EL IMPACTO DEL DESARROLLO TECNOLGICO EN LA ARQUITECTURA

Por: Rolando Arturo Cubillos Gonzlez

Arquitecto Universidad Nacional de Colombia Master en Hbitat, Universidad Nacional de Colombia

Docente investigador CIFAR

Facultad de arquitectura, Universidad Catlica de Colombia Grupo de investigacin sostenibilidad, medio ambiente y tecnologa en arquitectura, SOMET.

racubillos@ucatolica.edu.co

Resumen En los ltimos 50 aos se presento un cambio de paradigma en el desarrollo tecnolgico, que como consecuencia, genero un impacto tecnolgico en diversas disciplinas. Este artculo tiene como objetivo reflexionar sobre el tema del desarrollo tecnolgico y su impacto en la arquitectura, adems busca proponer algunas estrategias para que este impacto tecnolgico pueda ser implementado en las aulas universitarias. Por tanto, se estudia la evolucin del proceso de produccin secuencial, hasta un proceso de produccin integrado, denominado ingeniera concurrente (IC). Adems, se requiere revaluar los principios metodolgicos de la enseanza del diseo arquitectnico. Para que respondan a la necesidad de un arquitecto que pueda desarrollar sus competencias en ambientes simultneos o concurrentes. Finalmente, se expone un modelo explicativo para la enseanza del diseo concurrente en arquitectura. Title: THE IMPACT OF TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT IN THE ARCHITECTURE Abstract In the last fifty years there has been a paradigm shift in technological development, which has resulted in the generation of a technological impact across various disciplines. The aim of this article is to reflect on the subject of technological development and its impact within the field of architecture. In addition, it seeks to propose strategies for how this technological impact may be implemented in university classrooms. To this end, I will explore the evolution of the process of sequential production into an integrated production process, known as concurrent engineering (CE). In addition, it is necessary to re-evaluate the methodological principles of the teaching of architectural design, so as to thus respond to the need for an architect who can develop his skills in simultaneous and concurrent environments. Finally, I will set out an explanatory model for the teaching of concurrent design in architecture. Palabras clave:

Diseo Concurrente, Diseo arquitectnico, hbitat, modelo de simulacin, tecnologa de la informacin.

Key words Concurrent design, building design, habitat, simulation models, Information technology.

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Introduccin En los ltimos 50 aos se han presentado varios cambios de paradigmas en diferentes reas del conocimiento, uno de estos cambios es el desarrollo tecnolgico, como consecuencia de esto se presenta una rpida evolucin en las tecnologas de la informacin aplicadas a las organizaciones y los procesos de produccin, a su vez se genero un impacto en la forma de proceder de diversas disciplinas. Segn Enric Barba (2000) tres son los factores fundamentales para el desarrollo tecnolgico:

En primer lugar, la innovacin contina en productos diversificados para consumidores globales.

En segundo lugar, la aplicacin de nuevas tecnologas en productos y procesos de produccin.

Y finalmente, la aplicacin de nuevas tcnicas de gestin para el desarrollo de nuevos

productos. Como por ejemplo, la ingeniera concurrente. Como consecuencia de estos tres factores, en el caso de la arquitectura, se han originado los siguientes cambios:

La necesidad de introducir procesos continuos de innovacin para la produccin de una arquitectura que responda de manera rpida y eficaz a los cambios climticos y poblacionales globales.

La automatizacin de los proceso de diseo, dirigido a responder procesos de gestin de

informacin que permitan resolver problemas arquitectnicos y urbanos complejos en menor tiempo. por ejemplo, la introduccin de principios de diseo concurrente.

A partir de la automatizacin de los procesos de diseo, en el rea de la construccin se ha

introducido el cambio de formas de produccin secuencial a formas de produccin simultnea, por ejemplo, la introduccin de principios de Lean Construccin (LC), Lean Green Construccin (LGC), Calidad Total (CT), etc.

Entonces, a partir de estas reflexiones sera importante preguntarse lo siguiente:

Cual es el impacto del desarrollo tecnolgico en la arquitectura? Que estrategias se podran implementar para involucrar los adelantos tecnolgicos en la

enseanza de la arquitectura? Este artculo tiene como objetivo reflexionar sobre el tema del desarrollo tecnolgico y su impacto en la arquitectura, adems busca proponer algunas estrategias para que este impacto tecnolgico pueda ser implementado en las aulas universitarias. En la actualidad, los procesos de desarrollo tecnolgico aplicados a la arquitectura requieren de un profesional ms capacitado en la gestin de informacin y que tenga un alto conocimiento en las

