Facultad, Ciencias Administrativas Y Comerciales

Ingeniera En Administracin Turstica

Nombre Del Docente : Lic. Diego Chiriboga.

Nombres Del Estudiante : Yelsin Alvarado

N De Mdulo : Sptimo Nivel.

Nombre De La Unidad : Produccin, Congre- Evento.

N De Unidad : IV

N De Actividad : Foro I

Fecha De Entrega Del Trabajo: 27/06/2015

Ao lectivo

2015-2016

TABLA DE CONTENIDO

Tema De Actividad ................................................................................................... 1

Objetivos Especficos De La Actividad ..................................................................... 2

Investigacin Y Desarrollo Del Tema ....................................................................... 3

Anlisis Personal Del Tema ..................................................................................... 4

Conclusiones ........................................................................................................... 5

Recomendaciones ................................................................................................... 6

Bibliografa Consultad .............................................................................................. 7

FORO CUATRO

1. Foro. (Determinar los pasos a seguir para ejecutar un foro electrnico)

ESTRATEGIA METODOLGICA.

a Realice un informe en el cul comprenda la informacin ms importante del

tema indicado, el mismo ser realizado en base a su creatividad personal, y

que contenga el sustento terico para la elaboracin de su creatividad, deber

ser presentado en un documento de Word con el nombre FORO 4.

b Ubicar la Bibliografa revisada y citada.

OBJETIVO GENERAL.

Determinar los fundamentos principales para el proceso y la ejecucin de un foro

electrnico.

OBJETIVO ESPECIFICO.

Desarrollar los parmetros para el proceso en la realizacin de un foro electrnico

y explicar la importancia en el uso educativo.

DESARROLLO DEL TEMA.

1 Introduccin.

En el marco de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin estn

surgiendo nuevas formas de planificar y desarrollar los procesos de

Enseanza-Aprendizaje, de manera que se promueva la participacin

sincrnica y asincrnica entre los sujetos que no se encuentran fsicamente en

el mismo lugar, ni en las mismas coordenadas temporales.

Una de las herramientas tecnolgicas que favorece la interaccin a distancia y

asincrnica, es el Foro Electrnico o newsgroup, el cual permite la discusin

entre diferentes personas, sobre un tema particular.

Esta herramienta puede tener amplia utilidad, si es utilizada con propiedad

didctica, para favorecer el aprendizaje colaborativo, puesto que permite la

comunicacin y la interaccin entre un grupo de personas en la bsqueda de

objetivos que le son comunes.

Con la finalidad de estudiar las posibilidades que ofrece este servicio de

Internet para favorecer el aprendizaje colaborativo, se presenta este proyecto

en el cual se utiliz esta herramienta entre un grupo de estudiantes para

discutir y construir conocimientos acerca de un tema particular de inters

comn entre ellos, a fin de que con las participaciones de los integrantes se

llegarn a conclusiones concretas sobre la temtica discutida.

En el presente informe se evidencia las posibilidades del Foro electrnico para

favorecer el Aprendizaje Colaborativo. Para ello se realiz una breve resea

terica que describe las propiedades de esta estrategia-medio y del

Aprendizaje Colaborativo; as como se presenta la metodologa de trabajo que

se utiliz para llevar a cabo el proyecto, los resultados y las conclusiones del

mismo.

2.- Marco Terico Referencial1

Foro Tradicional (FORUM).

1 http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec17/brito_16a.htm

En el foro -nombre que evoca las grandes asambleas romanas- tienen la

oportunidad de participar todos los presentes en una reunin, organizada para

tratar o debatir un tema o problema determinado, con la finalidad de permitir la

libre expresin de ideas y opiniones a todos los integrantes de un grupo, bajo

un clima informal de mnimas limitaciones.

Dentro de su manifiesta informalidad, el foro exige un mnimo de previsiones o

normas a las cuales debe ajustarse todo el grupo: tiempo limitado para cada

expositor, no apartarse del tema, exponer con la mayor objetividad posible,

levantar la mano para pedir la palabra, centrarse en el problema y evitar toda

referencial personal.

El foro ofrece varios beneficios, entre los cuales se destacan:

Obtener las opiniones de un grupo ms o menos numeroso acerca de un

tema, hecho, problema o actividad.

Llegar a ciertas conclusiones generales y establecer los diversos enfoques

que pueden darse a un mismo hecho o tema.

Incrementar la informacin de los participantes a travs de aportes mltiples.

Desarrollar el espritu participativo de los miembros.

