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Miguel H. LópezMiguel H. LópezAgosto de 2013Agosto de 2013

¿Por qué debe enseñarse Ética

Periodística?

Art. 1 Ejercer el periodismo con responsabilidad, garantizando a la población su derecho a la información veraz, ecuánime y de calidad.

Art. 2 Asumir que estamos al servicio del interés colectivo y no de intereses sectoriales, corporativos, institucionales y/o personales.

Art. 3Trabajar siempre en la búsqueda de la verdad, dando un tratamiento honesto, plural y equilibrado a la información. Publicar solo datos verídicos, verificados y verificables, contrastados y ubicados en su debido contexto

Art. 8 Preservar la independencia profesional rechazando favoritismos, dádivas, sobornos y obsequios –que sobrepasen el carácter de cortesía-, en compensación al trabajo del periodista.

¿Qué es la¿Qué es laÉtica Ética

Periodística?Periodística?

¿Cómo ¿Cómo estamos?estamos?

Universidad Nacional de AsunciónCiencias de la Comunicación

Teoría y Práctica del Periodismo VI (Investigativo) (cuarto curso)

Universidad Católica de AsunciónCiencias de la Comunicación

Periodismo de Investigación I y II (cuarto curso, énfasis Periodismo)

• Ética Profesional (Énfasis en Periodismo, Marketing, Comunicación Institucional)(Ética Fundamental, Ética Personal, Ética Social)

• (Investigación de la Comunicación I, II y III)

Universidad Autónoma de Asunción

Periodismo, Comunicación Audiovisual y Relaciones Públicas

• Ética y Deontología Profesional

Universidad Americana

Ciencias de la Comunicación

• Periodismo de Investigación (quinto semestre)

• Ética Periodística (séptimo semestre)

Universidad Nacional del Este

Ciencias de la Comunicación

• Ética y Legislación Periodística (tercer curso)

•Periodismo Investigativo (cuarto curso)

UNINORTE (Universidad del Norte)

Periodismo

• Investigación Periodística (tercer año, 5to. Semestre)

• Técnicas de Investigación Periodística (6to. semestre)

• Ética y Deontología de la Comunicación (Cuarto año, 8tvo. semestre)

Universidad Autónoma del Sur (UNASUR)

Periodismo

• No posee

Universidad del Pacífico

Comunicación Audiovisual

• Ética Profesional (4to. semestre)

Universidad Nacional de Pilar

Comunicación para el Desarrollo

• Ética (9no. semestre)

• Investigación de la Comunicación (3er. semestre)

En Paraguay las 9 universidades que tienen carreras de Periodismo o Comunicación (institucional, relaciones públicas, audiovisual o marketing) 7 incorporan la ética profesional o ética periodística. (UNA y Unasur)

De las 9 carreras, 7 tienen asignatura de Investigación Periodística. (UAA y Pacífico)

Rasgos y déficit en la enseñanza Rasgos y déficit en la enseñanza de la Ética Periodísticade la Ética Periodística• Uso preferente del método de exposición

magistral con poco espacio para la intervención del/la estudiante.

• Materiales y bibliografía utilizados, por lo general son genéricos o desfasados.

• Déficit de docentes cualificados para enseñar la materia.

• Por lo general es escasa la carga horaria.

Federación Internacional de Periodistas Digitales

Stephen Ward de MediaShift:1.Empezar desde el mundo de los estudiantes.

Tomar como base la experiencia. Examinar cómo los medios de comunicación exploran las distintas opiniones sobre el periodismo. Si se resta importancia al debate y se trata de establecer las “leyes” de la Ética Periodística, se perderá credibilidad ante los ojos de los estudiantes.

5 consejos para enseñar Ética 5 consejos para enseñar Ética Periodística en la Era DigitalPeriodística en la Era Digital

2. Ayudar al estudiante con la participación reflexiva.

Después de haber revisado el contexto de la ética periodística, pedir a los estudiantes que ayuden a pensar, desde sus pareceres, a través de los temas. El docente puede ayudarles a participar reflexivamente sobre los principios y puede proporcionar métodos para el análisis de situaciones éticas. Además, les da perspectiva. Ir hacia atrás y ver lo que el periodismo fue a lo largo de los siglos, y examinar las anteriores revoluciones en el periodismo.

3. Insistir en el pensamiento crítico, no en lo que está de moda.

Trabajar en contra de la tendencia a seguir los principios solo porque son tradicionales. Por ejemplo, los entusiastas de los nuevos medios pueden apresurarse a rechazar el equilibrio y la imparcialidad de la noticia como un ideal basados en un razonamiento engañoso. En tales situaciones, el docente debe pedir mejores razones para indicar las zonas donde equilibrio e imparcialidad pueden ser necesarios, y para introducir versiones matizadas de los mismos que eviten obvias objeciones

4. Tener carácter transitorio.

Gran parte de la enseñanza de la Ética Periodística debe incluir discusiones sobre cómo ésta puede reinventarse a sí misma, por lo que puede guiar a los periodistas a través de múltiples plataformas de medios.¿Hasta qué punto los principios tradicionales se aplican hoy en día? ¿Qué pautas editoriales se necesitan para hacer frente a nuevas situaciones, nuevos dilemas?. Examinar cómo las organizaciones de noticias están construyendo nuevas directrices sobre una serie de problemas.

5. Ser global en su enseñanza.

El impacto global del periodismo requiere que los estudiantes piensen en su responsabilidad de informar a un público que cruza las fronteras. En un mundo tan enlazado, los estudiantes deben reflexionar sobre si los periodistas necesitan adoptar una mentalidad más global de ellos mismos. Tienen que considerar una ética del periodismo mundial.

¿Qué es Periodismo de Investigación?

“El periodismo de investigación es la tarea que desarrolla un periodista sobre temas de interés que ciertas personas u organización tratan de ocultar”

• Selección y orientación: Refiere a temas complejos que necesitan ser puestos a conocimiento de la gente por su alto grado de interés e impacto social.

• Propósito: Busca que a partir de la exposición de los casos haya una reacción social y una acción rectificadora o punidora por parte de las instancias o instituciones afectadas u organismos encargados.

• Equilibrio: Supone un manejo equlibrado y ético de los datos e informaciones. Exige ir a lo sustancial del caso con insobornable actitud analítica y crítica.

• Carácter científico integral y estratégico: Requiere manejo de fuentes, destreza en la explicación de datos, en la aplicación de métodos y técnicas en esa tarea.

• Ética: En la tarea investigativa el periodista debe contemplar siempre acciones y procedimientos éticos.

“El periodismo cotidiano da la fotografía del suceso; el de investigación,

la radiografía”. José María Caminos Marcet (1997)

Buenas tardes@miguelhache