ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No.90 “ING.JUAN GUILLERMO VILLASANA”

TURNO MATUTINO

CONCENTRADO DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DEL 13 AL 24 DE SEPTIEMBRE 2021

ACADEMIA DE ESPAÑOL

❖ Profa. Citlalli Chávez Luna Correo: citlalli.chavez@aefcm.gob.mx Grado: 2º. Grupo: D

❖ Profa. María de Lourdes Quiroz Sánchez Correo: maria.sanchezq@aefcm.gob.mx Grado: 2º. Grupos: A, B, C, E, F

Aprendizaje esperado: Lee las narraciones de diversos subgéneros narrativos, ciencia

ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.

La imagen representa un cuento clásico que seguramente leíste, te contaron o viste una película de

él. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se llama el cuento?

2. ¿De qué trata?

3. ¿Quiénes son los personajes y cuáles son sus características?

4. ¿Dónde se desarrolla la historia?

Ahora contesta según tus conocimientos previos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es para ti la lectura?

2. ¿Qué es un cuento?

3. ¿Cuál es tu estrategia para leer y recordar aspectos importantes de la lectura?

✓ Recuerda enviar tus evidencias al correo que se ter indica o al classroom y

revisa tu ortografía antes de mandarlas. Puedes ver la programación de

Aprende en casa como apoyo.

Gracias.

MATEMÁTICAS 2DO GRADO

Maestros Grado y Grupo

Correo electrónico

Mauricio Campos S 2A, 2C, 2E mauricio.campos@aefcm.gob.mx

Quincena 1: Del 13 al 24 de septiembre

Aprendizajes Esperados: Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones a decimales usando la notación decimal. Ordena fraciones y numeros decimales.

REPASO DE APRENDIZAJES (1º) FUNDAMETALES

Instrucciones:

Pudes orientarte con la programación de aprende en casa o consultar tu libro de 1er grado para aclarar tus dudas.

No de sesiones 4

Actividades:

S1.- Investiga y escribe en tu cuaderno qué son las fracciones decimales reliza algunos ejemplos de tu libro de texto.

S2.- Reliaza ejercios de conversionde fracción a decimal y viceversa. reliaza 6 ejemeplos de tu libro de primer grado, inventalos.

S3- Investiga en la red que es la jerarquía de operaciones para la suma, resta, multiplicación y división. reliza 5 ejemplos, de tu libro de texto o inventalos. Pudes apoyarte en el siguiente video

https://youtu.be/XV5PiV2-91U

S4.- Realiza los siguientes ejercios de jerarquía de operaciones y conversion de fraciones decimales a número decimal y viceversa.

a) 2x5 +2x7-2x4 = b) 10 x ( 3 +8 -6) =

c) ( 4 + 8 -3+5)x4 + =

d) (6+8)

e)

f) -1=

convierte las fraciones decimales a número decimal

Convierte los numeros decimales a fracción

a) 0.9 b) 0.41 c) 23.8 d) 5.125

Enviar por correo electrónico o classroom a tu profesor “UNICAMNETE ALUMNOS A DISTANCIA” FECHA DE ENTREGA: jueves 23 de septiembre recuerda que los días para revisión Son los días viernes si la entrega es por correo recuerda poner en asunto. Solo tarea, quincena y grupo Ejemplo: Asunto : Tarea_Mate_Q1_ 2E (esto indica que lo que envías es una tarea de la quincena No1 de matemáticas y eres del grupo 2E) sí deseas escribir algo más, escríbelo en la parte de abajo de asunto

CORREO DEL PROFESOR DE TU ASIGNATURA Tarea_MATE_Q1_2E Aquí debes de poner otros mensajes que quieras comunicar al maestro de tu materia. Y adjuntar el archivo. En la foto de tu trabajo se debe de distinguir tu nombre completo y grupo escrito a mano. Recuerda en asunto, solo va un mensaje corto.

MATEMÁTICAS II

Profesora Grado y Grupo Correo electrónico

Mercedes Soto G 2B, 2D, 2F mercedes.soto@aefcm.gob.mx

Semana 1 y 2: Del 13 al 24 de Septiembre del 2021

Aprendizajes Esperados: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales, fracciones y decimales positivos y negativos.

Actividades:

1.- Observa la programación de “Aprende en casa”. No realizar resumen.

2.- Elabora en la primera hoja de cuaderno “Caratula”.

