Dirección General de Docencia de Pregrado

Unidad Académica de Formación de Profesores

Curso:

Introducción a los recursos didácticos, tecnológicos y congnitivos

Tema:“Material educativo, medios y recursos didácticosCriterios para una selección y diseño adecuado”

Profesor: LCO. Luz del Carmen Aguilera CalzadaAlumna: Elizabeth Casillas asillas

FECHA: 9 DE MARZO 2011

MATERIAL EDUCATIVO

• Claro• Coherente• Sugestivo

• Los contenidos

• Lo que se quiere obtener de los estudiantes

• Material impreso• Diapositivas• Videos• Libros

• Nexo entre palabras y realidad• Facilita el aprendizaje

DEFINICIÓN

TIPOS

CARACTERISTICASCRITERIOS DE

SELECCIÓN

Cualquier material elaborado con la intención de facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje

Material educativo Cualquier

material que en un contexto educativo es utilizado con finalidad didáctica para facilitar las actividades formativas

Recurso didáctico

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS

Sistema de símbolos

Contenido del material

Plataforma tecnológica

Entorno de comunicación

FUNCIONES DE LOS MEDIOS

Proporcionar información

Guiar y evaluar el aprendizaje

Ejercitar habilidades

Motivar

Proporcionar simulaciones

Propiciar entornos para la expresión y creación

TIPOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Materiales convencionale

s

Medios audiovisuales

Nuevas tecnologías

EVALUACIÓN DE MEDIOS

• Debe estar de acuerdo a la intencionalidad de la evaluación y a los destinatarios.

• Criterios de evaluación: Eficacia didáctica

• Tipos de evaluación

- Objetiva- Contextual

Conexión con experiencias

previas

Adecuado a las capacidades

Implique aprendizaje y

conflictos cognitivos

Motivación para aprender

Identificar metas y

objetivos a lograr.

Tipo de enfoque de sustento.

DISEÑO DE MATERIAL EDUCATIVO

METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE MATERIALES

Definición de objetivos

Análisis de contenidos

Organización de contenidos: Esquema lineal o jerárquico, tIpógrafo o mixto.

MATERIALES PARA DISEÑOCARACTERISTICAS DE

MATERIALES:

Motivadores

Contextualizados

Uso de conocimiento

s previos

Estructura procesal

TIPOS DE MATERIA

LES

Impreso

Hipertextual

Hipermedial

Material televisivo

Material de audio

• Analizar sus ventajas y su idoneidad con los objetivos que se pretenden y con la formación de los profesores y alumnos que los utilizarán.

• Dick y Carey (1996) resumen los criterios para seleccionar un medio :

Contexto de aprendizaje

Referido a los objetivos contenido y perfil de los estudiantes

Disponibilidad de recursos

SELECCIÓN DEL MEDIO ADECUADO

CARACTERÍSTICAS RECOMENDABLES

• Programados

• Adecuados

• Precisos y actuales

• Integrales

• Integrados

• Abiertos y flexibles

• Coherentes

• Eficaces

• Transferibles y aplicables

• Interactivos

• Significativos

• Validos y fiables

Objetivos que se pretenden alcanzar

Contenidos en sintonía con los materiales

Características de los estudiantes.

Diseño de estrategias didácticas

Características del contexto físico y curricular

CRITERIOS DE PARA SELECCIONAR RECURSOS DIDÁCTICOS

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LOS MEDIOS

Sistema de símbolos: Textuales , icónicos o sonoros

Contenido del material

Forma en la que se

presenta material

Plataforma tecnológica

Entorno de comunicación

del usuario

APOYOS PARA UTILIZAR MEDIOS DIDÁCTICOS

Tecnológico

Didáctico

Organizativo

El profesor es considerado como un guía, facilitador del aprendizaje.

Esto implica diseñar material educativo adecuado para que proceso de enseñanza aprendizaje sea significativo.

La selección del medio y recurso didáctico ideal, considera una serie de aspectos para que sea realmente eficaz.

El reto es involucrar los factores relacionados para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo.

CONCLUSION

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

elicasi@yahoo.com