Un personaje muy importante en el foro es el moderador quien debe poseer las

siguientes caractersticas:

Buena voz y correcta diccin.

Ha de ser hbil y rpido en su accin.

Prudente y diplomtico en ciertas circunstancias.

Cordial en todo momento.

Sereno.

Seguro de s mismo.

Estimulante de la participacin y a la vez oportuno controlador de la misma.

Tener ingenio y sentido del humor, porque esto facilitar mucho el

mantenimiento del clima adecuado.

El moderador debe presentar el objetivo del evento, estimular y dirigir las

intervenciones y al finalizar debe hacer una sntesis y presentar las

conclusiones.

Foro Electrnico.

Un foro electrnico es una pgina Web donde se coloca alguna pregunta

sobre un tema en especial, esperando a que alguna persona que se pasea

por los foros o que tiene una duda como la nuestra y pueda resolverla, lo

haga. Cuando se resuelve la pregunta, la respuesta nos aparecer en la

lnea siguiente de nuestra duda.

En este sentido, los foros electrnicos se definen como centros de discusin

sobre temas en particular que concentra opiniones de muchas personas de

distintos lugares y de manera asincrnica. Es muy til para encontrar

soluciones a problemas, porque permite que varias personas den su opinin

sobre un tema especial, ayudando a dar respuesta a la pregunta

inicialmente planteada. En este sentido, Cabero, 1999, dice: Mejora la

calidad y efectividad de la interaccin, apoyando procesos de aprendizaje

colaborativo, la participacin activa y la interaccin de todos frente a

modelos ms tradicionales de aprendizaje. (p. 199).

Los foros electrnicos tambin pueden ser llamados newsgroups y, aunque

siguen el mismo principio de las listas de discusin, en este caso los datos

de los participantes deben remitirse a una direccin (o servidor de news) al

que pueden acceder los dems usuarios.

El foro es montado por el administrador de la pgina Web. Existen muchas

pginas Web que ofrecen el servicio de foros electrnicos y otras pueden

dar el acceso a crearlos con las caractersticas de diseo que la persona

quiera.

Al foro puede entrar cualquier persona que tenga alguna duda sobre un

tema en especial, de manera que pueda compartir con un grupo sus

inquietudes al respecto.

El nico requisito para entrar a foros abiertos es estar conectado a

Internet

Para acceder a un foro se debe entrar en la direccin de alguna pgina que

ofrezca este servicio. En algunos casos no hace falta estar registrado en

ella para poder participar, slo al entrar al foro se puede visualizar todos los

mensajes relacionados a dicho tema y adems, se puede publicar un

mensaje nuevo para ese tema. Al dar clic sobre uno de los mensajes, se

puede acceder a leer dicho mensaje y/o publicar una respuesta a ese

mensaje en particular. Los mensajes son agrupados por tema, de tal

manera que el mensaje original y sus respuestas pueden ser localizadas

fcilmente.

El dilogo grupal en foros de discusin electrnico se utilizan para:

Intercambio de experiencias reflexiones y anlisis.

Contraste de opiniones y aportes de referentes conceptuales y

metodolgicos.

Los foros pueden ser utilizados para promover discusiones de cualquier tipo

entre personas de cualquier caracterstica, es por ello que son de acceso libre.

Sin embargo, estos foros pueden ser de gran utilidad didctica, sobre todo para

la educacin a distancia, permitiendo que distintas personas debatan sobre un

tema en particular con la finalidad de intercambiar y compartir opiniones,

experiencias, conocimientos, dudas, etc., para poder establecer y construir

conclusiones sobre el particular.

En este sentido, Bentez (1999) tomado de la revista Tecnologa y

Comunicacin Educativas N 30, dice:

Este servicio de Internet puede ser de gran utilidad didctica si es utilizada con

propiedad, pues permite que personas interesadas en algn tema en particular

interacten favorecindose un aprendizaje colaborativo, sobre todo en personas

que se encuentran distantes y que no pueden estar conectadas sincrnicamente

con otras.

El foro permite, entonces, que las personas se comuniquen desde lugares

diferentes y en tiempos distintos.

El foro de discusin en lnea permite compartir entre todos los

participantes sus reflexiones, bsquedas y hallazgos, as como

establecer nexos directos entre dos o ms integrantes con base en sus

ncleos de inters y mbitos de trabajo docente.

En el foro la intervencin de los asesores tiene como propsito

incentivar el dilogo, conducir la discusin, realizar cierre de los debates

y proponer lneas complementarias de conversacin.