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nuevas aplicaciones informticas. Con las cuales pueda dar una respuesta eficaz a problemticas complejas. Por tanto, se analiza la transformacin del rol del arquitecto frente a los nuevos principios de gestin de informacin y diseo concurrente. Esto implica, la utilizacin contina de herramientas informticas dentro de su ejercicio profesional, que le permiten disear, coordinar y gestionar grupos de trabajo multidisciplinarios, organizar los ciclos de vida de los proyectos, evaluar las normas y estndares de calidad ambiental y realizar anlisis de la capacidad de un hbitat para ser sostenible en el tiempo. Todo esto, a partir de la modelacin y simulacin digital. A su vez, requiere de procesos de gestin simultneos o concurrentes que hacen posible una adecuada gestin de la informacin en los procesos contemporneos de produccin arquitectnica. Por otro lado, la facultad de arquitectura de la Universidad Catlica de Colombia (UCC) y su centro de investigacin (CIFAR), han buscado dentro de su quehacer acadmico, el desarrollo del uso de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin aplicadas al rea de la arquitectura. Para ello, se creo un semillero de investigacin denominado Impacto de las aplicaciones informticas en arquitectura desde donde se ha venido realizando una serie de trabajos como apoya a diversas investigaciones sobre sistemas de gestin de informacin aplicados al rea del diseo (Cubillos, 2010). Como resultado de estas experiencias, el tema del desarrollo tecnolgico y su impacto a travs de la gestin de informacin en los procesos de diseo, se ha convertido en un recurso para desarrollar los temas propuestos por el Proyecto Educativo del Programa (PEP) en lo referente a los principios de diseo concurrente (DC). Las investigaciones realizadas han tenido la oportunidad de abordar temas concretos, como por ejemplo, el diseo de vivienda social y su aplicabilidad a los procesos de gestin de proyectos por medio de la utilizacin de Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC). Asimismo, esta experiencia ha permiti evaluar la pertinencia y vigencia de los temas propuestos, desarrollando y complementando diferentes asignaturas, como por ejemplo: diseo urbano, diseo constructivo, comunicacin y medios, etc. Cual es el impacto del desarrollo tecnolgico en la arquitectura? Para responder esta pregunta, a continuacin se describe las perspectivas del desarrollo tecnolgico y sus implicaciones en los procesos diseo arquitectnico. Perspectivas del desarrollo tecnolgico En la actualidad, las empresas apuestan por el desarrollo de nuevos productos (DNP), para competir dentro de los mercados internacionales. El desafo tecnolgico que se les presenta, se centra en lograr tres objetivos especficos (Vsquez et al, 2008):

acortar el tiempo de desarrollo de los nuevos productos,

incrementar la eficacia de tales desarrollos

obtener productos superiores.

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Por estas razones, las empresas han evolucionado desde un proceso de produccin secuencial, hasta un proceso de produccin integrado, denominado ingeniera concurrente (IC). De hecho, la IC ha sido considerada una prctica que permite lograr una competitividad duradera y son mltiples los ejemplos que as lo ilustran (Luna, 1999). Una de las definiciones de IC ms difundida es > (Winner et al, 1988). Es decir, que todos los factores de desarrollo del producto son incorporados dentro de las fases de dicho proceso, logrndose que todos los impactos sobre las decisiones del diseo del producto sean estimados antes que la produccin inicie. Desde sus inicios, la IC se dise como una metodologa para hacer frente a los problemas de produccin en las empresas. En donde, a lo largo de un proceso secuencial, el producto se defina, se diseaba, se transfiera a la planta de produccin y se enviaba al mercado. Pero, este proceso presentaba una falta de integracin entre las reas funcionales involucradas. Debido fundamentalmente, a la falta de comunicacin y entendimiento entre el diseo del producto, su produccin y las necesidades de los consumidores. Esto causaba que se presentaran continuas marchas atrs en cada una de las diferentes etapas del proceso y era necesario corregir los errores cometidos, en consecuencia, se generaban desarrollos muy largos. Por tanto, las empresas recurren a la IC, para que todos los involucrados trabajen en paralelo desde el comienzo y se establezca las conexiones adecuadas entre las actividades de los distintos departamentos con el fin de evitar las continuas marchas atrs y dems problemas del enfoque tradicional sealados. Es en este contexto es que aparece el diseo concurrente (DC) como una de las herramientas metodolgicas que permiten la viabilidad del la IC. Segn Carles Riva (2002) El diseo concurrente toma importancia, porque es en esta etapa que se le incorpora todos aquellos requerimientos y condicionantes, que en el diseo lineal solo aparecan en etapas posteriores. Se puede decir que no existe un diferencia sustancial entre la definicin de diseo concurrente e ingeniera concurrente y en esencia son lo mismo. Vsquez (et al, 2008) plantea, que para conseguir todos sus objetivos la IC se apoya en tres elementos bsicos:

En primer lugar, un flujo de trabajo concurrente. Es decir, se estimula el desarrollo paralelo de las actividades que forman parte del proceso de produccin. Por ejemplo, las ingenieras de producto y de proceso son llevadas simultneamente. As, no se reduce la duracin de cada actividad, pero si disminuye el tiempo de desarrollo global. De esta manera, no slo se consigue reducir la necesidad de rediseo, sino tambin, minimizar el coste y mejora la calidad.

