Cuaderno

El Cuaderno ConCiencias 2 es una obra colectiva, concebida, diseñada y creada por Ediciones Santillana.

Directora de contenidos:Yamilet Soto Colom

Coordinadora editorial:Elaine Berríos Martínez

Editora:Roxanna I. Cruz Villafañe

Colaboradores:Rosa Maribel Costa Castro

Wilda Rosado Olivieri

Karla Rodríguez Ortega

Corrección de estilo:Ediciones Santillana Puerto Rico

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Roxanna I. Cruz Villafañe

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Roxanna I. Cruz Villafañe

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Rosa Maribel Costa Castro

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La realización gráfica estuvo a cargo del siguiente equipo:

Jefe de arte:Cristino D. Correa Sierra

Montaje:Elsa L. Santiago Díaz

Diseño de portada:Cristino D. Correa Sierra

Director de operaciones:Víctor Pérez Chávarri

Producción:Luis D. Santos Coss

Imágenes:Archivo Santillana Puerto Rico; www.shutterstock.com

Ilustradora:Christie López

©2019 – Ediciones Santillana Inc.avda. Roosevelt 1506Guaynabo, P.R. 00968santillana.com.prPRODUCIDO EN PUERTO RICO

Impreso en: Puerto RicoImpreso por: SantillanaISBN: 978-1-61875-740-1

Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión, por cualquier medio de recuperación de información, sin permiso previo solicitado, por escrito, a la Editorial.

Las publicaciones de Ediciones Santillana, Inc. Puerto Rico pueden contener enlaces a sitios web de terceros o aplicaciones. Debido a la naturaleza dinámica de Internet, las direcciones y los contenidos de los sitios web a los que se hace referencia en este libro pueden sufrir modificaciones o desaparecer. El uso de Internet debe ser supervisado por los familiares, tutores y docentes. La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes a las obras con derechos de autor que aparecen en el siguiente texto. Cualquier error u omisión se rectificará en futuras impresiones a medida que la información esté disponible.*El Modelo de enseñanza de las 5E fue creado por el equipo de Biological Science Curriculum Study (BSCS).

Estímulo - Exploración - Explicación - Elaboració

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PRODUCIDO EN PUERTO RICO

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Impreso en: Puerto Rico

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Impreso en: Puerto RicoImpreso por: Santillana

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Impreso por: SantillanaISBN: 978-1-61875-740-1

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Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión, por cualquier medio de recuperación de EJEM

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Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión, por cualquier medio de recuperación de

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SU V

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ÍndiceCapítulo 1: Características de la ciencia 5

Lección 1.1 5 Lección 1.2 7 Lección 1.3 9

Lección 1.4 11 Lección 1.5 13 Lección 1.6 15

Capítulo 2: El método científico 17 Lección 2.1 17 Lección 2.2 19 Lección 2.3 21

Lección 2.4 23 Lección 2.5 25 Lección 2.6 27

Capítulo 3: La fuerza y el movimiento 29 Lección 3.1 29 Lección 3.2 31 Lección 3.3 33

Lección 3.4 35 Lección 3.5 37 Lección 3.6 39

Capítulo 4: Nuestro planeta 41 Lección 4.1: 41 Lección 4.2 43 Lección 4.3 45

Lección 4.4 47 Lección 4.5 49 Lección 4.6 51

Capítulo 5: El sistema solar 53 Lección 5.1: 53 Lección 5.2: 55 Lección 5.3: 57

Lección 5.4: 59 Lección 5.5: 61 Lección 5.6: 63

Capítulo 6: Las condiciones del tiempo 65 Lección 6.1 65 Lección 6.2 67 Lección 6.3 69

Lección 6.4 71 Lección 6.5 73 Lección 6.6 75

Capítulo 7: Los estados de la materia 77 Lección 7.1 77 Lección 7.2 79 Lección 7.3 81

Lección 7.4 83 Lección 7.5 85 Lección 7.6 87

Capítulo 8: Propiedades de la materia 89 Lección 8.1 89 Lección 8.2 91 Lección 8.3 93

Lección 8.4 95 Lección 8.5 97 Lección 8.6 99

Capítulo 9: Cambios de la materia 101 Lección 9.1 101 Lección 9.2 103 Lección 9.3 105

