Acuerdo 712

La definición de conceptos en esta presentación se dividen endos partes:

Tipo básico: son aquellos conceptos orientados en el nivel deeducación básica, pero que se considera importanteretomarlos debido a que son genéricos en todos los niveles.(Hojas 2 a la 5)

Tipo superior: son los conceptos que se orientanespecíficamente al nivel de educación superior.(Hojas 6 a la 10)

Tipo básico:

Acompañamiento: asesoría calificada que se brinda al personal docente y a laescuela para apoyar procesos de formación continua y desarrollo profesional.

Actualización: es la adquisición continua de conocimientos y capacidadesrelacionadas con el servicio público educativo y la práctica pedagógica.

Asesoría: se concibe como un proceso sistemático de diálogo, diagnóstico y puestaen marcha de acciones colectivas orientadas a la resolución de problemaseducativos asociados a la gestión escolar, así como a los aprendizajes y las prácticaseducativas.

Asistencia Técnica: conjunto de apoyos, asesoría y acompañamiento que integran elServicio de Asistencia Técnica y se brindan al personal docente, directivo y desupervisión escolar para mejorar la práctica profesional y la eficacia de las escuelaspúblicas de educación básica.

Capacitación: conjunto de acciones encaminadas a lograr aptitudes, conocimientos,capacidades o habilidades complementarias para el desempeño del servicioeducativo.

Competencia: combinación de habilidades intelectuales, habilidades prácticas,conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes y emociones que se movilizanpara lograr una acción eficaz en un contexto determinado.

Desarrollo profesional: es el proceso que sigue el personal docente y personal confunciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnico pedagógica y técnicodocente para fortalecer tanto sus competencias como su capacidad para tener losdesempeños profesionales que conduzcan a la obtención de los resultadosesperados en las aulas y las escuelas públicas de educación básica. La formacióncontinua es una parte fundamental del desarrollo profesional.

Evaluación interna: la evaluación interna es una actividad permanente, de carácterformativo y tendiente al mejoramiento de la práctica profesional de los docentes yal avance continuo de la escuela pública de educación básica y de la zona escolar.Dicha evaluación se llevará a cabo bajo la coordinación y liderazgo del director/a. Elpersonal docente tendrá la obligación de colaborar en esta actividad.

Formación continua: conjunto de actividades que permiten desarrollar nuevosconocimientos y capacidades a lo largo del ejercicio profesional y perfeccionarsedespués de la formación inicial. La formación continua del personal sujeto de la LeyGeneral del Servicio Profesional Docente de cualquier tipo educativo consiste en laactualización y capacitación cultural, humanística, pedagógica y científica con el finde mejorar permanentemente su actividad profesional.

Indicador: al instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades demedida, el grado de cumplimiento de una característica, cualidad, conocimiento,capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que se desean medir.

Parámetro: al valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados enel cumplimiento de objetivos, metas y demás características del ejercicio de una funcióno actividad.

Propuestas formativas: oferta de programas de estudio para impulsar procesos deformación continua, actualización y desarrollo profesional dirigida al personal docente ypersonal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnico pedagógica ytécnico docente que participan en los distintos tipos y modalidades de la educaciónbásica vinculados con las necesidades de la escuela pública de educación básica.

Ruta de mejora escolar: proceso sistemático de planeación de la escuela pública deeducación básica para intervenir en la mejora de su gestión, que toma como base losresultados de la evaluación interna (plan de mejora, proyecto o plan escolar, plan anualde trabajo, plan estratégico de transformación escolar, programa de mejoramiento uotros similares).

Servicio Profesional Docente (SPD): conjunto de actividades y mecanismospara regular el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en elservicio público educativo y el impulso a la formación continua, con la finalidad degarantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente y delpersonal con funciones de dirección y de supervisión en la educación básica queimparta el Estado y sus organismos descentralizados.

Supervisión escolar: proceso que desarrolla funciones de evaluación, control,asesoría y apoyo para el mejoramiento educativo de carácter técnico-pedagógico yadministrativo. La supervisión escolar reconoce las necesidades educativas de lacomunidad, organiza y promueve el trabajo de la escuela en sus diferentes aspectos yvincula los lineamientos de la política educativa nacional con las acciones concretasde cada plantel.

Tutor/a: personal cuyas funciones principales consisten en fortalecer las capacidades,conocimientos y competencias del personal docente de nuevo ingreso.

Tipo Superior

Actividades innovadoras. Corresponden a todas las operaciones científicas, tecnológicas,organizativas, financieras y comerciales que conducen efectivamente a la introducciónde innovaciones (Medición de las actividades científicas y tecnológicas. Directricespropuestas para recabar e interpretar datos de la innovación tecnológica: manual Oslo).

