CONFERENCIA 3 RITA FERRINI
Transcript of CONFERENCIA 3 RITA FERRINI
![Page 1: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/1.jpg)
X CONGRESO NACIONAL CNEP
LOS RETOS DE LA EVALUACIÓN ANTE LA
REFORMA EDUCATIVA “Evaluación para el
desempeño competente” María Rita Ferrini Ríos
17 octubre 2014
![Page 2: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/2.jpg)
PROPÓSITO DE ESTA PRESENTACIÓN
SOMOS un gran PRO YECTO HUMANO
del verbo latino JACERE que quiere decir arrojar
PRO significa adelante •
PROYECTUM lo lanzado hacia adelante
![Page 3: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/3.jpg)
PRESUPUESTOS DE LA EDUCACIÓN
1. LA ESCUELA PREPARA PARA LA VIDA 2. MAESTROS Y ALUMNOS SON AGENTES
DE CAMBIO Y TRANSFORMADORES DE LA REALIDAD
![Page 4: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/4.jpg)
Realidad Socio Cultural
Escuela
Curriculum
![Page 5: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/5.jpg)
INTERDEPENDENCIA-‐INTERRELACIÓN
![Page 6: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/8.jpg)
DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN
Tenbrink:
El proceso de obtener información de forma sistemáIca
para formular juicios que nos permitan tomar decisiones
![Page 9: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/9.jpg)
ANÁLISIS DEL CONCEPTO EVALUACIÓN
El proceso de obtener información de forma sistemáIca
para formular juicios
que nos permitan la tomar decisiones
![Page 10: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/10.jpg)
EVALUER SUSTANTIVO EVALUACIÓN
PROVIENE DEL FRANCÉS
E VALUER E o EX
DE ADENTRO HACIA FUERA
VALERE SER FUERTE, VIGOROSO
![Page 11: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/11.jpg)
ANÁLISIS DEL CONCEPTO EVALUACIÓN
El proceso de obtener información de forma sistemáIca
para formular juicios
que nos permitan la toma de decisiones
![Page 12: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/12.jpg)
TODA EVALUACIÓN HA DE SER
• VIABLE.................
• ÚTIL.......................
• DEFENDIBLE TÉCNICAMENTE ....
• Y APLICADA ÉTICAMENTE.........
• • • • • • •
![Page 13: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/13.jpg)
LA EVALUACIÓN SIGNIFICA
FORMULAR JUICIOS
ESTOS NO PUEDEN SER ARBITRARIOS, DEBEN SER EL RESULTADO DEL ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN RECOGIDA, DE LA FORMA MAS OBJETIVA POSIBLE
HAN DE REALIZARSE DE ACUERDO A
PRINCIPIOS ESTABLECIDOS.
![Page 14: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/14.jpg)
EVALUACION DEL DESEMPEÑO
COMPETENTE
Dimensión técnica, que nos exige estar bien preparados en conceptos , métodos e instrumentos
Dimensión éIco-‐social, que nos obliga a ser cuidadosos en la emisión de juicios de valor: la recogida y tratamiento de los datos ha de ser objeIva, y se ha de hacer siguiendo los planes establecidos en los modelos y diseños de evaluación
![Page 15: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/15.jpg)
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
-‐FUNCIÓN FORMATIVA I I I I I I I I I I I I -‐FUNCIÓN SUMATIVA = 12
![Page 16: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/17.jpg)
PROGRAMACIÓN
BLOQUE 1 --------------------------
B. MAPA DE RUTA
INDICADORES
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
NIVEL 5
D. PORTAFOLIO
E. RUBRICA
A.