Lección 9.4 107 Lección 9.5 109 Lección 9.6 111

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Capítulo 10: Características de la energía 113 Lección 10.1 113 Lección 10.2 115 Lección 10.3 117

Lección 10.4 119 Lección 10.5 121 Lección 10.6 123

Capítulo 11: La fuerza 125 Lección 11.1 125 Lección 11.2 127 Lección 11.3 129

Lección 11.4 131 Lección 11.5 133 Lección 11.6 135

Capítulo 12: Las ondas y el sonido 137 Lección 12.1 137 Lección 12.2 139 Lección 12.3 141

Lección 12.4 143 Lección 12.5 145 Lección 12.6 147

Capítulo 13: Las plantas 149 Lección 13.1 149 Lección 13.2 151 Lección 13.3 153

Lección 13.4 155 Lección 13.5 157 Lección 13.6 159

Capítulo 14: Cadenas alimentarias 161 Lección 14.1 161 Lección 14.2 163 Lección 14.3 165

Lección 14.4 167 Lección 14.5 169 Lección 14.6 171

Capítulo 15: El ambiente 173 Lección 15.1 173 Lección 15.2 175 Lección 15.3 177

Lección 15.4 179 Lección 15.5 181 Lección 15.6 183

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5Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos. cinco

Lección 1.1: ¿Qué es la ciencia?

1Crea un acróstico con el concepto ciencia.

ciencia

2 Escribe las palabras que completen las oraciones.

predicción conclusión ciencia

a. La es lo que sucedió en tu experimento.

b. La es investigar, explorar.

c. Una es decir lo que crees que va a suceder

en el experimento.

3 Explica qué significa para ti la siguiente oración: “Todo lo que esté a nuestro alrededor se relaciona con la ciencia”.EJ

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Lección 1.1

6 Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia

seis Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

4 Escribe V si es verdadero y F si es falso.

a. Observar el vuelo de las mariposas es ciencia.

b. Los experimentos no son parte importante de la ciencia.

c. La ciencia estudia la naturaleza.

d. Observar el cielo nocturno y sus estrellas es ciencia.

5Crea un collage que exprese lo que es ciencia.

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Nombre: Fecha:

7Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

Lección 1.2: Las ramas de la ciencia

siete

1 Escribe en la libreta lo que aprendiste acerca de las siguientes ramas de la ciencia.

Biología Física Química

2Observa la imagen. Identifica la rama de la ciencia que se presenta y describe lo que estudia.

3Completa el organigrama con los siguientes conceptos: biología, astronomía, ramas de la ciencia y geología.

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8 Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.ocho

Lección 1.2

4 Escribe una lista de las palabras que se relacionen con la rama de la ciencia llamada química.

a. c.

b. d.

5 Escribe las palabras que completen las oraciones.

a. La es la ciencia que estudia el planeta Tierra.

b. La es la ciencia que estudia el movimiento, la fuerza.

c. Una es la ciencia que estudia la vida.

d. Las nos ayudan a entender nuestro mundo y explicarnos cómo funciona.

6 Explica lo que aprendiste acerca de las ramas de las ciencias.

7 Selecciona una de una las ramas de la ciencia y dibújala. Luego describe su función.

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Nombre: Fecha:

9Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; planifica y lleva a cabo investigaciones.

Lección 1.3: Las profesiones

nueve

1Une la profesión con la imagen que la represente.

a. médico

b. meteorólogo

c. farmacéutico

2 Investiga, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra, otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia. Escribe sus nombres y describe el trabajo que realizan.EJ

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TRA

MUES

TRA

MUES

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MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

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TRA

MUES

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MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

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TRA

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TRA

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MUES

TRA

MUES

TRA

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TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

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TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

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MUES

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MUES

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MUES

TRA

MUES

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MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

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TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra,

PROHIBID

A

, junto con otros compañeros de clases y la ayuda de tu maestra, otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia.

PROHIBID

A

otras profesiones que estén relacionadas con la ciencia. describe

PROHIBID

A

describe el trabajo que realizan.

PROHIBID

A

el trabajo que realizan.

SU

SU

SU

SU V

ENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

© SANTILL

ANA

© SANTILL

ANA

10 Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia

diez Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

Lección 1.3

3 Imagina que cuando crezcas te dediques a la investigación y conservación de la vida marina. ¿Cuál sería tu profesión? ¿Cómo harías tu trabajo?