El uso didctico de este servicio de Internet conlleva , entonces, retos para el

docente, tanto de educacin a distancia como de educacin presencial, quienes

deben estar mejor preparados y organizados para incorporarlas, estando al tanto

del equipamiento disponible y sin dejarse deslumbrar por la tecnologa, para

poder introducir, verdaderamente, mejoras al proceso enseanza-aprendizaje.

Diferencias entre foro tradicional y foro electrnico.

FORO TRADICIONAL FORO ELECTRNICO

Presencial (mismo lugar) A distancia (lugares diferentes)

Mismo tiempo (sincrnico) Diferentes tiempos (asincrnicos)

Las participaciones son verbales Las participaciones son escritas.

Los participantes deben levantar la

mano para pedir la palabra

Los participantes no requieren pedir

la palabra para su intervencin

El moderador debe tener buena

presencia y buena voz

No requiere de buena presencia ni

buena voz

El moderador puede detener una

participacin muy larga o que se

desve del tema.

Se hace difcil controlar

participaciones muy extensas y que

se salgan del tema

Puede existir la presencia de un

secretario

No requiere la presencia de

secretario

Aprendizaje Colaborativo.

El aprendizaje colaborativo tiene sus fundamentos en el Aprendizaje Social

(Vygotski) y est asociado a la teora Social-Constructivista, esto implica

estrategias de enseanza y de evaluacin que propicien en los estudiantes el

desarrollo de un aprendizaje consciente y verdaderamente significativo en

interaccin con sus comunes. (Bruno, Elba 1999, en Revista de Pedagoga N 59).

Este modelo de aprendizaje tambin tiene como punto de partida las

contribuciones de John Dewey, quien insista que el docente deba crear un

ambiente de aprendizaje caracterizados por los procedimientos democrticos y por

los procesos cientficos, aprendiendo a resolver problemas trabajando en

pequeos grupos y en permanente interaccin.

En este sentido se puede decir que el trabajo colaborativo busca definir y

potenciar las capacidades de cada persona, lo que permite un trabajo de

co-inspiracin participativa en proyectos comunes; asimismo permite el logro de

objetivos cualitativamente ms ricos en contenidos ya que se conocen diferentes

temas y se adquiere nueva informacin, pues se renen propuestas y soluciones

de varias personas, pudiendo, cada cual, tener ante s diferentes maneras de

abordar y solucionar un problema, diferentes formas de aprender y diferentes

estrategias de manejar la informacin, adems de una gama ms amplia de

fuentes de informacin.

Tambin se puede decir que el Aprendizaje Colaborativo permite una

interdependencia positiva entre los estudiantes, la cual ocurre cuando el alumno

percibe que est unido a otros de manera que, al coordinar sus esfuerzos con los

dems, logra obtener un mejor producto. Todo esto tiene como base el proceso de

cooperacin, es decir, dar y recibir ideas, proveer ayuda y asistencia, intercambiar

los recursos necesarios y aportar con crticas constructivas.

Promueve las relaciones entre los alumnos.

Aumenta la motivacin y la autoestima.

Desarrolla habilidades interpersonales y estrategias parea resolver conflictos.

Promueve el respeto por los otros.

Desarrolla la tolerancia, flexibilidad y la apertura hacia los dems.

Ensea a compartir responsabilidades.

Desarrolla el compromiso hacia los dems.

Ensea a organizarse y a dividir las tareas y los roles para lograr un mejor

resultado.

Facilita la correccin al dar cabida a la confrontacin del trabajo individual con

lo que hacen los dems miembros del grupo.

Brinda el espacio para superar las dificultades que alguien pueda tener en un

ambiente de compaerismo y confianza.

Es importante destacar que para obtener resultados positivos de la aplicacin

de este enfoque de Aprendizaje es necesario que su aplicacin est

sustentada por una buena planificacin didctica, de manera que, realmente se

promueva la colaboracin entre los participantes de un grupo para la

construccin de conocimientos y no un parasitismo en el que, algunos

estudiantes menos interesados, se aprovechen del trabajo de los dems; as

pues, es relevante que los docentes evalen el proceso ms que el producto a

fin de evitar este tipo de irregularidades. En este sentido, los profesores deben

evaluar tanto la participacin del grupo como la que cada integrante tuvo en el

interior del equipo.

Tambin es prioritario que los docentes conversen con los estudiante para que

ellos se pongan de acuerdo con respecto a lo que deben hacer y cmo, en qu

orden, con que materiales, etc.