Actividades que no son consideradas parte de la investigación y desarrolloexperimental. Los procesos educativos y la capacitación, con excepción de lasinvestigaciones realizadas por los estudiantes de doctorado.

Las actividades de recolección, clasificación, análisis y evaluación de datos, llevadas acabo con propósitos genéricos, con la única excepción de aquéllas que tengan comopropósito apoyar un proyecto específico.

Las actividades de prueba y estandarización rutinaria de materiales, componentes,productos, procesos, etc. Los estudios de factibilidad para la implementación deproyectos de ingeniería. Cuidado médico especializado e investigación médica de rutina.Trabajo administrativo y legal genérico relacionado con patentes y licencias; a menosque esté vinculado a un proyecto específico de investigación y desarrollo experimental.Desarrollo rutinario de software. (Propuesta de Norma Práctica para encuestas deInvestigación y Desarrollo Experimental –Manual deFrascati- OCDE, 2002)

Asesoría académica. Consultas que brinda un/a profesor/a (llamado para este finasesor/a), fuera de lo que se considera su tiempo docente, para resolver dudas opreguntas a un alumno o grupo de alumnos, sobre temas específicos que domina osobre las asignaturas que imparte.

La asesoría tiene lugar a solicitud del estudiante cuando éste la considera necesaria. Latarea del asesor/a consiste básicamente en que el estudiante o el grupo de estudianteslogren aprendizajes significativos a partir de una serie de estrategias que el asesor/aaplica, tales como la reafirmación temática, la resolución de dudas, la realización deejercicios, la aplicación de casos prácticos, los intercambios de experiencias, laexposición y la sistematización del conocimiento.

Docencia. Actividad de los/as profesores/as concentrada en el aprendizaje de losalumnos/as que implica su presencia ante los grupos en clases teóricas, prácticas,clínicas, talleres y laboratorios, que forman parte de algún programa educativo de laInstitución de Educación Superior que tiene relación directa con algún tema de laespecialidad o disciplina del docente. En el caso de las universidades tecnológicas, laparticipación en las Comisiones Nacionales de Directores de Carrera de las universidadestecnológicas para elaborar los manuales de asignatura se consideran una actividad dedocencia.

Endogamia académica. Son todas las actitudes y acciones tendientes a formargrupos entre personas relacionadas directa o indirectamente por vínculos que loscomprometen con el grupo. Adicionalmente se considera la formación de recursoshumanos dentro del mismo grupo de docentes o investigadores.

Grado mínimo. Es el equivalente a la maestría o, en el caso del área de la salud, aquellasespecialidades médicas con orientación clínica reconocidas por la CIFRHS, las que parapropósitos de enseñanza superior son consideradas por la Secretaría de EducaciónPública del Gobierno Federal. En el caso de las universidades tecnológicas seconsiderará como grado mínimo la especialidad tecnológica.

Grado preferente. Es el doctorado en todas las áreas y disciplinas.

Innovación. Se define como la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado,producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo método de comercialización o deun nuevo método organizativo en la práctica interna de la empresa, la organización dellugar de trabajo o las relaciones externas.

Investigación aplicada. Es la investigación original realizada con el propósito de adquirirnuevo conocimiento, sin embargo, está dirigida a una finalidad u objetivos prácticos.

Investigación básica. Consiste en el trabajo teórico o experimental llevado a cabo paraadquirir nuevo conocimiento sobre los fundamentos de los fenómenos y hechosobservables, sin pretender ninguna aplicación o uso.

Investigación y desarrollo experimental. Comprende el trabajo creativo realizado demanera sistemática con el propósito de incrementar el acervo de conocimientos, incluyendoel del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de este acervo de conocimientos paraconcebir nuevas aplicaciones.

Tutoría. Se considera una forma de atención educativa donde el profesor/a apoya a unestudiante o a un grupo pequeño de estudiantes de una manera sistemática, por medio dela estructuración de objetivos, programas, organización por áreas, técnicas de enseñanzaapropiadas e integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreoy control, entre otros.El tutor juega un papel importante en el proyecto educativo, ya que apoya a los alumnos/asen el desarrollo de actitudes como las de crear en ellos la necesidad de capacitarse, deexplorar aptitudes, de mejorar su aprendizaje y tomar conciencia, de manera responsable,de su futuro. La tarea del tutor consiste en estimular las capacidades y procesos depensamiento, de toma de decisiones y de resolución de problemas.

Vinculación con la comunidad. Conjunto de actividades que supone la planeación,organización, operación y evaluación de acciones, donde la docencia y la investigación serelacionan internamente en el ámbito universitario y externamente con las comunidades,para la atención de problemáticas y necesidades específicas. Estas actividadescontribuyen al desarrollo de proyectos socioeducativos, culturales y productivos y sedesarrollan por medio de sus organizaciones sociales y productivas, así como organismosy/o instituciones públicas y privadas.