4 Marca las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la imagen.

a.

maestra casa

cocinera laboratorio

ciencia probeta

5 Contesta:

a. ¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?

b. Explica por qué elegiste esa profesión.

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

Contesta:

EJEM

PLAR

Contesta:

a.

EJEM

PLAR

a. ¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?

EJEM

PLAR

¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?

DE las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la

DE las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la

DE MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la MUES

TRA

las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la

PROHIBID

A maestra

PROHIBID

A maestra

PROHIBID

A

PROHIBID

A cocinera

PROHIBID

A cocinera

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A ciencia

PROHIBID

A ciencia

¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?

PROHIBID

A

¿Cuál de las profesiones relacionadas con la ciencia te gusta más?

ExplicaPROHIBID

A

Explica

SU las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la

SU las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la VEN

TA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la VENTA

las palabras que se relacionen con la profesión que se presenta en la

© SANTILL

ANA

© SANTILL

ANA

Nombre: Fecha:

11Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

Lección 1.4: Los instrumentos científicos

once

1Marca la oración que sea cierta.

a. El telescopio se utiliza para ver objetos lejanos.

b. El cubreobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el microscopio.

c. La lupa permite ver los objetos más grandes.

d. La pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.

2 Selecciona un instrumento científico y dibújalo. Luego describe su función.

3 Explica la función de los siguientes instrumentos científicos.

a. laminilla:

b. cubreobjetos:

c. telescopio:

d. microscopio:

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

3EJEM

PLAR

3 Explica EJEM

PLAR

Explica

DE un instrumento científico y

DE un instrumento científico y dibújalo

DE dibújalo

DE DE DE DE DE DE DE DE MUES

TRA

eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el

MUES

TRA

eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el

a lupa permite ver los objetos más grandes.

MUES

TRA

a lupa permite ver los objetos más grandes.

a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.

MUES

TRA

a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.

dibújaloMUES

TRA

dibújalo. Luego MUES

TRA

. Luego

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

la función de los siguientes instrumentos científicos.

PROHIBID

A

la función de los siguientes instrumentos científicos.

laminilla:PROHIBID

A

laminilla:

SU . Luego

SU . Luego

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU V

ENTA

eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el

VENTA

eobjetos se utiliza para colocar el objeto que verás en el

a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.

VENTA

a pinza se coloca sobre el objeto que colocaste en la laminilla.

describeVENTA

describe

© SANTILL

ANA

© SANTILL

ANA

12 Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

Lección 1.4

doce

4 Lee cada una de las situaciones e identifica qué instrumento científi co utilizarías en cada caso. Escribe el nombre del instrumento en el espacio correspondiente.

a. Hoy observaré el planeta Venus.

b. En la clase observaremos los seres vivos que habitan en una gota de agua.

c. Iré al campo a observar los insectos.

d. Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana para hacer un experimento.

5 Explica lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.

EJEM

PLAR

lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.

DE Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana

DE Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana para hacer un experimento. DE para hacer un experimento.

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.

PROHIBID

A lo que aprendiste acerca de los instrumentos científi cos.

SU

Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana

SU

Extraeré un pedacito de la cáscara de la manzana

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

© SANTILL

ANA

© SANTILL

ANA

Nombre: Fecha:

13Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; planifica y lleva a cabo investigaciones.

Lección 1.5: Los instrumentos de medición

trece

1 Identifica los instrumentos de medición y describe su función.

a. c.

b. d.

2 Completa las oraciones.

masa termómetro probeta cinta métrica

a. La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo

que debe utilizar una .

b. El carpintero utilizó la para medir la altura de la mesa que construye.

c. La cantidad de materia que tiene un objeto es la

.

d. El pediatra utiliza un para saber si sus pacientes tienen fi ebre.

3 Investiga los instrumentos de medición que hay en tu hogar y sus usos. Escribe tus respuestas en la libreta.

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

masa termómetro probeta cinta métrica

EJEM

PLAR

masa termómetro probeta cinta métrica

La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo

EJEM

PLAR

La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo

que debe utilizar una

EJEM

PLAR

que debe utilizar una

El carpintero utilizó la

EJEM

PLAR

El carpintero utilizó la de la mesa que construye.