3 Realizacin del foro: Evaluacin de los Aprendizajes en los Software

Educativos

Con respecto a su definicin:

El foro electrnico es un medio-estrategia que permite la discusin de temas

por un grupo que se encuentre alejado fsicamente de una manera

asincrnica.

Las caractersticas del moderador de un foro varan de acuerdo a si es un foro

tradicional o electrnico.

Este medio-estrategia debe ser guiado por el moderador de manea que

promueva la participacin, evite la desviacin del tema y establezca las

conclusiones a la que se lleg con las intervenciones de los participantes. En

este sentido estas labores realizadas por el moderador se dificultan en el

sentido de que no puede evitar que alguien que se est saliendo del tema de

discusin lo haga, lo mximo que pude hacer es llamar al regreso de la

temtica en todo caso eliminar esa intervencin.

Con relacin a su utilidad didctica:

Para la realizacin de un foro con fines didcticos hay que tomar en

consideracin aspectos como:

La planificacin de la estrategia considerando todas las variables posibles.

Las caractersticas y necesidades de los alumnos.

Asegurarse que todos los alumnos puedan tener fcil acceso a los sistemas de

transferencia interactiva.

Los nuevos roles que debe asumir tanto el profesor como el alumno.

Favorece la construccin de conocimientos entre sus participantes, los cuales

expondrn sus ideas, experiencias y opiniones con la finalidad de enriquecer la

discusin y llegar a conclusiones que conlleven a la concrecin.

Se recomienda un estudio ms detallado del tipo de interaccin que se establece

entre los miembros que participan en el foro, con la finalidad de estudiar cmo se

relacionan y cmo llegan a alcanzar los resultados encontrados a fin de otorgar

contribuciones para la utilizacin adecuada de esta tecnologa

DESARROLLO DE UN FORO

Con las caractersticas generales, los actores y sus roles en mente, veamos ahora

los diferentes pasos que se dan para la organizacin y realizacin de un foro

electrnico:

El foro es una herramienta muy valiosa que puede ser utilizada por laeducacin a distancia, facilitando la interaccin de un grupo de personasque se encuentren en sitios distantes, para la discusin de temas de inters,pudindolo hacer sin estar atado al factor tiempo por ser una actividadasincrnica, es decir, sin la necesidad de estar conectado simultneamente.

El foro electrnico facilita el aprendizaje colaborativo, porque

favorece la interaccin entre los participantes de manera activa

en la bsqueda del conocimiento hacia metas comunes,

logrando desarrollar nuevos conocimientos, aclarar dudas,

compartir experiencias, etc, con la participacin de todo el grupo

para llegar a conclusiones sobre un tema en particular,

favoreciendo, entonces, el aprendizaje basado en la interaccin

social con los dems miembros y no de manera aislada

2

PASOS PARA CREAR FOROS3.

Actualmente, en la red existen una serie de aplicaciones que permite de

formar sencilla crear un foro y personalizarlo a nuestro gusto.

2 file:///C:/Users/PERSONAL/Documents/manual_para_foros_actualizado_al_2012.pdf 3 http://miturismo.bligoo.es/content/view/842976/PASOS-PARA-CREAR-FOROS.html#.VY7COxt_Oko

En esta ocasin, le presentamos una reciente aplicacin online gratuita

denominada lefora con numerosas opciones que permite armar un foro con

una esttica personalizada y otras funciones personalizables.

1 Ingrese a www.lefora.com.

2 Realice click en el botn star a forum now

3 Ingrese en el formulario:

a) el nombre del foro o comunidad

b) un correo electrnico vlido

c) nombre de usuario (mayor a 2 caracteres)

d) contrasea (mayor a 4 caracteres) luego, realice click en create frum.

4 Seleccione uno de los dos estilos predefinidos (el foro clsico o el foro

moderno) realizando click en el botn i want this.

5 luego de seleccionar el estilo, acceder a la pgina del foro.

para comenzar a administrarlo y configurar las opciones realice click en frum

admin.

ADMINISTRACIN DEL FORO.

El panel de administracin del foro est compuesto por las siguientes opciones:

1 Sumario: Seccin que muestra las actividades del foro, nuevas discusiones y

nuevos miembros de la comunidad.

2 configuracin: desde esta opcin puede modificar el nombre del foro,

establecer una categora, aadir palabras claves y agregar una breve

descripcin.

tambin permite determinar que usuarios pueden escribir posts, entre otras

opciones.