En segundo lugar, la implantacin temprana de todas las partes que constituyen el desarrollo del

producto. Esta accin supone que los distintos grupos de inters expresan sus opiniones y proporcionan informacin desde el principio del proceso. Como consecuencia inmediata, se reduce la probabilidad de que se produzcan errores entre las caractersticas del producto y las capacidades del proceso.

Y finalmente el trabajo en equipo. Una de las caractersticas ms relevantes de la IC es el uso de

equipos multifuncionales que deben coordinar sus esfuerzos para mejorar la innovacin del producto y la calidad. Las ventajas de este proceso integrador han apuntado a que los equipos multifuncionales mejoran las destrezas tcnicas e interpersonales de los miembros del equipo.

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El trabajo en equipo no debe reducirse slo a la inclusin de las distintas reas funcionales de la empresa que contribuyen al desarrollo del producto, sino que tambin debe considerar la participacin de agentes externos a ella.

Ahora bien, Segn Luna (1999) en Colombia realmente no existe un conocimiento sobre la IC. Se ha presentado algunas experiencias sobre trabajo simultneo, pero no con el soporte de los principios de la IC. Sin embargo, algunos sectores industriales, como por ejemplo el sector metalmecnico, con el apoyo de centro de Red Metalmecnica (CRTM), el SENA y Colciencias, han realizados misiones cientficas a Europa para conocer las experiencias de la IC. Dentro de estas experiencias, el sector acadmico estuvo representado por la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad del Norte. Implicaciones del desarrollo tecnolgico en los procesos de diseo arquitectnico Es hora de preguntarnos Cual es el impacto del desarrollo tecnolgico en la arquitectura? En la actualidad, El desarrollo de los proyectos arquitectnicos es ms complejo y requiere de un manejo adecuado de la informacin. Por tanto, los procesos de produccin en arquitectura han cambiado y se necesita de un apropiado conocimiento de las normas y estndares, que los sistemas constructivos actuales precisan para cumplir con las exigencias de calidad y buen manejo ambiental. Podemos concluir, que estas necesidades estn dirigidas a responder procesos de gestin de informacin que permitan resolver problemas complejos en menor tiempo. Ya que, el proceso de produccin lineal de cierta forma es anlogo a los proceso de comunicacin, se denominara como proceso lineal de gestin de informacin (PLGI). En la grafica No.1, se observa el PLGI utilizado convencionalmente para desarrollar proyectos arquitectnicos (Cubillos, 2010). La gestin de informacin se hace de manera secuencial y causa que cada componente del sistema produzca su propia informacin. Algunos autores denominan a este procedimiento tirar los planos a la pared (Vsquez et al, 2008), Es decir, que cada etapa de la gestin de informacin del proceso de produccin tiene un tiempo de espera para producir informacin y a su vez dar una respuesta. Cada componente est aislado uno del otro, permitiendo que la toma de decisiones no sea unificada y se realice de manera aislada. Esta situacin origina que se presente errores, ya que, si uno de sus componentes no tiene la informacin adecuada y actualizada, no se le permite ejecutar ciertas decisiones. Asimismo, la deteccin de dichos errores es lenta, requiere de mucho tiempo y la simplificacin de los procedimientos no responde a la complejidad del proceso.

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Estudio de factibilidad

Diseo arquitectnico

Diseos tcnicos

Programacin, presupuesto y control de obra

Ejecucin de obra

Resultado: edificio

PROCESO LINEAL DE GESTION DE INFORMACIN

Cada sistema produce informacin, pero estos productos estn aislados unos de otros. La toma de decisiones se dificulta y la actualizacion de la informacin es lenta y produce errores. Adems, la

simplificacin del proceso no responde a la complejidad del contexto en el que se aplica.

GRAFICA No. 1 (Fuente: Rolando Cubillos, 2010)