3.- Elabora en la segunda hoja de tu cuaderno la Biografía de Ing. “Juan Guillermo Villasana”

4.- Resuelve las siguientes operaciones: Te puedes apoyar con tu libro de texto de primer grado. Puedes consultar en internet “Ley de signos”. Link de videos para apoyarse. https://www.youtube.com/watch?v=tNxHToZ-LbE https://www.youtube.com/watch?v=-rLH2JfGm30

a) - 310 - 123 = j)

b) - 3564 + 1056 = k)

c) 5689 - 2356 = l)

d) 1650 - 450 + 112 = m)

e) 1238 + 126 - 114 = n)

f) 358 - 164 -68 = o)

g) 456.84 - 243.56 = p)

h) 914.86 + 783.89 = k)

i) 5263.4 – 2568.1 = r)

Ejemplo de cómo resolver y acomodar las operaciones en tu cuaderno. 5675.45 - 452.26 5223.19 Recuerda todas las actividades se realizan a mano y en tu cuaderno. Enviar a mi correo electrónico en formato pdf o en word. Debes anotar nombre completo y grupo. Último día de entrega: Jueves 23 de Septiembre.

INGLÉS

SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, D

Teacher Correo electrónico

Mtra. Jennifer Ham jennifer.ham@aefcm.gob.mx

Aprendizaje esperado: Identificar las reglas del salón / Reforzar el abecedario.

Actividades

1. En tu cuaderno anota el titulo con rojo “Rules in the classroom”, posteriormente copia cada regla

del salón con separación de 12 espacios entre cada uno, después investiga el significado e ilustra

cada una en el espacio que dejaste.

Rules in the classroom

• Use face mask properly.

• Listen and pay attention when someone talks.

• We maintain social distance.

• We avoid sharing school stuff and food.

• We raise our hand to participate.

• Wash your hands with water and soap if not, use antibacterial gel.

• Follow your teacher’s instructions.

• Clean and sanitize your workspace.

• If you feel sick, avoid to come and tell to your principal and teachers.

• Do your work clean and fast as you can.

2. Investiga el significado de las siguientes frases, después realiza en tu cuaderno un mapa mental

con las mismas. Recuerda usar diferentes colores e imágenes en cada frase.

Useful information

• May I come in, please?

• May I go to the restroom, please?

• May I stand up?

• May I sit down?

• How do you say … in English?

• Can you repeat, please?

• Can you spell …?

• May I drink water?

• Bless you! / Sorry.

6

En la hoja de tu cuaderno, realiza el abecedario utilizando diferentes colores, en grande y separado, debajo

escribe la pronunciación de la letra. Estudia y practica en casa el abecedario.

The Alphabet

NOTA: Envía tus evidencias antes del día JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE. No olvides escribir nombre

y grupo en el asunto. Debes enviar tus evidencias completas, si las tienes antes de la fecha

acordada, puedes enviarlas.

INGLÉS PARA SEGUNDO GRADO SEGUNDO: B,C,E,F

TEACHER CORREO ELECTRONICO

María del Rosario Alvarado García maria.alvrado15@aefcm.gob.mx

APRENDIZAJES ESPERADOS : QUE EL CUADERNO LO TENGAN LISTO CON LAS IDICACIONES QUE SE ENVIARON EN LA LISTA DEL MATERIAL . VERIFICAR EL COLOR DEL FORRO PARA CADA GRUPO DE SEGUNDO EN LALISTA DEL MATERIAL , POR FAVOR. I.-

• DEJAR LA PRIMERA HOJA DEL CUADERNO EN BLANCO.

• SEGUNDA HOJA LA CARATULA DE DATOS. ( AQUÍ ESTAN LOS DATOS , PUEDE SER A COLOR, A COMPUTADORA O A MANO, TODO CON LETRA MAYÚSCULA )

SECUNDARY SCHOOL No. 90 ING. JUAN GUILLERMO VILLASANA. PUPIL: (NOMBRE DEL ALUMNO COMPLETO INICIANDO POR APELLIDOS) GRADE: 2ND. GROUP: “?” TEACHER : MARÍA DEL ROSARIO ALVARADO GARCÍA . SUBJECT: ENGLISH: TWO. SCHEDULE: ANOTAR LOS DIAS QUE NOS TOCA CLASE (EN INGLÉS) VER HORARIO. SCHOOL YEAR: 2021 – 2022.

• TERCERA HOJA, LA BIOGRAFIA DE JUAN GUILLERMO VILLASANA; LA PUEDEN

BAJAR DE INTERNET, IMPRIMIRLA EN REDUCCION Y PEGARLA.

