Conociendo La Usac

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Universidad De San Carlos De Guatemala Escuela de ciencias de comunicación Curso: Vida Universitaria Docente: Lic. Alejandro Solares Ciclo 2014 Tema: Historia de Facultades de la Usac. Mildred Virginia Mazariegos Carrillo Estefany Garica Beberlyn Rodas Estefany Barillas Claudia Chacon Edith Jornada: Periodismo Nocturno Sección: B

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Universidad De San Carlos De GuatemalaEscuela de ciencias de comunicacinCurso: Vida UniversitariaDocente: Lic. Alejandro SolaresCiclo 2014

Tema: Historia de Facultades de la Usac.

Mildred Virginia Mazariegos CarrilloEstefany GaricaBeberlyn RodasEstefany BarillasClaudia ChaconEdith Jornada: Periodismo Nocturno Seccin: B

Guatemala 24 de Febrero de 2014.UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTADES1. Facultad de Agronoma2. Facultad de Arquitectura3. Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales4. Facultad de Ciencias Econmicas5. Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacia6. Facultad de Ciencias Mdicas7. Facultad e Humanidades8. Facultad de Ingeniera9. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia10. Facultad de OdontologaESCUELAS1. Escuela de Ciencia Politica2. Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media3. Escuela de Ciencias de la Comunicacin4. Escuela de Ciencias Lingusticas5. Escuela de Ciencias Psicolgicas6. Escuela de Historia7. Escuela Superior de Arte8. Escuela de Trabajo Social

CENTROS UNIVERSITARIOS 1. Centro de Estudios del Mar y Acuicultura2. Centro Universitario de Chimaltenango3. Centro Universitario de Izabal4. Centro Universitario de Jutiapa5. Centro Universitario de Nor-Occidente6. Centro Universitario de Oriente7. Centro Universitario de San Marcos8. Centro Universitario de Occidente9. Centro Universitario de Santa Rosa10. Centro Universitario de Sur-Occidente11. Centro Universitario de Sur-Oriente12. Centro Universitario del Norte13. Centro Universitario de Petn14. Centro Universitario del Sur

INSTITUTOS1. Instituto Tecnolgico Guatemala Sur2. Instituto Tecnolgico Maya de Estudios Superiores

TECNICOS POR UNIDADES ACADEMICASFACULTAD DE CIENCIAS MDICAS1. TCNICO EN ENFERMERA FACULTAD DE HUMANIDADES

2. PEM EN LENGUA Y LITERATURA3. PEM EN PEDAGOGA Y PROMOTOR DE DERECHOS HUMANOS Y 4. CULTURA DE PAZ5. PEM EN IDIOMA INGLS6. PEM EN ARTES PLSTICAS E HISTORIA DEL ARTE7. PEM EN EDUCACIN MUSICAL8. PEM EN PEDAGOGA, CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADANA.9. PEM EN PEDAGOGA Y TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN10. PEM EN PEDAGOGA Y TCNICO EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA11. TCNICO EN RESTAURACIN DE BIENES MUEBLES12. PEM EN PEDAGOGA Y TCNICO EN INVESTIGACIN EDUCATIVA13. PEM EN PEDAGOGA Y EDUCACION INTERCULTURAL14. PEM EN PEDAGOGA Y CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIN AMBIENTAL.

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS

1. PEM EN PSICOLOGA 2. ORIENTADOR VOCACIONAL Y LABORAL 3. TERAPISTA OCUPACIONAL Y RECREATIVO 4. TERAPISTA DEL LENGUAJE 5. PROFESOR DE EDUCACIN ESPECIAL 6. PEM EN EDUCACIN FSICA 7. TCNICO EN DEPORTES

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN1. PERIODISTA PROFESIONAL 2. LOCUCIN PROFESIONAL 3. PUBLICIDAD PROFESIONAL ESCUELA DE FORMACIN DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA -EFPEM- 1. PEM EN CIENCIAS ESPECIALIZADO EN MATEMTICA Y FSICA 2. PEM EN CIENCIAS ESPECIALIZADO EN QUMICA Y BIOLOGA3. PEM EN COMPUTACIN E INFORMTICA4. PEM EN CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIN AMBIENTAL

FACULTAD DE INGENIERIA

Organizacin Acadmica

La Facultad de Ingeniera est organizada en:

Escuelas Facultativas,Centros,Departamentos yUnidades Acadmico-administrativas.