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Los impactos en una pobre gestin de informacin, se reflejan en la toma de malas decisiones en las distintas etapas del proceso de produccin arquitectnica, generando errores y costos de que pudieron ser detectados a tiempo. Por otro lado, al arquitecto se le presenta con frecuencia una dificultad insuperable en la gestin de la informacin de sus proyectos, esta es, que la informacin que necesita a menudo es insuficiente o vieja. En la actualidad, el problema se est trasladando a identificar y apropiar la informacin de manera oportuna, convirtindose en una herramienta para la toma de dediciones. Esto significa, que hoy para gestionar la informacin de manera adecuada, es necesario contar con alta experiencia profesional y un buen manejo de las ideas propias del mundo de la arquitectura, y por otra parte, con un dominio de las herramientas informticas. Por tanto, la eficacia en la gestin de informacin es una preocupacin fundamental en cualquier proyecto arquitectnico. La aplicacin de herramientas informticas en la arquitectura, se dirige a ver las aplicaciones informticas como medio de gestin de proyectos. Por consiguiente, estos instrumentos contribuyen a desplegar las competencias de los arquitectos y conducen a la toma en decisiones. El avance en las tecnologas de diseo y construccin a partir de la informtica, obligan a revisar las ideas sobre los procedimientos para el manejo y construccin del hbitat humano. Es decir, las aplicaciones informticas ha modificado el trabajo profesional, ya que han sustituido los sistemas de organizacin escasamente normalizados por otros, que implican sistematizar y organizar un gran nmero de tareas, que en el pasado, ni siquiera se llegaban a realizar. Como afirma el profesor Javier Monedero (2001) en su libro aplicaciones informticas en arquitectura: Por lo general, los arquitectos tienden a ignorar, sea porque lo subvaloran o porque lo sobrevaloran, todo lo relativo a tcnicas de gestin, pese a la cantidad de estudios que se han realizado al respecto durante este siglo. Esto queda en parte justificado por el hecho de que estos estudios van dirigidos, en general, al funcionamiento de grandes despachos o corporaciones. Pero, en mayor o menor medida, muchos de los problemas y principios organizativos que de ellos se derivan, cambiando la escala, son equivalentes. El que un despacho moderno incorpore a su equipo humano alguien con un buen conocimiento de este tipo de tcnicas es, seguramente, una de las claves de su xito En el caso de la arquitectura, la transferencia del desarrollo tecnolgico se ha hecho posible por medio de la ingeniera concurrente y de la utilizacin de herramientas informticas, como por ejemplo, las opciones de trabajo en lnea con grupos virtuales, los sistemas de informacin geogrfica (SIG) (Gmez et at, 2007) y los modelos documentados de construccin (conocidos en idioma ingls como Building Information Modeling, BIM), que se orientan hacia la modelacin espacial, ms que a la planimetra. El uso de estas herramientas requiere no solamente el dominio de dichas tecnologas, sino tambin, de nuevos enfoques mentales representados en la aplicacin de la metodologa de la IC. De esta manera, la aplicacin del diseo concurrente en los procesos de produccin arquitectnica sea un asunto de colaboracin colectiva, abierta al mundo virtual. Estas estrategias, se basan en el estudio de informacin compleja que requiere ser interpretada para hacerse til, ya que procede de mltiples fuentes ubicadas en distintas esferas del saber. Por ejemplo, los BIM son un avance en el desarrollo tecnolgico aplicadas a la arquitectura, y consisten, en modelos capaces de integrar la informacin de diseo, gerencia y construccin.

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Permitiendo, evaluar los ciclos de vida de cualquier edificio o diseo urbano en su planeacin, construccin y posterior utilizacin. Sin embargo, en la actualidad, las facultades de arquitectura siguen discutiendo sobre la necesidad de continuar enseando las tcnicas manuales de representacin como herramienta de gestin de informacin. Pero, en esta discusin no se ha tenido en cuenta que la tecnologa del diseo asistido por computador (CAD, por sus siglas en ingls) lleva desarrollndose por ms de 20 aos, y actualmente, son muy pocos las oficinas de arquitectura que no han incorporado esta tecnologa. Asimismo, hoy la tecnologa CAD est llegando a su lmite, porque se basa en procesos anlogos a las tcnicas manuales de representacin, que se derivan de los procesos de produccin secuencial. Mientras que la tecnologa BIM, es una respuesta a los procesos complejos de gestin de informacin simultanea. En donde sus principios metodolgicos estn enfocados al diseo concurrente. Los procesos de produccin secuencial en arquitectura, llevan desarrollndose hace miles de aos. Sin embargo, el diseo secuencial apoyado por las tcnicas anlogas de representacin como herramienta de gestin tiene una limitacin fundamental, esta es, que no existe una conexin real entre los diferentes dibujos de representacin. Es decir, lo que se hace es dibujar las partes de un proyecto, y a pesar, de que estas pretenden describir un mismo origen, no estn conectadas entre s. Porque, cada dibujo es un objeto independiente. Por tanto, la conexin entre las partes es realizada por el dibujante. Quien organiza y controla las distintas proporciones, escalas y posiciones de los objetos representados. Posteriormente, las personas encargadas de leer los dibujos o planos, deben elaborar mentalmente estas conexiones. Hasta aqu, el proceso secuencial no presenta ninguna limitacin. Pero, cuando se requiere de actualizar o modificar una de las partes del proyecto, Ya que, el trabajo es sumamente dispendioso y se corre el riesgo de que las diferentes partes no queden totalmente renovadas. Aqu conviene detenerse un momento, a fin de entender, lo que implica la utilizacin de la tecnologa BIM. En el proceso secuencial tradicional la creacin de un edificio. Este proceso consiste en ensamblar una serie de diseos arquitectnicos, estructurales, elctricos, mecnicos e hidrulicos; que dan como resultado una construccin (RAYAKAY, 2008). Este proceso requiere de dos elementos fundamentales:

En primer lugar, un equipo de profesionales, los cuales dominan disciplinas nicas.