7

• CUARTA HOJA , PEGAR UNA FOTO TAMAÑO INFANTIL A COLOR, BLANCO Y NEGRO ,

PUEDE SER CUANDO ESTABAS EN EL KINDER O PRIMARIA NO IMPORTA EL AÑO.

• QUINTA HOJA, ESCRIBIR COMO TITULO SEPTEMBER, PEGAR UN RECORTE

PEQUEÑO DE LAS SIGUIENTES FECHAS: 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2001 ATAQUE A

LAS TORRES GEMELA.

• OTRO DEL 13 DE SEPTIEMBRE “LOS NIÑOS HEROES”

• 15 DE SEPTIEMBRE “ EL DIA DE LA INDEPENDENCIA”

• Y POR ÚLTIMO UN RECORTE DEL” 19 DE SEPTIEMBRE DE 1985 O 2017”.

______________________________________________________________________________________

II.- SIGUIENTE HOJA DEL CUADERNO, ESCRIBIR E ILUSTRAR LOS SIGUIENTES

FRASES, TITULO: “COMMANDS” DE TINTA ROJA Y SE ENCIERRA EN TINTA EN COLOR

VERDE.

PASS ME YOUR NOTEBOOK. REPEAT AFTER ME. WRITE YOUR NAME.

RAISE YOUR HAND. PASS TO THE BOARD. OPEN THE DOOR.

SIT DOWN. STAND UP. PASS TO THE FRONT. CLOSE YOUR BOOK.

III.- INDICACIONES : PUEDES IMPRIMIR LA HOJA PARA PONER EN ORDEN EL DIALOGO Y

EN LA SIGUIENTE HOJA DE TU CUADERNO ESCRIBE ELDIALOGO YA QUE LO HAYAS

ORDENADO. “ PUEDES ILUSTRARLO”

( ) NICE TO MEET YOU! ( ) HI!, MY NAME IS JUDY. ( ) HOW OLD ARE YOU ,

JUDY?

( ) NICE TO MEET YOU TOO, REY! ( ) WHAT´S YOUR NAME? ( )HI! MY NAME IS REY.

( ) I AM 13 YEARS OLD AND YOU, RAY? ( ) I HAVE TO GO, JUDY. ( ) ME TOO! ( ) BYE,

RAY.

( ) SEE YOU SOON JUDY.

ENVIAR SU TRABAJOS EL 24 DE SEPTIEMBRE. NO OLVIDES COLOCAR TUS DATOS COMPLETOS.

8

CIENCIAS II (FÍSICA)

Profesor (a) Grupos Correo Electrónico

Hilda Espinosa Hernández 2°A, 2°D y 2°F hildaeh66@gmail.com

Martha Francisca Martínez Vázquez 2°B y 2°E martha.martinezv@aefcm.gob.mx

Vanessa Velázquez Romero 2°C vanessa.velazquezr@aefcm.gob.mx

Aprendizajes Esperados

Identificaras a la célula como la unidad estructural de los seres vivos y sus funciones. Valoraras las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente.

Actividades

Actividad 1

✔ Realiza tu portada, con nombre, grupo, y el tema: Repaso de aprendizajes Fundamentales 1°. El dibujo es libre pero que sea con la temática de ciencias.

✔ Elabora un mapa mental sobre el tema de genética, en cual incluyas puntos de importancia como: como interviene el ADN, avances tecnológicos en genética, clonación, manipulación genética, organismos genéticamente modificados e implicaciones éticas de la clonación.

Actividad 2

✔ Resuelve la siguiente actividad, escribiendo las partes de cada célula y cuál es su función principal. Para ello te puedes apoyar de tu libro de texto de biología, internet o recursos que tengas tu alcance:

I. Observa los esquemas y escribe en nombre de cada organulo de las células animal y vegetal.

9

II. Marca con una “X” que orgánulos que tienen la célula animal y vegetal

Orgánulo Función Orgánulo Función

1. Membrana plasmática 8. Pared celular

2. Cloroplastos 9. Nucleolo

3. Citoplasmas 10. Ribosomas

4. Centriolos 11. Vacuola central grande

5. Núcleo 12. Lisosomas-Peroxisomas

6. Retículo endoplasmático

13. Mitocondrias

7. Aparato de Golgi

III. Contesta lo siguiente:

1. ¿Qué estructuras son diferentes en las células vegetales?

2. ¿Cuáles están presentes solo en animales?