3 categoras: esta seccin permite aadir o eliminar categoras en el foro.

adems, posibilita editar la descripcin de las mismas.

4 importar blog: permite importar algunos contenidos del blog.

5 temas: desde esta opcin puede cambiar la apariencia del foro seleccionando

algunas de las otras plantillas que ofrece la aplicacin o bien modificando el

estilo de la plantilla elegida. para personalizar la plantilla elegida tiene que

realizar click en colors &images.

Si necesita agregar una imagen que identifique su foro, puede aadir un top

con el grfico deseado.

Para usuarios ms avanzados, se encuentra disponible la opcin css para

personalizar de forma completa la apariencia de la comunidad.

6. Widgets: Esta seccin presenta una serie de herramientas que pueden

aadirse al foro como encuestas, links favoritos y contenidos personalizados.

Inicialmente se encuentra activado por defecto cuatro widgets:

a informacin sobre la comunidad.

b categoras del foro.

c post recientes.

d tops importantes.

Entre los widgets disponibles se encuentran: encuestas, miembros activos, temas

recientes, links a otros sitios, top de comentaristas, palabras claves.

7. Grupo email: desde este espacio puede enviar mensajes a todos los miembros

del foro.

8. Control de spam: esta opcin permite controlar y evitar que personas usen el

espacio para realizar textos publicitarios.

9. Miembros: desde esta seccin el administrador aprueba los nuevos miembros del

foro.

ENSAYO.

El foro electrnico es la simulacin de un foro presencial que cuenta con un

Moderador que dirige a la audiencia a travs de preguntas y sntesis, especialistas

que presentan ponencias relacionadas a una temtica central, y un pblico que

participa activamente a travs de sus intervenciones o que simplemente acude a

escuchar ciertas exposiciones.

Finalizado el foro se espera llegar a ciertas conclusiones generales y obtener

aportes mltiples.

Se puede definir al foro electrnico como un medio-estrategia que permite la

discusin de un tema a distancia, sincrnica y asincrnicamente entre sujetos que

no se encuentran fsicamente en el mismo lugar, ni en las mismas coordenadas

temporales.

El foro favorece el aprendizaje colaborativo y la construccin del conocimiento ya

que permite la interaccin y el intercambio entre un grupo de personas en la

bsqueda de objetivos que le son comunes.

Un foro electrnico puede usar como medio de intercambio:

a) el correo electrnico que, siguiendo el mismo principio de las listas de inters,

hay registrarse primero en el foro electrnico a travs de la web del Mountain

Forum11 (www.mtnforum.org) para participar y enviar sus contribuciones a una

direccin electrnica especfica, y b) la pgina web pudiendo participar cualquier

persona que tenga cierto inters en el tema.

De discusin y que como nico requisito sera el haberse registrado en el foro

electrnico, ser usuario Mountain Forum y estar conectado a Internet.

Los foros electrnicos son administrados mediante una herramienta open-source

que integra el correo electrnico y la pgina web para facilitar la discusin.

En el espacio web se almacenan las ponencias magistrales, los casos

presentados, los documentos de apoyo, y las preguntas y comentarios de la

discusin electrnica, a los cuales cualquier navegante puede acceder, pero

tambin permite que desde la misma pgina el participante registrado realice un

comentario.

ANLISIS PERSONAL DEL TEMA

El foro virtual funciona con el enlace del internet, se deduce que es una

herramienta que engloba a un conjunto de personas las cuales pueden exponer

sus comentarios o intercambios de ideas ya sea de cualquier tema expuesto en el

foro.

Gracias al avance tecnolgico la creacin de un foro es fcil gracias a las

pginas web que estn disponibles para la creacin de la pgina.

CONCLUSIN.

Un foro virtual es esencial para el uso de estudiantes a distancia, donde pueden

contribuir con preguntas frecuentes de un tema.

Sin enverga el funcionamiento del foro est controlado por un usuario quien es

encargado de introducir un tema y ser resuelto por estudiantes quienes estn

registrados al foro.

RECOMENDACIN

Aplicar los pasos para la creacin de un foro electrnico.

Ensayar la creacin de un foro electrnico educativo.

Diferenciar los tipos de foros electrnicos.

BIBLIOGRAFA.

1. http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec17/brito_16a.htm

2. file:///C:/Users/PERSONAL/Documents/manual_para_foros_actualizado_al_

2012.pdf

3. http://miturismo.bligoo.es/content/view/842976/PASOS-PARA-CREAR-

FOROS.html#.VY7COxt_Oko