C. ORGANIZADORES PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
![Page 18: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/21.jpg)
D I V E R S I D A D
I N C L U Y E N T E
La diversidad en el aula,
exige una didáctica incluyente
![Page 22: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/22.jpg)
DESEMPEÑO COMPETENTE <Para una calidad de
vida digna <Para construir una
sociedad de bien COMPETENCIAS PARA
LA VIDA
![Page 23: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/23.jpg)
Competencias para la vida
• Competencias para el Aprendizaje Permanente
• Competencias para el manejo de la Información
• Competencias para el manejo de Situaciones • Competencias para la Convivencia • Competencias para la vida en Sociedad
![Page 24: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/24.jpg)
Definición de COMPETENCIA
Sonia Lavín
UN CONJUNTO DE HABILIDADESDES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS Y VALORES QUE CALIFICAN A UN SER HUMANO, PARA DESENVOLVERSE EN LO DISTINTOS DOMINIOS QUE DETERMINAN SU CALIDAD DE VIDA.
![Page 25: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/26.jpg)
PROGRAMACIÓN
BLOQUE 1 --------------------------
B. MAPA DE RUTA
INDICADORES
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
NIVEL 5
D. PORTAFOLIO
E. RUBRICA
A.
C. ORGANIZADORES PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
![Page 27: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/27.jpg)
APRENDIZAJES ESPERADOS
ORGANIZA DORES GRÁFICOS
APRENDIZAJES LOGRADOS
Clasifica información de textos escritos
FICHERO
Clasifica en un FICHERO información de textos escritos
Describe las características del Renacimiento Italiano
CUADRO SINOPTICO
Describe en un CUADRO SINOPTICO las características del Renacimiento Italiano
Interpreta la obra de los autores del Renacimiento, en el contexto de los siglos X1V y XV
ENSAYO
Interpreta en un ENSAYO la obra de los autores del Renacimiento, en el contexto de los siglos X1V y XV
Identifica las Obras y sus Autores por su proyección universal
PRUEBA OBJETIVA
Identifica en una PRIEBA OBJETIVA las Obras y sus Autores por su proyección universal
PORTAFOLIO
![Page 28: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/28.jpg)
APRENDIZAJES ESPERADOS
ORGANIZA DORES GRÁFICOS
APRENDIZAJES LOGRADOS
Clasifica información de textos escritos
FICHERO
Clasifica en un FICHERO información de textos escritos
Describe las características del Renacimiento
CUADRO SINOPTICO
Describe en un CUADRO SINOPTICO las características del Renacimiento
Interpreta la obra de los autores del Renacimiento, en el contexto de los siglos X1V y XV
ENSAYO
Interpreta en un ENSAYO la obra de los autores del Renacimiento, en el contexto de los siglos X1V y XV
Identifica las Obras y sus Autores por su proyección universal
PRUEBA OBJETIVA
Identifica en una PRIEBA OBJETIVA las Obras y sus Autores por su proyección universal
Portafolio:Fichero, Cuadro Sinóptico, Ensayo, Prueba Objetiva,
![Page 29: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/29.jpg)
Portafolio: Fichero, Cuadro SinópIco, Ensayo, Prueba ObjeIva,
APRENDIZAJES ESPERADOS ORGANIZADORES GRÁFICOS
APRENDIZAJES LOGRADOS R U B R I C A 1 2 3 4 5
Clasifica información de textos escritos
FICHERO
Describe las características del Renacimiento
CUADRO SINOPTICO
Interpreta la obra de los autores del Renacimiento, en el contexto de los siglos X1V y XV
ENSAYO
Identifica las Obras y sus Autores por su proyección universal
PRUEBA OBJETIVA
![Page 30: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/30.jpg)
¿QUÉ ES LA RÚBRICA ? ES UNA MATRIZ DE DOBLE ENTRADA • En la columna vertical, van los indicadores o categorías de
análisis del todo,… que se quiere describir….la suma de ellos cuantifica el contenido temático.