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO 2° GRUPOS. A, C, E.

Profa. Maribel Arce Rodríguez Correo Institucional: maribel.arce@aefcm.gob.mx Aprendizajes Esperados: Construye una postura crítica ante la difusión de información que promueven las redes sociales y medios de comunicación y que influyen en la construcción de identidades. Tema: Soy una persona crítica ante la influencia de la información que se promueven en mi entorno. Actividad: Observar las imágenes y hacer lectura del tema A primera Vista de la página 18 de tu libro de texto y contesta lo que se te solicita. Influencia de los medios de comunicación, redes sociales y personas en los adolescentes.

Medios de comunicación/redsocial/personas

Información que recibe

La postura que se tomó es crítica? Por qué?

Qué emociones influyen en la toma de decisiones?

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Profesor (a) Grupos Correo Electrónico

José Angeles Ramos Amador B, D y F jose.ramosa@aefcm.gob.mx

Aprendizajes Esperados

Reconoce la participación como un derecho e identifica las condiciones para ejercerlo responsablemente en los distintos espacios sociales para beneficio de la comunidad Promueve la postura no violenta ante los conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales y en la lucha social y política.

10

Actividades

1. Elabora un tríptico en el que plasmes porque es importante respetar las medidas de sana distancia, y explica en él ¿por qué debes como adolescente participar respetando estas medidas?

2. ¿Por qué debes participar en la promoción y respeto a las medidas de sana distancia? Arguméntalo en un breve párrafo.

3. Elabora un pequeño collage tamaño carta, con material que tengas en casa sobre: “Cómo vivir libre de violencia”.

4. ¿Qué estarías dispuesto a hacer para promover relaciones solidarias y libres de violencia?

5. Revisa el video “Como salir de Ciclos de Violencia”, de Magui Block en https://www.youtube.com/watch?v=EQcXEVkRGQs , y escribe cuales son las ideas más importantes que nos da la ponente, y sobre todo ¿Cuál es la forma en que ella nos orienta sobre como salir de la violencia? ¿Consideras que es correcto? ¿Por qué?

HISTORIA

Profesor (a) Grupos Correo Electrónico

Nadia Elizabeth López Mejía 2°A, 2°B, 2°C, 2°D y 2°F nadia.lopezm@aefcm.gob.mx

Aprendizajes Esperados

-Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos históricos.

QUINCENA DEL 13 AL 24 DE SEPTIEMBRE DE 2021.

1. Instrucciones: Recuerda elaborar una portada del primer trimestre, que contenga el título de “Primer Trimestre” y el tema “Construcción del conocimiento histórico” y un dibujo relacionado.

2. Desarrolla un cuadro comparativo de los tipos de fichas de trabajo para comprender la historia y responde lo siguiente, en base al siguiente documento: La Ficha de Trabajo, M.T.E. Silvia Mireya Hernández Hermosillo, Octubre, 2014

https://drive.google.com/file/d/1OznxeAc9lJ7FUOXjIUtIKWLwJrAHR0mQ/view?usp=sharing

a) ¿Qué es una ficha de trabajo? b) Contenido de una ficha de trabajo (la fuente, asignación del tema y contenido) c) Dibujo de la ficha d) Cuadro comparativo de los tipos de fichas de trabajo.

Nombre de la ficha: Función:

-Textuales.

-De Resumen.

-De paráfrasis.

-De comentario.

-De uso múltiple.

3. Realiza tres fichas de trabajo, la primera de cita textual con dos o tres autores de que es la Historia, la segunda de resumen, sobre la “Importancia de las ciencias auxiliares”, puedes apoyarte en tu libro de historia y la tercera de comentario, donde preguntes aún familiar ¿Qué ciencias auxiliares de la historia conoces y cuál es su función? Toma en cuenta las siguientes ciencias auxiliares: arqueología, genealogía, sociología, cronología,

antropología y geografía, entre otras.

11

HISTORIA

Profesor (a) Grupos Correo Electrónico

Gabriela Valencia Espinoza 2º E gabriela.valencia@aefcm.gob.mx

Aprendizajes Esperados

● Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido histórico.

Actividades

TEMA 1: CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES HISTÓRICAS

a) Realiza un mapa mental de la clasificación de las fuentes históricas, consulta tu libro de texto pág 24. Agrega imágenes o dibujos relacionados con el tema.

TEMA 2: CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

a) Completa el siguiente cuadro de las Ciencias auxiliares de la historia, define su objeto de estudio. Agrega imágenes o dibujos relacionados con el tema.