En segundo lugar, cientos de horas de comunicacin entre los miembros del equipo para coordinar y hacer tangible una serie de planos, que permitirn la construccin del edificio.

Luego, estos planos sern el medio de comunicacin entre los diseadores y el constructor, as como, los agentes inmobiliarios. En este proceso, la mayor parte del tiempo se invierte en la creacin y revisin de los dibujos arquitectnicos y tcnicos, para crear la documentacin que facilitara la construccin del edificio. Por consiguiente, La tecnologa BIM remplaza los tradicionales dibujos arquitectnicos por un proceso de modelo dinmico, Es decir, permite al equipo de diseo comunicarse electrnicamente utilizando un nico modelo, dando acceso informativo a los diferentes profesionales. Por tanto, se generan documentos de trabajo desde el modelo de diseo y se implementa automticamente cualquier cambio

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en los diseos y en la documentacin relacionada con el proyecto. A esto se le denomina automatizacin de procesos de diseo. Asimismo, tener un solo modelo digital tridimensional del edificio, en el cual trabajan todo el equipo de profesionales, hace que el proceso de gestin de informacin sea ms eficiente y coordinado entre cada miembro del equipo. Por tanto las inconsistencias que se presentan, son de fcil deteccin y solucin. En resumen, los BIM son un proceso de anlisis y representacin con instrumentos que suministran respuestas inmediatas segn los requerimientos del proyecto arquitectnico. Como se observa, la utilizacin de las herramientas BIM cumple con los tres elementos fundamentales de la IC: el flujo de trabajo concurrente, la implantacin temprana de todas las partes que constituyen al desarrollo del proyecto y el trabajo en equipo. En sntesis, podemos decir que el impacto del desarrollo tecnolgico en la arquitectura se origina en el papel que juega la gestin de la informacin, la cual es de vital importancia para el desarrollo de los procesos automatizados de diseo, los cuales estn orientados por los principios de IC. Que estrategias se podran implementar para involucrar los adelantos tecnolgicos en la enseanza de la arquitectura? Como se menciono anteriormente, las facultades de arquitectura siguen discutiendo sobre la necesidad de continuar enseando las tcnicas manuales de representacin como herramienta de gestin de informacin, sin tener en cuenta que en la realidad la incorporacin de estas tecnologas ya se hizo. Por tanto, se requiere revaluar los principios de las metodologas de enseanza del diseo arquitectnico. Respondiendo a las necesidades que la sociedad y las organizaciones de hoy requieren. Ayer, se requera de un arquitecto que formaba parte de una organizacin secuencial, el cual resolva problemas particulares a partir de su especializacin. Por tanto, las soluciones de diseo eran consecuentes con esa visin secuencial. Hoy, el arquitecto forma parte de organizaciones que estructuran sus actividades de manera simultnea o concurrente y resuelve problemas complejos, a partir del trabajo en equipo orientado al trabajo paralelo. Finalmente, su labor responde a una visin concurrente, en donde la gestin de informacin y la tomas de decisiones son importantes, ya que los procesos de diseo estn automatizados. En estos trminos, el impacto del desarrollo tecnolgico en la arquitectura se dirige hacia la integracin disciplinar, en donde el arquitecto traslapa sus conocimientos con diversas disciplinas y a su vez esas mismas disciplinas intervienen campos de la arquitectura. Por consiguiente, estas consideraciones se deben involucrar en el diseo de los programas de arquitectura, para que los profesionales que estn en formacin, puedan responderte a las competencias que hoy requiere el ejercicio de su profesin. Para poder comprender esta situacin es necesario tener una visin sistmica del ejercicio del arquitecto hoy. En la grafica No.2, se observa como se ha hecho un anlisis de la complejidad que implica un proyecto arquitectnico a partir de los principios de teora de sistemas (Cubillos, 2010). El modelo se ha organizado en cuatro componentes principales, que son: sistemas auxiliares, insumos, procesos y productos. Cada elemento esta interconectado con los dems y genera una relacin de comunicacin entre las partes y el todo.

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RESULTADOS EFECTOS IMPACTOS

Estudio de factibilidad

Direccin de obra

Diseo arquitectnico

Interventora de obra

Diseos tcnicos

Sistema de logstica

Programacin, de obra

Sistema financiero

Presupuesto de obra

SISO Y SISOMA

Control de obraSistema de control de

calidad

Mejora en la produccin

Edifi

cio

sost

enib

le

Ejec

uci

n de

obr

a

Reduccin del consumo de energa y materiales

Aplicacin de tcnicas ambientales amigables

Aplicacin de normas y estndares

Mano de obra

MODELO DE COMUNICACIN Y GESTION DE INFORMACIN

Reduccin del consumo de

energa y materiales

Aplicacin de tcnicas

ambientales amigables

PROYECTO ARQUITECTONICO

Normas y estndares de construccin y

seguridad industrial

Cada elemento del modelo produce informacin y estan conectados entre si. La toma de decisiones se facilita, porque es viable la actualizacin de la informacin de cada elemento y su comunicacin con los dems. El modelo responde a la complejidad del contexto en el que se aplica.