• En las fila horizontal, van los descriptores de la calidad que se percibe en esa categoría….son grados de logros, crecimiento, madurez …finalmente es el avance de los aprendizajes del alumno y que en el terreno de una Pedagogía de Valores, explícitamente le llamamos perfeccionamiento del ser humano;
es decir EDUCACIÓN
![Page 31: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/31.jpg)
DISEÑO DE LA RÚBRICA
APRENDIZAJES ESPERADOS RESULTADO
DEL APRENDIZA JE
1 2 3 4 5
![Page 32: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/33.jpg)
Portafolio
![Page 34: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/34.jpg)
Portafolio
![Page 35: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/35.jpg)
Portafolio
![Page 36: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/36.jpg)
Portafolio
![Page 37: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/37.jpg)
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Es EL PROCESO mediante el cual se recopilan
EVIDENCIAS y se realiza un JUICIO o
dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta
CRITERIOS preestablecidos, para dar
finalmente una RETROALIMENTACIÓN que
busque mejorar la IDONEIDAD. criterio evidencia
JUICIO EXPERTO
![Page 38: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/39.jpg)
La RÚBRICA en el campo didáctico de la
PEDAGOGÍA DE VALORES
Instrumento didáctico que diseña el maestro como posibilidades de logro y avance,
de su grupo, en una determinada materia;
Ø orienta la programación y evaluación del desempeño competente de sus alumnos:
• en el contexto de la diversidad de los
aprendizajes en el aula, • para definir una didáctica incluyente.
![Page 40: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/40.jpg)
Usos didácticos de la Rúbrica, en el contexto de una
Pedagogía de Valores • Representa el contenido de una Unidad o Bloque Temático, o de un Curso
en términos de desempeño.
• Permite a alumnos y maestros identificar específicamente los avances y logros que se van alcanzado, tanto a nivel individual, como nivel grupal.
• Clarifica y describe a los alumnos, de manera explícita, lo que implica esa conducta expresada en el indicador.
• Posibilita negociación entre el maestro y el alumno, en orden a establecer un plan de acción, describiendo las distintas oportunidades para mejorar el aprendizaje.
• Un esquema autorregulador de los avances de la propia persona y un referente ,de lo que se espera de ella.
• Analiza las implicaciones que puede tener un juicio de valor
![Page 41: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/41.jpg)
Usos didácticos de la Rúbrica, en el contexto de una Pedagogía de Valores
• Permite un feedback entre alumnos. • Posibilita una evaluación de tipo formativo. • Es una Guía de aprendizaje para el Alumno. • Es una Guía Didáctica para el Profesor. • En una forma didáctica de explicarle al Padre de Familia, los elementos
socio-culturales que pretende la Escuela en este terreno de Valores.
• Apoya los informes que se deben dar a los interesados como resultado de su evaluación formativa.
• Facilita los procesos de recuperación, como consecuencia de la toma de decisiones.
• Es recomendable que se use de manera paralela con el Portafolio como síntesis y valoración de lo aprendido
![Page 42: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/43.jpg)
PAUTAS DE COMPORTAMIENTO
HABITOS Y VALORES
RECHAZA INDIFERENTE PASIVO NO SE INVOLUCRA
ESCUCHA, OBEDECE, ACEPTA , ACRITICO
PREPARADO EFICIENTE ESTRATEGICO RESPONSABLE
CONVICCIONES Y ASUME
COMPROMISOS
Educados para la búsqueda de la verdad
Educados para el ejercicio de la libertad
Educados para amar
Educados para la apertura a los demás y a la solidaridad
EDUCAR PARA TRASCENDER
RUBRICA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES
![Page 44: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/45.jpg)
OCDE-‐DESECO
• COMPETENCIAS PARA UNA VIDA DIGNA
• COMPETENCIAS PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DE BIEN
VISION HUMANISTA DE LA EDUCACION
![Page 46: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/47.jpg)
HAGAMOS DE NUESTRAS UTOPÍAS LA PASIÓN
DE LO POSIBLE
Kierkegaard
![Page 48: CONFERENCIA 3 RITA FERRINI](https://reader038.fdocuments.es/reader038/viewer/2022102623/58a045651a28abcf2d8b9044/html5/thumbnails/48.jpg)
CIFoC. Centro Interdisciplinario de Formación y Cultura A.C.
“ Sapere Aude” atrévete a saber
Directora General Ma Rita Ferrini Ríos