CONCEPCIONES

TRADICIONALES SOBRE LA

ADQUISICIÓN DEL

CONOCIMIENTO

• Jonathan Ibáñez Trujillo• Liliana Suárez Sánchez• Adriana Zambrano Lainez• Freddy Zambrano Loyola

INTEGRANTES

CO

NO

CIM

IEN

TO

PRODUCTO DE LA

ACTIVIDAD SOCIALSe produce, mantiene y difunde.

PRODUCIDO POR LOS INDIVIDUOS

Se perfecciona al compartirlo y contrastarlo con el pensar y hacer de los

demás.

PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD CULTURAL Y CONSERVACIÓN DEL

CONOCIMIENTO

Herramientas, construcciones, esculturas, actividades tecnológicas

Para obtener conocimiento de culturas o localidades con las que no se puede

tener un contacto directo

Adquisición de saberes

Proviene del latín

aprenhenderéTransmite la idea de ese proceso del

que nos apoderamos

Etimológicamente significa dejar una seña

o marca

ACCIÓN OPUEST

A

La actividad educativa consiste en transmitir

conocimiento al alumno los cuales son los consumidores de dichos conocimientos que van a conservar.

En base a esto podemos decir que el

conocimiento esta hecho y terminado

fuera del sujeto y pasa a adentro.

Este puede venir de otros o de la misma

realidad que el sujeto copiaría.

Esta concepción esta emparentada con el empirismo para explicar la formación del conocimiento

Doctrina propuesta por filósofos ingleses Locke, Berkeley, Hume los cuales indican que nuestra mente es una pizarra en blanco, sobre la que se va escribiendo el resultado de nuestra experiencia.

Niega la existencia de ideas innatas y por tanto el conocimiento es una copia fiel de la realidad.