Prod

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PRODUCTOS

SIST

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DIS

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RETROALIMENTACION Y TOMA DE DECISIONES

PROCESOSINSUMOSSISTEMAS AUXILIARES

Materiales y recursos

GRAFICA No. 2 (Fuente: Rolando Cubillos, 2010)

El modelo propuesto, pretende explicar el comportamiento de la toma de decisiones en el proceso del trabajo de produccin simultnea y como esta se convierte en un eje transversal que admite un proceso de retroalimentacin, permitiendo la fcil actualizacin de la informacin y respondiendo a un contexto complejo de produccin. Este modelo es un recurso metodolgico, con el cual se podra plantear una serie de cursos que formara parte de un programa para arquitectura, con el cual se puedan dar una visin ms clara de los procesos simultneos que tiene la produccin en arquitectura y plantear el perfil profesional al cual debe apuntar el arquitecto de hoy. Entonces, la universidad juega un papel significativo para fomentar la comprensin y adecuada contextualizacin de los procesos de produccin simultneos. Primero reflexionando sobre dichos procesos y su pertinencia. Para luego trabajar en llave con las empresas y lograr un cambio significativo. De esta manera, es posible dar una respuesta a los requerimientos del profesional del siglo XXI, un arquitecto multidisciplinar, con un alto perfil de gestin de informacin y que tiene la capacidad de adaptarse al constante cambio del desarrollo tecnolgico. Es importante anotar, que el desarrollo de un diseo concurrente no se da porque se renan varios profesionales para desarrollar un proyecto, la concurrencia solo es posible, cuando estos profesionales estn trabajando en red por medio de herramientas tecnolgicas. Ya que, son estas herramientas de automatizacin del diseo las que pueden identificar de manera muy rpida la duplicacin de informacin, los sobrecostos, etc. En resumen, las estrategias que se podran implementar para involucrar los adelantos tecnolgicos en la enseanza de la arquitectura seran los siguientes: En primer lugar, el desarrollo de seminarios multidisciplinares. Si hoy el enfoque de la enseanza universitaria esta dado por un grado de competencias que adquiere el estudiante. En el caso de los

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procesos de produccin simultanea o concurrente, estas competencias solo pueden ser adquiridas a travs de la simulacin de ambientes concurrentes. Es aqu como el recurso del juego de rol toma particular importancia, ya que al simular los ambientes concurrentes, el estudiante puede adquirir verdaderas competencias y comprender las ventajas y desventajas que se presentar en este tipo de organizaciones laborales. Otro aspecto importante, es que la simulacin debe estar acompaada de laboratorios informticos equipados que los ltimos avances tecnolgicos, porque un estudiante no podr experimentar los procesos concurrentes si en su enseanza no tiene las herramientas informticas que le permiten experimentar dicha prctica.

En segundo lugar, el cambio de visin del uso de los computadores coma herramientas de representacin a herramientas de modelacin, simulacin y toma de decisiones. Las herramientas informticas no pueden seguir siendo enseadas como una lista de comandos a usar, Ya que hoy los programas estn orientados al usuario, quien los aprende de manera ms intuitiva y que con la prctica cotidiana se familiariza ms rpidamente. La enseanza de estas herramientas debe estar orientada a la resolucin de problemas prcticos, los cuales son la excusa para utilizarlas. Con ello el estudiante aprende a familiarizarse con la herramienta, similar a lo que pasa en el ejercicio profesional, adems, puede aprender de manera prctica las ventajas y desventajas que posee la utilizacin de dichas herramientas. En tercer lugar, la introduccin de metodologas para una adecuada gestin de la informacin mediante recursos informtico. Es importante que el estudiante adquiera efectivas metodologas que lo conduzcan a una adecuada gestin de la informacin. Ya que, la gestin de la informacin no se limita al simple proceso de organizacin de datos. Es mucho ms que eso, la gestin de la informacin es el proceso mediante el cual, todos los datos de un proyecto estn adecuadamente conectados y trasmiten mensajes de manera oportuna y actualizada, permitiendo una eficacia en la toma de decisiones. Por ltimo, la utilizacin de sistemas de gestin de informacin en los procesos de anlisis y diseo. Los sistemas de gestin de informacin son herramientas tecnolgicas que permiten un adecuado manejo de la informacin. Efectivamente, hoy los procesos de diseo estn mediados por el procesamiento y anlisis automtico. En donde el papel del arquitecto es ms gerencial, esto implica entender que todas las tareas que requieren de un trabajo mecnico estn automatizadas y permiten que su trabajo se centre ms en el anlisis y resolucin de los problemas complejos a los que se enfrenta el arquitecto. Propuesta para la implementacin de una metodolgica del diseo concurrente e ingeniera inversa en la enseanza del diseo arquitectnico Se hace necesario entonces proponer una metodologa de aprendizaje del diseo concurrente En la grafica No.3, se observa como se ha hecho un anlisis de la complejidad que implica el desarrollo del proceso de diseo concurrente aplicado a un seminario multidisciplinar. El modelo explicativo consiste en cuatro estrategias pedaggicas, estas son: proceso de modelacin arquitectnica, proceso de produccin del objeto arquitectnico, trabajo en equipos multidisciplinares e ingeniera inversa. A continuacin se describen las diferentes etapas del modelo explicativo. Es importante anotar que cada etapa se realiza de manera simultnea con las otras.

