiente en contex-

tos históricos y sociales específicos. Identifica problemas,

formula preguntas de carácter científico y plantea las hi-

pótesis necesarias para responderlas.

PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los mé-

todos de las ciencias para analizar y cuestionar críticamen-

te fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa ob-

jetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones

y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos

cambiantes.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA

Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interper-

sonales sanas, se autorregula, tiene capacidad de afrontar la

adversidad y actuar con efectividad y reconoce la necesidad

de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyec-

to de vida con metas personales. Fija metas y busca aprove-

char al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que

le generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar

con riesgos futuros.

COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO

Trabaja en equipo de manera constructiva y ejerce un lideraz-

go participativo y responsable, propone alternativas para ac-

tuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio demo-

crático, con inclusión e igualdad de derechos de todas las

personas. Entiende las relaciones entre sucesos locales, na-

cionales e internacionales, valora y practica la intercultura-

lidad. Reconoce las instituciones y la importancia del Estado

de Derecho.

APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICAS

Valora y experimenta las artes porque le permiten comuni-

carse y le aportan un sentido de identidad. Comprende su

contribución al desarrollo integral de las personas. Aprecia la

diversidad de las expresiones culturales.

ATENCIÓN AL CUERPO Y LA SALUD

Asume el compromiso de mantener su cuerpo sano, tanto en

lo que toca a su salud física como mental. Evita conductas y

prácticas de riesgo para favorecer un estilo de vida activo y

saludable.

HABILIDADES DIGITALES

Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación

de forma ética y responsable para investigar, resolver proble-

mas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas

tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones.

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Estructura Curricular

El Componente de Formación Básica (32 asignaturas)

tiene la finalidad de brindar una formación general en

lo que se ha considerado como mínimo esencial para

todo bachiller a nivel nacional, es decir, aquellos conoci-

mientos, habilidades y actitudes que deben poseer para

participar activamente en su formación y constructiva-

mente en el cambio de la realidad, así como contribuir

a la convivencia, comprender su medio y saber comuni-

carse.

La finalidad del Componente de Formación Propedéuti-

ca es preparar al alumno para su continuación en estu-

dios superiores, ya que en éste se abordan asignaturas

que le permiten profundizar en aspectos particulares de

las diversas disciplinas, con la intención de que adquiera

los elementos necesarios que le ayuden a definir sus in-

tereses profesionales.

Este componente se integra por 8 asignaturas de diver-

sos grupos disciplinarios (físico-matemático, económi-

co-administrativo, químico-biológico y humanidades y

ciencias sociales), a fin de responder a los requerimien-

tos de las instituciones de educación superior.

Mapa CurricularPRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE TERCER SEMESTRE

ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C

MATEMÁTICAS I 5 10 MATEMÁTICAS II 5 10 MATEMÁTICAS III 5 10

QUÍMICA I 5 10 QUÍMICA II 5 10 BIOLOGÍA I 4 8

ÉTICA YVALORES I 3 6 ÉTICA Y

VALORES II 3 6 FÍSICA I 5 10

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

3 6 HISTORIA DEMÉXICO I 3 6 HISTORIA DE

MÉXICO II 3 6

TALLER DELECTURA Y REDAC-CIÓN I

4 8 TALLER DE LECTU-RA Y REDACCIÓN II 4 8 LITERATURA I 3 6

LENGUAADICIONAL AL ESPAÑOL I

3 6LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II

3 6LENGUAADICIONAL ALESPAÑOL III

3 6

INFORMÁTICA I 3 6 INFORMÁTICA II 3 6FORMACIÓN PARAEL TRABAJO 7 14ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 4 ACTIVIDADES PARAESCOLARES 4

30 52 30 52 ACTIVIDADESPARAESCOLARES 3

32 60

CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE

ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C ASIGNATURA H C

MATEMÁTICAS IV 5 10HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE QUINTANA ROO