EJEM

PLAR

de la mesa que construye.

c. EJEM

PLAR

c. La cantidad de materia que tiene un objeto es la EJEM

PLAR

La cantidad de materia que tiene un objeto es la

DE DE DE DE MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

d. MUES

TRA

d. MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A masa termómetro probeta cinta métrica

PROHIBID

A masa termómetro probeta cinta métrica

La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo

PROHIBID

A La maestra quiere medir la cantidad de agua que hay en el vaso, por lo

que debe utilizar una

PROHIBID

A

que debe utilizar una

PROHIBID

A

El carpintero utilizó la

PROHIBID

A

El carpintero utilizó la de la mesa que construye.

PROHIBID

A

de la mesa que construye.

La cantidad de materia que tiene un objeto es la

PROHIBID

A

La cantidad de materia que tiene un objeto es la

PROHIBID

A

PROHIBID

A

El pediatra utiliza un PROHIBID

A

El pediatra utiliza un

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU

SU V

ENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

© SANTILL

ANA

© SANTILL

ANA

14 Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia

catorce Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

Lección 1.5

4 Colorea Sí o No.

a. La probeta es un instrumento de medición. Sí No

b. La masa de una bola de baloncesto se mide con una probeta. Sí No

c. Una regla mide el volumen de un objeto.Sí No

d. El termómetro mide la temperatura de la materia. Sí No

5 Encierra en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.

a. c.

b. d.

EJEM

PLAR en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.

EJEM

PLAR en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR D

E El termómetro mide la temperatura de la

DE El termómetro mide la temperatura de la

en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.DE en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

Sí

MUES

TRA

Sí

MUES

TRA

El termómetro mide la temperatura de la MUES

TRA

El termómetro mide la temperatura de la

PROHIBID

A en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.

PROHIBID

A en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A SU

en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.SU

en un círculo la imagen que muestre un instrumento de medición.

VENTA

VENTA

No

VENTA

No

VENTA

VENTA

Sí

VENTA

Sí

VENTA

© SANTILL

ANA

© SANTILL

ANA

Nombre: Fecha:

15Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia Capítulo 1: Características de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

Lección 1.6: La tecnología y ciencia

quince

1 Observa la imagen. Explica por qué se le considera tecnología relacionada con la ciencia.

2 Identifica los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. Escribe su uso.

3 Observa la imagen. Encierra en un círculo los objetos tecnológicos relacionados con la ciencia.

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

la imagen.

EJEM

PLAR

la imagen. con la ciencia.

EJEM

PLAR

con la ciencia.

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR D

E DE los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.

DE los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. MUES

TRA por qué se le considera tecnología relacionada

MUES

TRA por qué se le considera tecnología relacionada

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. MUES

TRA

los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

Encierra

PROHIBID

A

Encierra en un círculo los objetos tecnológicos relacionados

PROHIBID

A

en un círculo los objetos tecnológicos relacionados

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A SU

SU los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.

SU los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. VEN

TA

VENTA

VENTA

VENTA

VENTA

los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela. VENTA

los objetos que pueden ser tecnológicos en tu escuela.

© SANTILL

ANA

© SANTILL

ANA

16 Ciencias 2

Unidad 1: Procesos y métodos de la ciencia

Procesos y destrezas: propone explicaciones y diseña soluciones; analiza e interpreta datos.

Lección 1.6

dieciséis

4Menciona cinco ejemplos de tecnología.

a.

b.

c.

d.

e.

5 Escribe una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.

a. c.

b. d.

e. f.

6Contesta: ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?

7 Escribe un poema concreto con la palabra tecnología.

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR

EJEM

PLAR ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?

EJEM

PLAR ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?

7

EJEM

PLAR

7 Escribe

EJEM

PLAR

Escribe

DE DE d.

DE d.

DE MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

MUES

TRA

una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.

MUES

TRA

una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.

c. MUES

TRA

c. MUES

TRA

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A

PROHIBID

A ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?

PROHIBID

A ¿Cómo la ciencia y la tecnología benefician al ser humano?

un poema concreto con la palabra tecnología.

PROHIBID

A

un poema concreto con la palabra tecnología.

PROHIBID

A

PROHIBID

A SU

SU

SU V

ENTA

VENTA

VENTA

una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.

VENTA

una lista de palabras relacionadas con la tecnología y la ciencia.

VENTA