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Agregar valor a la informacin

Anlisis por medio de procesos de simulacin

Innovacin del proceso tecnolgico

Sist

emas

del

edi

ficio

Ges

tin

de in

form

aci

n

Diseo concurrente

Simuladores para el proceso de diseo (analisis climatico, anlisis estructural,

anlisis multicr

Herramientas CAD, BIM Y GIS (documentacin del proyecto, informacin

2d y 3D, aplicacin de normas y estandares juridicos, estructurales, arquitectnicos,

urbanos)

Simuladores de obra (analisis del cilo de vida del edificio

a partir del modelado del presupuesto y la programacin de obra)

Modelo de organizacim extendida ( trabajo en equipo , implementacion de

herramientas TIC en todos los procesos de diseo,

automatizacin de los procesos de dise

Intercambio y comunicacin de la informacin

Procesos de modelacin arquitectnica Procesos de produccin del objeto arquitectnico

Ingeniera inversaTrabajo en equipos multidisiplinares

GRAFICA No. 3

(Fuente: Rolando Cubillos, 2011)

Proceso de modelacin arquitectnica. En esta etapa de aprendizaje, El proceso de diseo del proyecto permite que las ideas iniciales puedan ser analizadas de otra manera al utilizas las herramientas TIC. El uso de programas digitales, no excluye el proceso anlogo, es decir, los procesos elaborados a mano. Ya que estos, son un complemento. Tecnologas como el CAD y el BIM, permiten definir los procesos de diseo de una manera rpida, acortando los tiempos de diseo y produccin (ver grfica No. 4 e imgenes No. 1 y 2).

Proceso de produccin del objeto arquitectnico. El medio ms adecuado, es la simulacin

de las ideas del diseo arquitectnico, esto define el sistema constructivo y sus materiales simultneamente con la configuracin espacial del proyecto. El diseo arquitectnico es el reflejo de una acertada repuesta tecnologa. El sistema constructivo define y concreta el espacio, responde al contexto y permite leer las experiencias que pretende transmitir el arquitecto en sus diseos. Por tanto, una buena coherencia en el diseo constructivo, refleja una buena coherencia en el diseo urbano y arquitectnico (ver grfica No. 5 e imgenes No. 3 y 4).

Trabajo en equipos multidisciplinares. El trabajo en equipo se realiza de manera simultnea a

travs de los sistemas informticos, el trabajo puede ser virtual o presencial. Se presenta un intercambio constante de informacin por medio de los sistemas BIM. Las decisiones de diseo son consensuadas. Los procesos de diseo urbano, arquitectnico y constructivo inician al mismo tiempo y no es necesario tener completa ninguna de estas fases (ver grfica No. 6 e imgenes No. 5 y 6).

Ingeniera inversa (IV). La IV es un proceso de anlisis que busca el despiece de un producto,

para producir un proceso de innovacin tecnolgica a partir de elementos preexistentes. Para

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lograr esto se recurre a sistemas de cmputo y herramientas tecnolgicas. El objetivo de la IV es obtener informacin del producto, con el fin de determinar de qu est hecho, cmo funcionar y cmo fue fabricado. Cualquier producto puede ser objeto de un anlisis de Ingeniera Inversa (ver grfica No. 7 e imgenes No. 7, 8 y 9).

GRAFICA No. 4 Proceso de modelacin arquitectnica, clase de diseo constructivo 10.

(Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)

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IMAGEN No. 1

Proceso de modelacin arquitectnica, clase de diseo constructivo 10. (Fuente: estudiantes Elkin Garzn, Juan Gonzlez y Holman Nez; 2011)

IMAGEN No. 2

Proceso de modelacin arquitectnica, clase de diseo constructivo 10. (Fuente: estudiantes Elkin Garzn, Juan Gonzlez y Holman Nez; 2011)

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GRAFICA No. 5

Proceso de produccin del objeto arquitectnico (Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)

IMAGEN No. 3 Proceso de produccin del objeto arquitectnico

Estudiantes trabajando simultneamente a travs de la nube por medio de Autocad WS (Fuente: Clase de comunicacin y medios 9 TICs, 2011)

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IMAGEN No. 4 Proceso de produccin del objeto arquitectnico

Estudiantes trabajando simultneamente a travs de la nube por medio de Autocad WS (Fuente: Clase de diseo constructivo 9, 2011)

GRAFICA No. 6 Trabajo en equipos multidisciplinares

(Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)

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IMAGEN No. 5 Trabajo de equipos multidisciplinares, taller de diseo sobre diseo sostenible.

