Conclusiones Buenos Aires: Tema 7 del Encuentro Internacional de Educación 2012/2013
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Encuentro Internacional de Educación 2012/2013 La familia: socio estratégico para la educación 29 de mayo de 2013
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Encuentro Internacional de Educación 2012/2013
La familia: socio estratégico para la educación
29 de mayo de 2013
Programa
1. Presentación de las principales conclusiones elaboradas a partir del análisis de los contenidos desarrollados en el Tema 7 del Encuentro Internacional de Educación..Principales ideas presentadas por Daniel Contreras y César Coll.
2. Invitación a los participantes a una reflexión y producción de conocimiento en pequeños grupos.
3. Mesa de conversación e intercambio con la experta invitada Cecilia Sagol:“Las relaciones entre familias y escuelas: miradas y propuestas para una educación distribuida”
4. Intercambio, debate y conceptualización con los asistentes.
1. Presentación de las principales conclusiones elaboradas a partir del análisis de los contenidos desarrollados en el Tema 7 del EIE
2. Invitación a los asistentes a realizar una reflexión y producción de conocimiento en pequeños grupos.
La familia, ¿socio estratégico para la educación?
¿Quién enseña qué cosas(a lxs niñxs y lxs jóvenes)?
¿Qué significa para las familias y las escuelas "ser aliados para educar"?
¿Qué necesitan los padres de la escuela?
¿Qué necesita la escuela de los padres?
Encuentro Internacional de Educación 2012/2013
La familia: socio estratégicopara la educación
Principales conclusiones(siempre provisionales)
Encuentro Internacional de Educación 2012/2013
La familia: socio estratégicopara la educación
• La nueva familia educadora• Las relaciones dentro de la familia
• La relación familia-escuela• La familia aprende
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por Daniel Contreras
Las cuestiones a debatir“Familia y escuela: alianza estratégica
para la educación del futuro”
El debate
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por Daniel Contreras.En la actualidad, se registran transformaciones, continuidades y nuevos desafíos para la alianza entre familias y escuelas.
.Para fortalecer la alianza entre familias y escuelas, desde la escuela resulta necesario:..conocer mejor a las familias actuales;..identificar qué puede hacer la escuela para fortalecer el involucramiento de las familias en el proceso educativo de sus hijos;..identificar qué puede hacer la escuela para fortalecer los lazos parentales.
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por Daniel Contreras.Conocer mejor a las familias actuales significa:
..conocer las transformaciones socio-demográficas y culturales;
..para comprender las nuevas estructuras familias y las nuevas prácticas y modos de ejercer las funciones parentales;
..y, así, identificar los nuevos desafíos que afronta la escuela.
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por Daniel Contreras.Conocer las transformaciones socio-demográficas y culturales (en escala población América Latina):
..envejecimiento de la población (relación adultos/jóvenes);
..nuevos modos de constitución de familias y nuevos puntos de origen de familias:
....embarazo adolescente
....uniones consensuales
....divorcio y hogares monoparentales
....cambios en la situación de las mujeres (ingreso en el mercado laboral) y hogares monoparentales.
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por Daniel Contreras.Comprender las nuevas estructuras familias y las nuevas prácticas y modos de ejercer las funciones parentales;
..reconfiguración de los modos de ejercer la maternidad / la maternidad;
..cambios en el “patrón tradicional” para el cuidado de los hijos:
....por parte de las mujeres
....por parte de los varones.
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por Daniel Contreras.Identificar los nuevos desafíos que afronta la escuela:
..conocer la nueva realidad de las familias de los estudiantes (y dejar de suponer que “es obvio que las conocemos”);
..no suponer el estereotipo tradicional no consistente con las familias reales de los estudiantes;
..crear y articular dispositivos para conocer sus rutinas; su día a día; sus valores, sus conceptos de escuela;
..NO juzgar(las) (a las familias reales);
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por Daniel Contreras.Identificar los nuevos desafíos que afronta la escuela:
..socializar entre docentes la información sobre la realidad de las familias de los estudiantes;
..tomar conciencia de que “conocer al sujeto que aprende”, incluye conocer a las familias de los niños y jóvenes que aprenden para involucrarlas en el proceso de educación de los hijos;
..(la escuela no tiene como función principal formar y consolidar la parentalidad, pero SÍ tiene que) enseñar a las familias nuevas competencias para ejercer la parentalidad en el siglo XXI (nuevas tecnologías y redes sociales);
..tener buenas expectativas sobre lo que las familias reales SÍ VAN A PODER hacer por la educación de sus hijos (y no insistir en que no van a poder, o sobre lo que deberían o tendrían que…).
La familia: socio estratégico para la educación
Algunas ideas propuestas por César Coll
Las cuestiones a debatir“El papel de las familias del siglo XXI”
El debate
La familia: socio estratégico para la educación
La familia: socio estratégico para la educación
La familia: socio estratégico para la educación
La familia: socio estratégico para la educación
La familia: socio estratégico para la educación
3.Mesa de conversación e intercambio“Las relaciones entre familias y escuelas: miradas y propuestas para una educación
distribuida”
Cecilia Sagol
Presentación de Cecilia Sagol
¿Qué tienen que aprender las familias del siglo XXI?“TIC para familias”
4. Conversación/debate con Cecilia Sagol
Prácticas de enseñanza y de gestión institucional orientadas a concretar un concepto de innovación educativa con inclusión de TIC, desde un enfoque que considera que:.la innovación es relativa;
.la innovación es contextual;.la innovación se diferencia de la invención porque la innovación es participativa y buscar provocar una transformación/una diferencia en “el estado de las cosas”.
Las semillas que nos interesa sembrar en #viveroft
¡Muchas gracias por venir y participar!¡Los esperamos en #viveroft 2013!
http://vivero.educared.org/
