Curso: Métodos de Monte Carlo. Unidad 1, Sesión 2: Conceptos ...
Conceptos de unidad 2
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CONCEPTOS:1.- LA IDENTIDAD PERSONAL DEL NIÑO
¿Cómo se conforma el autoconcepto?
Se conforma a lo largo de la vida, acerca de uno mismo.
¿Qué es la autoestima?
La autoestima es un conjunto de creencias y valores que las personas
poseen acerca de quiénes son, como lo son las habilidades, los
recursos, etc.
2.- LAS RELACIONES INTERPERSONALES DEL NIÑO
El papel de la familia, la escuela y la comunidad.
El papel dentro de la familia es el principal lugar de socialización,
educación y aceptación de los niños.
En la escuela son fundamentales las relaciones interpersonales a la hora
de fomentar en los niños la autoimagen.
La importancia de los amigos
La amistad se basa principalmente en la igualdad de intereses,
caracteres, fuerza física, en niños que tienen gustos parecidos, que se
divierten haciendo las mismas cosas, entre otras.
La colaboración reciproca
Las relaciones sociales juegan un papel muy importante para la
población, ya que el hombre por naturaleza tiene la necesidad de
comunicarse y relacionarse con los de su alrededor. La comunicación y
las relaciones personales son dos elementos que se integran dentro de
uno mismo, por lo que es necesario tener una relación interpersonal
natural, sin malos entendidos y sin conflictos.
La convivencia escolar
La función socializadora de la escuela se manifiesta en las
interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales; también se ven
presentes en las pláticas espontáneas o en discusiones y diálogos
planificados para reflexionar sobre esas interrelaciones, para reconocer
los acuerdos, las diferencias, etc.
El trabajo y el juego en la interacción con sus pares y
adultos
Normalmente las relaciones de los niños con las personas adultas tienen
un carácter muy distinto de las relaciones de los niños entre sí. Los
adultos son mucho más tolerantes, sobre todo hacia los más pequeños y
establecen siempre una relación desigual.
Sin embargo el niño adquiere un conocimiento muy distinto con los otros
que con los objetos físicos, ya que los otros tienen un comportamiento
más inadvertido que los objetos.