FILOSOFÍA 4 8

BIOLOGIA II 4 8 GEOGRAFÍA 3 6 ECOLOGÍA YMEDIO AMBIENTE 3 6

FíSICA II 5 10HISTORIAUNIVERSALCONTEMPORÁNEA

3 6METODOLOGÍA DELA INVESTIGA-CIÓN

3 6

ESTRUCTURASOCIOECONÓMICADE MÉXICO

3 6 FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN

PROPEDÉUTICA 3 6

LITERATURA II 3 6 FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN

PROPEDÉUTICA 3 6

LENGUAADICIONAL AL ESPAÑOL IV

3 6 FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN

PROPEDÉUTICA 3 6

FORMACIÓN PARAEL TRABAJO 7 14

FORMACIÓNPROPEDÉUTICA 3 6 FORMACIÓN

PROPEDÉUTICA 3 6

FORMACIÓN PARAEL TRABAJO 7 14 FORMACIÓN PARA

EL TRABAJO 7 14ACTIVIDADESPARAESCOLARES 2

32 60 ACTIVIDADESPARAESCOLARES 3 6 ACTIVIDADES

PARAESCOLARES 3 6

30 50 32 58

El Componente de Formación para el Trabajo ( 8 asigna-

turas) tiene como finalidad preparar al estudiante para

desarrollar procesos de trabajo específicos, por medio

de procedimientos, técnicas e instrumentos, además de

generar actitudes de valoración y responsabilidad ante

esta actividad, lo que le permitirá interactuar en forma

útil con su entorno social y laboral.

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¿Por qué estudiar con nosotros?

CapacitaciónPara el TrabajoNos distinguimos por preocuparnos en otorgar a nuestros alumnos las herramientas idóneas para for-mar su futuro.

Las capacitaciones para el trabajo tienen como finalidad ser la iniciación

de una preparación productiva en el estudiante, que fomente una proyec-

ción hacia su integración en la sociedad o en su caso, al mundo del trabajo

en diferentes modalidades, ya sea en el autoempleo, el trabajo comunita-

rio o el empleo formal.

Este componente está organizado en módulos o asignaturas, se cursa del

tercero al sexto semestre con una carga horaria total de 28 horas y 56

créditos.

Objetivo

Desarrollar competencias profesionales (conocimientos, habilidades, des-

trezas, actitudes), para producir algún bien o servicio, satisfaciendo sus

necesidades materiales y existenciales, que posibiliten la reproducción de

su condición de vida y transformación como sujeto social; fortaleciendo la

capacidad de ingresar, mantenerse y progresar exitosamente en el mundo

laboral.

“Siembra tu presente,cosecha

tu futuro”

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La capacitación de Administración ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar funciones admi-

nistrativas de carácter operativo, de manera autónoma, crítica y ética, según el grado de complejidad técnica de sus activida-

des, con una actitud de responsabilidad en su ambiente de trabajo, una convivencia basada en valores, un desarrollo personal

y social armónico, y una actualización conforme a necesidades específicas de su formación profesional.

Administración

La capacitación en contabilidad ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante aplicar las normas de infor-

mación financiera que emita el Instituto Mexicano de Contadores Públicos, en el manejo del proceso contable en operaciones

especiales, en la aplicación, y en la elaboración de papeles de trabajo y establecer relaciones interpersonales y con el medio

ambiente; esta orientación se dará por medio del componente de formación profesional.

Contabilidad

La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el módulo: Generar representaciones gráficas de acuerdo al propósito de

comunicación, que permite al estudiante adquirir las competencias para desarrollar los bocetos de acuerdo a los criterios es-

téticos funcionales, utilizar programas vectoriales para elaborar las propuestas gráficas, realizar bocetos utilizando el dibujo

de modelos al natural, diseñar las formas y figuras estilizadas para las representaciones gráficas y realizar representaciones

gráficas aplicando la teoría del color .

Diseño gráfico

La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el módulo Elaboración de Documentos Electrónicos, que permite al estu-

diante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones gráficas mediante el

empleo de programas de cómputo, el manejo del sistema operativo y las utilerías en aplicaciones de oficina, así como preservar

el equipo, insumos, información y el lugar de trabajo.