Ciencia Objeto de estudio

Antropología La filosofía es un saber sobre el mundo en relación con el hombre.

Arqueología

Geografía

Cronología

Cartografía

Filosofía

Derecho

Nota: El trabajo debe ser manuscrito, sin faltas de ortografía. Las tareas se publicarán en classroom, si aún no tienes el código de acceso, envíame un correo y en breve te lo compartiré.

EDUCACIÓN FÍSICA

Profesor Grupos Correo Electrónico

Rubén Osorio Estudillo 2º. A, B, C, D, E, F. ruben.osorio@aefcm.gob.mx

Fecha de realización Fecha de entrega

13 al 24 de septiembre 2021 24 de septiembre 2021

12

Artes-música Prof. Javier Galindo Reyes Grupos. 2°A, 2°D y 2°F

TEMA: EL SONIDO ACTIVIDAD: 1

te sugiero ser cuidadoso y no enviar a otro correo ya que no recibirás respuesta. Correo oficial de

música. javier.galindo@docente.aefcm.gob.mx

ENVIA TU CORREO CON APELLIDOS Y NOMBRE, GRADO Y GRUPO ESTA ACTIVIDAD ES UNICAMENTE PARA QUIEN TRABAJA DESDE CASA

Aprendizaje esperado: Explora movimientos corporales con diferentes partes de su cuerpo, para

acompañar el ritmo, la armonía y la melodía de una pieza musical del repertorio.

El sonido es la materia prima con que se hace la música, según el concepto el sonido es: es la sensación

producida en el órgano del oído por medio de los movimientos vibratorios de los cuerpos, transmitido por un

medio elástico como el aire, en otras palabras, EL SONIDO ES TODO LO QUE PODEMOS ESCUCHAR

Al crear música utilizamos el sonido, pero estos pertenecen a un sistema que se llama sonidos musicales.

Utiliza 7 sonidos DO, RE, MI, FA, SOL, LA, Y SI. Al repetir el primer sonido musical se le llama escala

musical.

DO RE MI FA SOL LA SI

DO RE MI FA SOL LA SI

DO RE MI FA SOL LA SI

DO RE MI FA SOL LA SI

Aprendizajes Esperados

Identificar los elementos para estructurar una adecuación morfofuncional que pueda ser aplicada en las actividades física de la vida cotidiana.

Actividades

Investiga: ¿Qué es el calentamiento en educación física? ¿Cuáles son los beneficios de un calentamiento? Elabora una rutina de calentamiento con 10 ejercicios diferentes.

13

DO azul, RE naranja, MI amarillo, FA naranja, SOL rojo, LA morado, SI rosa

RECUERDA QUE AL ENVIAR TUS FOTO TOMALA CON LA MEJOR CALIDAD POSIBLE PARA QUE

PUEDA APRECIAR MEJOR TU TRABAJO.FECHA DE ENTREGA DEL 13 AL 24 DE septiembre. NO

ENVIAR REPORTE DE APRENDE EN CASA

ARTES-MÚSICA II

Profesor Grupos Correo Electrónico

Artemio Martínez Montiel E artemio.martinez@aefcm.gob.mx

Aprendizajes Esperados

Introducción al mundo de las Artes y la Música

Actividades

En la primera hoja del cuaderno elabora tu portada general, en la segunda vas a anotar el reglamento general, en la tercera hoja escribe (NO RECORTA Y PEGA) el Himno Nacional Mexicano en su versión oficial de Coro y 4 estrofas y en la cuarta hoja el Toque de Bandera, ilustra. Investiga de dos fuentes diferentes los conceptos de Arte y Música; anótalos en tu cuaderno e ilústralos. Investiga el concepto de las Bellas Artes; que son, para que sirven, cuáles y cuantas son. Describe e ilustra cada una de ellas. ➢ Fecha límite de entrega: jueves 24 de septiembre. ➢ La actividad se recibirá a través del correo incluido en la parte superior de esta hoja. ➢ Será considerada para tu evaluación del primer trimestre.

ARTES DANZA

Profesor (a) Grupos Correo Electrónico MARIA ELENA VILLAR CEDILLO 2ºB,C maria.villarc@aefcm.gob.mx

Aprendizajes Esperados

Reconozca la importancia de integrarse a la dinámica de la escuela de una manera segura y a distancia.

Actividades

-Realiza una carpeta de evidencias, en un cuaderno reciclable fórralo en color morado, con mucha creatividad, con una imagen de danza, deja 3 hojas limpias y empieza a trabajar.

