CONDICIONAMIENTO OPERANTE

UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE CHIMBOTE

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Y ODONTOLOGÍA

PSICOLOGÍA APLICADA CD. VIOLETA HURTADO CHANCAFE

BURRHUS FREDERIC SKINNER

Nace en Susquehann en la ciudad de Pennsylvania.

Asistió a la Universidad de Hamilton en Nueva York queriendo ser poeta y narrador.

En 1945 adquiere la posición de Jefedel Departamento de Psicología

en la Universidad de Indiana.

En 1048 es invitado a volver a Harvaddonde se quedó por el resto de su

vida.

El 18 de Agosto muere de leucemia.1904 - 1990



Para Skinner el condicionamiento operante es uno de los dos procesos fundamentales del aprendizaje.

Son las conductas comunes que suelen realizar las personas.

B. F. Skinner insistió en la conducta observable.



Aunque dan la impresión de ser

espontáneas y de estar solamente bajo elcontrol de uno mismo, en realidad susconsecuencias influyen enormemente en ellas.

Ocurre siempre que las consecuencias quesiguen a una operante aumentan odisminuyen la probabilidad de que dichaacción se lleve a cabo en una situación similar.

A lo largo de nuestras vidas las operantesson condicionadas.

CD. VIOLETA HURTADO CHANCAFE

REFORZAMIENTO

Intensifica la probabilidad de cierta conducta.

Sigue a la acción reforzada.

Se refuerzan con las consecuencias que siguen a la conducta.

CD. VIOLETA HURTADO CHANCAFEPSICOLOGÍA APLICADA

REFORZAMIENTO POSITIVO

Siempre que lapresencia de unsuceso después deuna operante aumentela probabilidad de quedicha operante ocurraen situacionessimilares, llamamosreforzamiento positivo.


REFORZAMIENTO NEGATIVO

Siempre que la remociónde un suceso específicoposterior a la operanteaumenta la probabilidad deque dicha operante ocurraen situaciones similares,llamamos reforzamientonegativo.

Fortalece las conductas.

Retiraré

la luz


CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS REFORZADORES

REFORZADORES

REFORZADORESEXTRÍNSECOS

REFORZADORESINTRÍNSECOS

REFORZADORESSOCIALES

REFORZADORESSECUNDARIOS

REFORZADORESPRIMARIOS



1. R. INTRÍNSECOCuando la conducta por

fortalecer es reforzante porsí misma. La solarespuesta es una fuente desentimientos agradables.

Las actividadesintrínsecamentegratificantes no siempre loson desde el principio.



2. R. EXTRÍNSECOCuando la conducta se fortalecer por sus consecuencias externas.El premio o la gratificación no es parte de la actividad misma.

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PROCESOS DE LA OPERANTE

Moldeamiento

Modelamiento

Extinción

Recuperación espontánea

Generalización

Discriminación

Castigo


CASTIGO

Es el fenómeno que ocurre cuando, y solo cuando, una operante específica es seguida de una consecuencia que reduce su frecuencia en situaciones similares.

Es la consecuencia debilitante.


CASTIGO POSITIVO

Cuando la presencia de un suceso seguido de una operante disminuye la frecuencia de la operante en situaciones similares.


CASTIGO NEGATIVO

Cuando la remoción o el aplazamiento de un reforzador en seguida de una operante reduce la frecuencia de la conducta en situaciones similares.


APORTES A LA ODONTOLOGÍA

Los odontólogos tienen una marcadainfluencia de la técnica delcondicionamiento operante ya que paraellos el comportamiento de loas personas(pacientes) es una respuesta a suambiente pasado y presente, en el cualtodo ese comportamiento es aprendido.Por lo tanto cualquier problema deconducta es el reflejo de los refuerzos quedicho comportamiento ha tenido.



El odontóogo debe proveer a lospacientes un espacio oportuno para elrefuerzo de las conductas deseadas.

Las conductas no deseadas que elpaciente manifieste en el consultoriopueden ser modificadas utilizando losprincipios básicos de estecondicionamiento.



Reconoce que la primera tarea delodontólogo es dar forma a lasrespuestas adecuadas.

Lo fundamental es provocar laconducta adecuada mediante distintasclases de control de estímulos.

Recomienda la instrucción programadacomo método de aprendizaje yadecuación.

PSICOLOGÍA APLICADA

DEFICIENCIAS DE LAS PRÁCTICAS ODONTOLÓGICAS

1. La conducta está dominada por el estímulo aversión-escape.

2. Existe un excesivo lapso entre la conducta y sureforzamiento.

3. Ausencia de un programa de reforzamiento que sedesplace a través de una serie de aproximacionesprogresivas hasta alcanzar la compleja deseada.

4. El reforzamiento de la conducta deseada ocurre conmuy poca frecuencia.

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