Tambin integran la Facultad de Ingeniera

El Centro de Investigaciones de IngenieraEl Centro de Clculo e Investigacin EducativaLa Biblioteca Ing. Mauricio Castillo C.La Unidad de Ejercicio Profesional Supervisado, EPSLa Unidad de Servicio de Apoyo al Estudiante y de apoyo al profesor, SAE-SAP.

HISTORIAEn 1834, siendo Jefe del Estado de Guatemala don Mariano Glvez, se cre la Academia de Ciencias, sucesora de la Universidad de San Carlos, implantndose la enseanza de lgebra, Geometra, Trigonometra y Fsica. Se otorgaron ttulos de Agrimensores; siendo los primeros graduados Francisco Colmenares, Felipe Molina, Patricio de Len y nuestro insigne poeta Jos Batres Montfar.

Desde 1676, en sus primeras pocas, la Universidad de San Carlos graduaba telogos, abogados, y ms tarde, mdicos. Hacia 1769 se crearon cursos de Fsica y Geometra, paso que marc el inicio de la enseanza de las ciencias exactas en el Reino de Guatemala .

La Academia de Ciencias funcion hasta 1840, ao en que bajo el gobierno de Rafael Carrera, volvi a transformarse en la Universidad. En ese ao, la Asamblea public los estatutos de la nueva organizacin, exigiendo que para obtener el ttulo de Agrimensor, era necesario poseer el ttulo de Bachiller en Filosofa, tener un ao de prctica y aprobar el examen correspondiente.

La Revolucin de 1871 hizo tomar un rumbo distinto a la enseanza tcnica superior. Y, no obstante que la Universidad sigui desarrollndose, se fund la Escuela Politcnica en 1873 para formar ingenieros militares, topgrafos y de telgrafos, adems de oficiales militares.

Decretos gubernativos especficos de 1875 son el punto de partida cronolgico para considerar la creacin formal de las carreras de Ingeniera en la recin fundada Escuela Politcnica; carreras que ms tarde se incorporaron a la Universidad.

En 1879 se estableci la Escuela de Ingeniera en la Universidad de San Carlos de Guatemala y por decreto del gobierno en 1882 se elev a la categora de Facultad dentro de la misma Universidad, separndose as de la Escuela Politcnica. El Ing. Cayetano Batres del Castillo fue el primer Decano de la Facultad de Ingeniera, siendo sustituido dos aos ms tarde por el Ing. Jos E. Irungaray, que fue cuando se reform el programa de estudios anterior, reducindose a seis aos la carrera de Ingeniera, que era de ocho.

En 1894, por razones de economa, la Facultad de Ingeniera fue adscrita nuevamente a la Escuela Politcnica, inicindose un perodo de inestabilidad para esta Facultad, que pas alternativamente de la Politcnica a la Universidad y viceversa, varias veces, ocupando diversos locales, incluyendo el edificio de la Escuela de Derecho y Notariado.

Dentro de esas vicisitudes cabe mencionar que en 1895 se iniciaron nuevamente los estudios de Ingeniera en la Escuela Politcnica, ofreciendo las carreras de Ingeniero Topgrafo, Ingeniero Civil e Ingeniero Militar; habindose graduando 11 ingenieros civiles y militares.

La anterior inestabilidad termin con la supresin de la Escuela Politcnica en 1908, a raz de los acontecimientos polticos acaecidos en ese ao. El archivo de Facultad sigui en el mismo lugar hasta 1912, ao en que fue depositado temporalmente en la Facultad de Derecho.

A partir de 1908 la Facultad tuvo una existencia ficticia. Hasta 1918, la Universidad fue reabierta por Estrada Cabrera y a la Facultad de Ingeniera se le denomin Facultad de Matemticas.

Entre 1908 y 1920, a pesar de los esfuerzos de los ingenieros guatemaltecos, y por causa de la desorganizacin imperante, apenas pudieron incorporarse 3 ingenieros que haban obtenido ttulos en el extranjero.