HOJA

1.- EN BLANCO 2.- CARATULA 3.- BIOGRAFIA DE JUAN GUILLERMO VILLASANA ENTREGA: Todas las actividades se deberán realizar en su cuaderno, el cual será su carpeta de evidencias para su evaluación y al término de su trabajo, toma una fotografía visible y envía por correo para su registro

ANOTAR EN TU CUADERNO LA FECHA DE TU ACTIVIDAD, NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, EN EL ANGULO SUPERIOR DERECHO.

FECHA DE ENTREGA VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE

14

Asignatura TECNOLOGÌA 2º

Profesor (a) Grupos Correo Electrónico

TECNOLOGÌAS

2ºA,B,C,D,E,F

Aprendizajes Esperados

Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción

de necesidades e intereses.

Actividades 1.-Desarrolla la caratula de datos en la primera hoja de tu cuaderno de tecnología.

2.-Elabora la portada en la segunda hoja del cuaderno del bloque I “La tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento”

En tu vida diaria enfrentas situaciones que debes resolver. En varias ocasiones, en las soluciones que construyes, está presente el uso de las técnicas y procedimientos sin que te des cuenta, por lo que es necesario que te detengas a pensar un momento en las técnicas que usas de forma cotidiana.

1.- Enuncia tres o cuatro necesidades que tengas en tu vida cotidiana.

2.-¿Qué muebles, aparatos, máquinas, herramientas, usas para satisfacer esas

necesidades?

3.- ¿Qué pasos sigues para satisfacer una de las necesidades que mencionaste

anteriormente?

4.- Escribe que significa para ti la técnica.

INSTRUCCIONES:

En una revista recorta 10 objetos técnicos que utilizas en tu hogar y realiza un Collage con

los recortes en tu cuaderno.

ENTREGA: Todas las actividades se deberán realizar en su cuaderno, el cual será su carpeta de evidencias para su evaluación y al término de su trabajo, toma una fotografía visible y envía por correo para su registro, a tu profesor que te corresponde de tu tecnología

ANOTAR EN TU CUADERNO LA FECHA DE TU ACTIVIDAD, NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, EN EL ANGULO SUPERIOR DERECHO. .

FECHA DE ENTREGA VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE

15

VIDA SALUDABLE

Actividad:

Realiza o diseña un cartel ilustrando las recomendaciones de vida saludable

Recuerda poner tu nombre en las páginas de tus cuadernos

Envíalo por correo o por classroom a más tardar el sábado 25 de septiembre

VIDA SALUDABLE

Profesor (a) Grupos Correo Electrónico

MARIA ELENA VILLAR CEDILLO 2º B, C, D, F maria.villarc@aefcm.gob.mx

Aprendizajes Esperados Vivir sano, creatividad.

Actividades -Realiza una carpeta de evidencias, en un cuaderno reciclable fórralo en color morado, con mucha creatividad, con una imagen de vida saludable, deja 3 hojas limpias y empieza a trabajar.

HOJA 1.- EN BLANCO 2.- CARATULA 3.- BIOGRAFIA DE JUAN GUILLERMO VILLASANA ENTREGA: Todas las actividades se deberán realizar en su cuaderno, el cual será su carpeta de evidencias para su evaluación y al término de su trabajo, toma una fotografía visible y envía por correo para su registro

ANOTAR EN TU CUADERNO LA FECHA DE TU ACTIVIDAD, NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, EN EL ANGULO SUPERIOR DERECHO.

FECHA DE ENTREGA VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE

VIDA SALUDABLE ACTIVIDAD 1

Maestros Grado y Grupo Correo electrónico

Martha Francisca Martínez Vázquez 2E martha.martinezv@aefcm.gob.mx

Actividad:

"Organicemos nuestra clase"

Consigue un cuaderno tamaño profesional, puede ser nuevo o reciclado; fórralo de color violeta, decorarlo y ponle una etiqueta de datos, enseguida ponle un forro de hule cristal. Ahora deja la primera hoja en blanco, y en la segunda hoja elabora una carátula con tus datos y el nombre de la materia, procede a marginar tu cuaderno, el margen puede ser a tu gusto.

Envía fotos de como organizaste tu cuaderno a mi correo.

¡ Bienvenido !

Maestro Grado y Grupo Correo electrónico

Mauricio Campos Saucillo 2A mauricio.campos@aefcm.gob.mx