Informática

La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el modulo “Fomentar el crecimiento optimo del niño sano” , que permite al

estudiante adquirir las competencias para detectar la normalidad de los aparatos y sistemas del cuerpo, intervenir en el cuida-

do del niño en las etapas de puericultura, aplicar el programa de control del niño sano y los cuidados del recién nacido y lac-

tante y participar en acciones de salud pública y medicina preventiva para el fomento de la salud y mejora del medio ambiente.

Puericultura

La capacitación en Turismo desarrollará las competencias necesarias para ocupar diversos puestos en el ámbito laboral de este

sector. En los módulos que comprenden la estructura curricular se contemplan como referentes Normas Técnicas de Compe-

tencia Laboral, Normas Mexicanas, Normas Turísticas y elementos fundamentales que señala el sector productivo, tales como:

trabajo en equipo, valores, autoaprendizaje, liderazgo, los cuales permiten que al término de los mismos el alumno sea capaz

de desarrollar una competencia.

Turismo

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¿Por qué estudiar con nosotros?

ActividadesParaescolaresLas actividades paraescolares en el Bachillerato General, son acciones que

convergen en el desempeño académico del alumnado; ya que por su na-

turaleza atienden aspectos intelectuales, socio-afectivos, deportivos y ar-

tísticos que promueven una formación integral del bachiller.

Aunado a ello, éstas pretenden promover:

Un conocimiento multidimensional, con lo que respecta a su ser bio-

lógico, psíquico, social, afectivo, racional en relación con su contexto.

Lazos de unión y convivencia entre el alumnado y del alumnado con

su institución.

Sentido de solidaridad y trabajo en equipo.

Mejoramiento corporal.

Autoconocimiento y autoestima para desarrollar habilidades frente a

la vida.

Acciones encaminadas a desarrollar madurez intelectual y emocional

en el bachiller.

Alternativas para manifestar sus talentos y facultades, permitiéndole

lograr un mejor desempeño en su vida.

Seguridad para aplicar su capacidad productiva y creativa.

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ProgramasInstitucionalesEscuela SeguraConsolidar a nuestra escuela como un espacio seguro y

confiable a través de la participación social y la forma-

ción ciudadana de los alumnos, esta última orientada a

la convivencia democrática, la participación responsable

y el desarrollo de competencias encaminadas al autocui-

dado, la autorregulación, el ejercicio responsable de la

libertad, la participación social y la resolución no violen-

ta de conflictos.

Objetivos Específicos

Promover el desarrollo de competencias para la convi-

vencia democrática y el ejercicio de los derechos huma-

nos como una vía para fortalecer la cultura de la preven-

ción en las escuelas.

Favorecer la convivencia democrática, solidaria y respe-

tuosa en la comunidad escolar, con la participación de

maestros, padres de familia y alumnos, para la genera-

ción de ambientes seguros.

EscuelaSustentable

Programa de responsabilidad so-

cial orientado al cuidado del me-

dio ambiente mediante la partici-

pación de la comunidad escolar en

programas de reciclaje, limpieza

de playas y conservación de la flo-

ra y la fauna del entorno.

SeguimientoAcadémico

Programa que permite tener in-

formación actualizada del rendi-

miento académico de los estudian-

tes con la finalidad de atender sus

necesidades de asesoramiento y

elevar los indicadores de aproba-

ción.

Becarios

Programa de becas institucionales

orientado al apoyo a alumnos con

alto rendimiento académico y con

necesidades económicas especia-

les, reconociendo el esfuerzo y la

dedicación a sus estudios y su com-

portamiento dentro y fuera de la

escuela.

¿Por qué estudiar con nosotros?

Impulsar acciones que favorezcan la seguridad en la comu-

nidad escolar y la protección ante riesgos potenciales del

entorno comunitario, en colaboración con las autoridades

municipales, estatales y federales, así como con organiza-

ciones de la sociedad civil.

Impulsar una cultura de paz en las comunidades escolares

sustentada en el desarrollo de competencias ciudadanas

orientadas hacia la prevención y el autocuidado ante si-

tuaciones de riesgo social como la violencia, las adicciones

y la delincuencia.