En 1920 la Facultad reinicia sus labores en el edificio que ocup durante muchos aos frente al parque Morazn, ofreciendo nicamente la carrera de Ingeniero Topgrafo hasta 1,930. Es interesante observar que durante ese perodo se incorporaron 18 ingenieros de otras especialidades, entre ellos 4 ingenieros electricistas.

En 1930 se reestructuraron los estudios establecindose la Carrera de Ingeniera Civil. De este hecho arranca la poca "moderna" de esta Facultad.

Debido a la preocupacin imperante entre profesores y alumnos, en 1935 se impulsaron ms reformas, elevando el nivel acadmico y la categora del currculum. El nuevo plan inclua conocimientos de Fsica, Termodinmica, Qumica, Mecnica y Electricidad; que en resumen, constituan los conocimientos fundamentales para afrontar las necesidades de desarrollo de Guatemala en el momento en que se daba el primer impulso a la construccin moderna y a una naciente industria.

El ao 1944 sobresale por el reconocimiento de la autonoma universitaria y la asignacin de sus recursos financieros del presupuesto nacional fijados por la Constitucin de la Repblica. A partir de entonces, la Facultad de Ingeniera se independiza de las instituciones gubernamentales y se integra al rgimen autnomo estrictamente universitario.

Este desarrollo de la Facultad tambin provoc un incremento progresivo de la poblacin estudiantil; por lo que fue necesario su traslado. En 1947, la Facultad ofreca solamente la carrera de Ingeniera Civil; en este ao se cambiaron los planes de estudios al rgimen semestral en el que, en lugar de seis aos, se establecieron 12 semestres para la carrera.

La Escuela Tcnica de la Facultad de Ingeniera fue fundada en el ao 1951 con el fin de capacitar y ampliar los conocimientos de los operarios de la construccin. Cuando el Instituto Tcnico Vocacional incluy dentro de sus programas esta labor, la Escuela Tcnica para evitar duplicidad de esfuerzos, orient sus actividades hacia otros campos, siempre dentro del rea de la ingeniera, en cumplimiento de las funciones de extensin universitaria que les son propias.

Una de tales actividades fue la creacin en 1968, del curso de Capacitacin de Maestros de Obra con un plan de estudios de un ao, dividido en dos semestres al final de los cuales se extiende el diploma correspondiente.

Adems, dentro de la Facultad de Ingeniera fue creada la carrera de Ingeniero Arquitecto en 1953, paso que condujo, posteriormente, a la creacin de la Facultad de Arquitectura.

As tambin, en 1959 se cre el Centro de Investigaciones de Ingeniera, para fomentar y coordinar la investigacin cientfica con participacin de varias instituciones pblicas y privadas.

En el ao 1965 se puso en funcionamiento el Centro de Clculo Electrnico, dotado de computadoras y del equipo perifrico necesario. Poniendo al servicio de catedrticos, investigadores y alumnos, los instrumentos necesarios para el estudio y aplicacin de los mtodos modernos de procesamiento de la informacin. Constituyendo un evento importante a nivel nacional y regional.

En 1966 se estableci en la Facultad de Ingeniera un primer programa regional (centroamericano) de estudios a nivel de pos grado, crendose la Escuela Regional de Ingeniera a Sanitaria y la Maestra en Ingeniera Sanitaria. Estos estudios son reconocidos internacionalmente. Posteriormente, ese mismo programa se ampli, con la Maestra en Recursos Hidrulicos.

La Escuela de Ingeniera Qumica, que estaba funcionando en la Facultad de Farmacia desde 1939, se integr a la Facultad de Ingeniera en 1967, ao en que se cre tambin la Escuela de Ingeniera Mecnica Industrial teniendo a su cargo las carreras de Ingeniera Industrial, Ingeniera Mecnica y la combinada de Ingeniera Mecnica Industrial.

Por su parte la Escuela de Ingeniera Mecnica Elctrica se cre en 1968 teniendo a su cargo las carreras de Ingeniera Elctrica y la combinada de Ingeniera Mecnica Elctrica. Posteriormente, en 1970, se cre la carrera de Ingeniera en Ciencias y Sistemas a nivel de Licenciatura.