(Fuente: Clase de diseo constructivo 9, 2011)

IMAGEN No.6 Trabajo de equipos multidisciplinares, taller de diseo sobre diseo sostenible

(Fuente: Clase de diseo constructivo 9, 2011)

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GRAFICA No. 7 Ingeniera inversa

(Fuente: Apuntes de clase Rolando Cubillos, 2011)

IMAGEN No. 7

Anlisis de sistemas estructurales a partir de la ingeniera inversa, realizado por los estudiantes (Fuente: Mnica Hurtado, Felipe Triana y Jonathan Puentes; 2011)

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IMAGEN No. 8 Ingeniera inversa, diseo constructivo 9.

(Fuente: estudiantes Mnica Hurtado, Felipe Triana y Jonathan Puentes, 2011)

IMAGEN No. 9 Ingeniera inversa, diseo constructivo 9.

(Fuente: estudiantes Mnica Hurtado, Felipe Triana y Jonathan Puentes, 2011)

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La grafica No. 8 representa el proceso de ingeniera inversa aplicado al proceso de produccin arquitectnica. Esta metodologa es el recurso de anlisis para la determinacin de las variables de diseo arquitectnico. A partir del anlisis de referentes arquitectnicos, se analizan sus propiedades, luego se identifican sus sistemas, configuraciones espaciales y componentes. Este anlisis dar como resultado una representacin abstracta que ser la base del desarrollo del objeto arquitectnico.

Se produce un nuevo

producto arquitectnico

INGENIERIA INVERSA

Se redisea el objeto

Se aplica el proceso de

Reingeniera

Se identifican sus sistemas

Se identifican sus componentes

Se representa el

objeto

Se identifican sus configuracin espacial

Se analizan las

propiedades del objeto

Se abstrae un objeto

arquitectnico existente

GRAFICA No. 8 (Fuente: Rolando Cubillos, 2011)

Resultado: Producto innovador

Formar de produccin concurrentes: metodologas de Lean construccin, Lean Green Construccin, Calidad total, etc.

Gestin de informacin: intercambio y comunicacin de la informacin. Agregar valor a la informacin

Ingeniera inversa: anlisis por medio de procesos de reingeniera

Trabajo en equipo: grupos multidisiplinares

Diseo concurrente

Modelo de organizacim extendida ( trabajo en equipo , implementacion

de herramientas TIC en todos los procesos de diseo,

Herramientas BIM Y GIS (documentacin del proyecto, informacin

2d y 3D, aplicacin de normas y estandares juridicos, estructurales,

arquitectnicos, urbanos)

Simuladores para el proceso de diseo (analisis climatico, anlisis estructural,

anlisis multicr

Simuladores de obra (analisis del cilo de vida del edificio

a partir del modelado del presupuesto y la programacin de obra)

GRAFICA No. 9 (Fuente: Rolando Cubillos, 2011)

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Luego, se redisea el objeto a partir de aplicar conceptos de reingeniera, es decir, se redisean los procesos que conducen a la construccin del objeto arquitectnico. Por ejemplo, se varan sus procesos estructurales y constructivos, la configuracin espacial y se observa como responden estas variaciones a las variables de diseo planteadas en el anlisis sistmico realizado con anterioridad. Todos estos elementos se simulan en el modelo virtual para determinar la efectividad del ciclo de vida del diseo propuesto. Es decir, se simula desde la construccin del proyecto, los impactos que produce en el ambiente, la efectividad del presupuesto, el desarrollo de la programacin de obra y su comportamiento durante el uso. Como sntesis de lo descrito anteriormente se presenta la grfica No. 9, esta representa el comportamiento de las distintas fases de manera concurrente. La enseanza del diseo concurrente esta determinada por una serie de anillos o niveles de complejidad, en donde todas las fases tienen las mismas importancias. Como se ve en la grafica, la concurrencia esta mediada por los medios tecnolgicos. Conclusiones Para concluir, el impacto del desarrollo tecnolgico cambio la manera de ejercicio del arquitecto. Hoy, los procesos de diseo estn automatizados y responden a una nueva forma de organizacin, esta es la de la produccin simultnea. Dentro de este contexto, el arquitecto debe responder a un ambiente altamente competitivo, en donde las herramientas tecnolgicas son el soporte en el que se desarrolla la metodologa del diseo concurrente. La universidad debe responder a esta necesidad y debe adaptar sus metodologas pedaggicas a este tipo de procesos de produccin que se han desarrollado en los ltimos 20 aos. Para ello, debe aplicar en las aulas de clase una metodologa que simule los ambientes de produccin simultnea. En donde el estudiante pueda experimentar la experiencia que implica el trabajo concurrente.

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