Potenciar la formación ciudadana que se brinda a los

alumnos a través de las asignaturas de Formación Cívica

y Ética, Orientación educativa y de otras que contemplan

aspectos del cuidado de la salud, la prevención del consu-

mo de sustancias adictivas, la negociación y el diálogo para

resolver conflictos, la toma de decisiones y el desarrollo

de un plan de vida identificado con el mejoramiento de la

convivencia social.

Orientar, monitorear y evaluar las experiencias generadas

en las escuelas, zonas escolares y entidades para la cons-

trucción de ambientes democráticos y seguros en las es-

cuelas.

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Construye-T

Construye T es un programa del Gobierno Mexicano, di-

señado e implementado a través de la Subsecretaría de

Educación Media Superior (SEMS), en colaboración con

el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

(PNUD), cuyo objetivo es fortalecer las capacidades de

la escuela para desarrollar habilidades socioemociona-

les en las y los estudiantes, y así mejorar el ambiente

escolar en los planteles del nivel medio superior parti-

cipantes.

Yo No Abandono

El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrate-

gia integral de carácter nacional que involucra la partici-

pación conjunta y coordinada de autoridades educativas,

federales y estatales, directivos de planteles, docentes, pa-

dres de familia, estudiantes y sociedad en general, para lo-

grar mayores índices de acceso, permanencia y conclusión

exitosa de los estudios de nivel medio superior. Desde la

Subsecretaría de Educación Media Superior y en consulta

con las autoridades estatales hemos construido un primer

conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los

planteles y así evitar el abandono escolar.

Conoce T

Relaciona T

Relaciona T

Autoconciencia

1. Autopercepción

2. Autoeficacia

3. Reconocimiento de Emociones

4. Manejo de Emociones

5. Postergación de la Satisfacción

6. Tolerancia a la Frustración

7. Motivación de logro

8. Perseverancia

9. Manejo del estrés

10. Empatía

11. Escucha Activa

12. Toma de Perspectiva

13. Asertividad

14. Manejo de conflictos

interpersonales

15. Comportamiento Prosocial

16. Generación de opciones y conside-

ración de consecuencias

17. Pensamiento Crítico

18. Análisis de Consecuencias

Autoregulación

Conciencia Social

Relación con losdemás

Toma responsable de decisiones

Determinación

DIMENSIÓN HABILIDAD ESPECÍFICAHABILIDAD GRAL.

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Tutorías

La vida actual demanda a los sistemas educativos la for-

mación integral de los estudiantes orientada no sólo a la

adquisición de conocimientos, sino también al desarrollo

de habilidades y actitudes que les permitan aprender per-

manentemente y acceder a mejores condiciones de vida.

Esta demanda implica la necesidad de desarrollar estra-

tegias educativas que permitan hacer efectiva la Reforma

Educativa en cada aula y que existan las condiciones y los

ambientes para que todas y todos los alumnos del nivel

medio superior desarrollen las competencias para la vida y

el trabajo que exige el entorno contemporáneo. Por ello,

la SEP reconoce a la tutoría como una forma de atención

educativa mediante la cual el docente ayuda de manera

sistemática a un estudiante o a un grupo de alumnos a

atravesar y concluir con éxito su trayectoria académica a

partir de cinco áreas de intervención:

En ese sentido, la función tutorial docente es un proceso

de acompañamiento -de tipo personal y académico- que

los docentes llevan a cabo a lo largo del proceso educativo

para mejorar el rendimiento académico de sus alumnos,

apoyarlos en la solución de problemas escolares y ayudar-

los a desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y

convivencia. Por esto es que se le considera una modalidad

de la docencia.

Integración permanente: busca la incorporación de los

estudiantes a la institución educativa y atender los pro-

blemas escolares que representen una amenaza para su

permanencia institucional.

Rendimiento académico: provee ambientes que propicien

el aprendizaje efectivo de todos los estudiantes.