Al final de la dcada de los 60's se realizaron estudios para la reestructuracin y modernizacin del Plan de Estudios de la Facultad. El nuevo plan fue conocido y aprobado por la Junta Directiva de la Facultad y por el Honorable Consejo Superior Universitario en octubre y noviembre de 1,970. Fue as como en el ao de 1971 se inici la ejecucin del Plan de Reestructuracin de la Facultad de Ingeniera (Planderest), que impulsaba la formacin integral de los estudiantes de Ingeniera para una participacin cada vez ms efectiva de la ingeniera en el desarrollo del pas. El Plan inclua la aplicacin de un Pensum Flexible que permite la adaptacin al avance tecnolgico, a las necesidades de desarrollo productivo del pas, as como a la vocacin de los estudiantes.

En 1974 se cre la Unidad de Ejercicio Profesional Supervisado para todas las carreras de la Facultad de Ingeniera.

En 1975 fueron creados los estudios de Pos grado en Ingeniera de Recursos Hidrulicos, en tres opciones: Calidad del Agua, Hidrologa e Hidrulica.

En 1976 se cre la Escuela de Ciencias para atender la etapa bsica comn para las diferentes carreras de Ingeniera.

En 1980 se establecieron, dentro de la Escuela de Ciencias, las carreras de Licenciatura en Matemtica Aplicada y Licenciatura en Fsica Aplicada.

En 1984 fue creado el Centro de Estudios Superiores de Energa y Minas, que inici sus actividades con un programa de estudios de hidrocarburos y varios cursos sobre exploracin y explotacin minera, geotecnia, pequeas centrales hidroelctricas e investigacin geotrmica, con el apoyo del Ministerio de Energa y Minas.

Por aparte, con el fin de mejorar su administracin docente, en 1986, la carrera de Ingeniera Mecnica se separ de la Escuela de Ingeniera Mecnica Industrial.

As mismo, debido al avance tecnolgico en la ramas de Ingeniera elctrica, en 1989 se cre la carrera de Ingeniera Electrnica a cargo de la Escuela de Ingeniera Mecnica Elctrica.

En 1994 se cre la unidad acadmica de Servicio de Apoyo al Estudiante (SAE) y de Servicio de Apoyo al Profesor (SAP), llamada por sus siglas SAE-SAP, que tiene como fin prestar apoyo al estudiante por medio de la ejecucin de programas de orientacin y tutoras en el plano acadmico, administrativo y social y para facilitar la labor docente y de investigacin de los profesores.

Finalmente, en 1995 se expande la cobertura acadmica de la Escuela de Postgrado con los nuevos estudios a nivel de Maestra en Sistemas de Construccin y en Ingeniera Vial, y en 1996 an ms, con los correspondientes a la Maestra en Sistemas de Telecomunicaciones.

Durante el perodo comprendido del ao 2001 al 2005 se iniciaron las nuevas maestras adicionales a la de Ing. Sanitaria; algunas de estas fueron: Ciencias de Ingeniera Vial, Gestin Industrial, Desarrollo Municipal, Mantenimiento Industrial y otras que quedaron listas para ser iniciadas. Tambin se realizaron convenios con universidades europeas como la de Cdiz, de Almera y la Tecnolgica de Madrid y una norteamericana como la de Florida International University para la realizacin de intercambios estudiantiles. Adems, vale recordar que en ese perodo se tuvo por primera vez en la Universidad de San Carlos una sala de videoconferencias en la Facultad de Ingeniera. As mismo, el proceso de acreditacin de la carrera de Ingeniera Qumica fue realizado en su mayor parte durante este perodo, concluyndose en el 2007 cuando se otorg la acreditacin de la misma; en ese perodo tambin se inici el proceso con miras a la acreditacin de Ing. Civil.

A partir del primer semestre 2007 se cre la carrera de Ingeniera Ambiental.

