CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EVALUACIÓN

EDUCATIVA

Conceptos, Fines, Principios, Objetivos, Ámbitos y Niveles de la evaluación educativa.

FERNANDA A. BETANCOURT LOZADALic. en Educación Preescolar

Conceptos básicos

Es importante distinguir 3 conceptos básicos: evaluación, calificación y medida.

Evaluación es la actividad inherente a toda actividad humana intencional por lo que debe ser sistemática y que su objetivo es determinar el valor de algo.

Calificación: esta referido únicamente a la valoración de la conducta de los alumnos (calificación escolar). La calificación será la expresión cualitativa (apto/no apto) o cuantitativa (10, 9, 8, etc.).

¿Y cómo me

llamo?

Se evalúa siempre para tomar decisiones. No basta recoger información y emitir una calificación, sino se toma alguna decisión, no existe una auténtica evaluación.

Fines: la mejora de procesos y resultados

La evaluación se caracteriza por ser un proceso que implica recoger información, interpretarla y emitir un juicio que permita la acción o toma de decisiones.

Principios objetivos criterios

1. Situación de aprendizaje 2. Cambio de mentalidad3. Proceso de aprendizaje4. Control del proceso de aprendizaje 5. La evaluación debe modificar estructuras

Ayuda a entender cómo educar mejor a los estudiantes. Ayuda a medir el conocimiento, habilidades y actitudes basados en el trabajo escolar o en un programa en específico. Sirve como marcador de dónde se encuentran los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Deben ser claros Conocidos y aceptados por los involucradosComprensiblesFlexibles Ser elaborados en la medida posible de manera participativa

Hallar X:

x

3 cm

4 cmAquí está

Ámbitos y niveles de la evaluación

La evaluació

n

Ámbitos

ActitudesDestrezasProgramas educativos

Materiales Práctica docente

Sistema educativo

Niveles

Alumnos ProfesoresDirectivos

Instituciones

Referencias bibliográficas CARBALLO, R. (1990):"Evolución del concepto de evaluación: desarrollo de los modelos de evaluación de Programas”

GARCIA RAMOS, J.M. y PÉREZ JUSTE, R.(1989): Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones.

POPHAM, W.J.(1980): Problemas y técnicas de la evaluación educativa