Desarrollo personal: promueve el desarrollo de las capaci-

dades sociales que permitan a los estudiantes interactuar

con su entorno.

Desarrollo vocacional: guía y apoya a los estudiantes para

que identifiquen su vocación profesional como estrategia

para la construcción de un proyecto de vida.

Desarrollo profesional: busca el desarrollo de las compe-

tencias necesarias para el ejercicio de la práctica profe-

sional.

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¿Por qué estudiar con nosotros?

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Fomento a La Lectura

La lectura es una puerta abierta al conocimiento y a

la recreación, por lo tanto, si cuentas con este hábi-

to y has desarrollado la competencias lectoras tienes

una gran ventaja para comprender y aprovechar los

contenidos de las disciplinas escolares.

Además, la lectura está estrechamente relacionada

con otras tres habilidades que son fundamentales en

tus procesos de aprendizaje: escuchar, hablar y escri-

bir.

Bajo estas consideraciones, la Subsecretaría de Educa-

ción Media Superior, promueve el Programa Jóvenes

Lectores en los planteles de educación media supe-

rior.

Este Programa está orientado a desarrollar tus compe-

tencias para aprender y tus procesos de razonamien-

to, a incrementar tu cultura, vocabulario y capacidad

de expresión oral y escrita, y a elevar tu capacidad de

reflexión y análisis, para que tengas un desempeño

escolar exitoso, a partir de un adecuado aprendizaje

en todas las disciplinas.

Un aspecto destacado de este programa es el énfa-

sis que pone en la lectura recreativa, en fomentar el

gusto por esta actividad y en favorecer que disfrutes

de ésta.

El programa buscar también promover la formación

de promotores de lectura que coordinen actividades

de animación y recreación de la lectura de una mane-

ra atractiva, dinámica y divertida.

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NuestrasInstalacionesÁreas Comunes

AulasCon capacidad de 30 alumnos cómodamente sentados y

área de cátedra con las condiciones optimas de ilumina-

ción y ventilación.

Consultorio psicológicoÁrea privada destinada para la atención de alumnos que

requieran del servicio de asesoría psicológica.

Plaza CívicaExplanada utilizada para llevar a cabo eventos cívicos,

culturales, artísticos y deportivos como futbol, voleibol,

básquetbol, etc.

Área verde de usos múltiplesEl desarrollo físico de nuestros alumnos es una de nues-

tras preocupaciones mas constantes. Contamos con una

cancha de usos múltiples con equipo para deportes

como fútbol rápido y crossfit.

CafeteríaContamos con una área destinada para que los alumnos

puedan adquirir y disfrutar de sus alimentos preparados

en el momento de forma higiénica y saludable.

BibliotecaCuenta con un amplio acervo bibliográfico de las diver-

sas áreas del conocimiento para su consulta, ademas del

préstamo de recursos didácticos como películas, ajedrez,

equipos de computo con acceso a Internet.

AuditorioEspacio destinado para eventos de gran aforo como con-

ferencias, pláticas, juntas, cursos y talleres, dotado de

los requerimientos técnicos necesarios para su fin.

¿Por qué estudiar con nosotros?

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Áreas Especializadas

Laboratorio de CómputoContamos con un laboratorio de cómpu-

to completamente equipado con equipos

que cumplen con los requerimientos de

hardware y software para el desarrollo de

las prácticas de las diferentes asignaturas

que lo necesiten para sus actividades de

aprendizaje.

Laboratorio de Ciencias ExperimentalesEquipado con el instrumental y sustancias necesarias

para la elaboración de experimentos bajo las más estric-

tas normas de seguridad.

Salón AudiovisualAulas climatizadas y acondicionadas para la proyección de

material multimedia y con acceso a internet de banda ancha.

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“Forjando jóvenes de excelencia”

www.epaqroo.edu.mx

Información:(998) 132 7694(998) 132 7693

Sm 218, Mza. 1, Lote 2Av. Chac-mool entre Avs. Puerto Juárez y Leona Vicario

Cancún, Quintana Roo, Méxicocontactanos@epaqroo.edu.mx