DECANOS DE LA FACULTAD DE INGENIERA EN EL PERIODO DE AUTONOMA DESDE 1944Ing. Eduardo Goyzuetajulio 1944 agosto 1948

Ing. Miguel Asturias Quionesagosto 1948 febrero 1950

Ing. Humberto Oliveroabril 1950 abril 1954

Ing. Jorge Erdmenger Pabril 1954 abril 1958

Ing. Jorge Arias de Bloisabril 1958 marzo 1962

Ing. Enrique Godoy Sjunio 1962 agosto 1970

Ing. Amando Vides Tobarjunio 1966 agosto 1970

Ing. Mauricio Castillo Contouxagosto 1970 septiembre 1971

Ing. Hugo QuanMaenero 1972 julio 1976Ing. Ral Molina Mejajulio 1976 agosto 1980

Ing. Csar Fernndez Fagosto 1980 agosto 1984

Ing. Roberto Mayorga Rougeagosto 1984 agosto 1988

Ing. Jorge Mario Moralesagosto 1988 septiembre 1992

Ing. Julio Gonzlez Podszueckoctubre 1992 octubre 1996

Ing. Herbert Mirandanoviembre 1996 julio 2001

Ing. Sydney Alexander SamuelsMilsonagosto 2001 julio 2005

Ing. Murphy OlympoPaiz Recinos(decano actual)agosto 2005 a la fecha

Misin

Formar profesionales en las distintas reas de la Ingeniera que, a travez de la aplicacin de la ciencia y la tecnologa, conscientes de la realidad nacional y regional, y comprometidos con nuestras sociedades, sean capaces de generar soluciones que se adapten a los desafos del desarrollo sostenible y los retos del contexto global.

Visin

Somos una Institucin acadmica con incidencia en la solucin de la problemtica nacional, formando profesionales en las distintas reas de la Ingeniera, con slidos conceptos cientficos, tecnolgicos, ticos y sociales, fundamentados en la investigacin y promocin de procesos innovadores orientados hacia la excelencia profesional.

Objetivos

Formar, adecuadamente, los recursos humanos dentro del rea tcnico-cientfica que necesita el desarrollo de Guatemala, dentro del ambiente fsico natural, social econmico, antropolgico y cultural del medio que lo rodea, para que pueda servir al pas eficiente y eficazmente como profesional de la Ingeniera.

Proporcionar al estudiante de Ingeniera en los diferentes niveles acadmicos, las facilidades y oportunidades necesarias para que obtenga tanto la formacin bsica que le sirva de fundamento para cualquier especializacin tcnico-cientfica, como conocimiento sobre tecnologas aplicadas al medio y, tambin, una mentalidad abierta a cualquier cambio y adaptacin futura.

Proporcionar al estudiante la suficiente formacin cientfica general, en el conocimiento y aplicaciones de las ciencias fsico-matemticas y en tecnologa moderna; en el sentido ms amplio de la ingeniera, como la ciencia y arte de utilizar las propiedades de la materia y las fuentes de energa, para el dominio de la naturaleza, en beneficio del hombre.

Estructurar una programacin adecuada que cubra el conocimiento terico y la aplicacin de las disciplinas bsicas de la ingeniera.

Proporcionar al estudiante experiencia prctica de las situaciones problemticas que encontrar en el ejercicio de su profesin.

Facultad De Odontologa

RESEA HISTRICA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGALos estudios de odontologa se iniciaron en Guatemala en forma organizada con la fundacin del Instituto Dental como una dependencia de la Facultad de medicina, Ciruga y Farmacia, el 1 de mayo de 1895, por decreto legislativo No. 297. La universidad de San Carlos de Guatemala funcionaba en ese entonces bajo la direccin del Ministerio de Instruccin Pblica. En 1926 al producirse la reorganizacin de la universidad, con la separacin de la Facultad de Medicina y Ciruga de la de Farmacia, fue establecida la escuela de Odontologa como una unidad de la Facultad de Ciencias Mdicas. Posteriormente el 1 de abril de 1940, se cre la Facultad de odontologa por decreto gubernativo No. 2336. Su junta directiva se instal el 09 de abril y tuvo como sede el edificio que ocupaba anteriormente la Escuela Dental. De esa manera, la Facultad de odontologa desarroll sus actividades hasta el ao 1965, durante el cual se dio inicio a una modificacin en su plan de estudios que tena como una de sus principales caractersticas la realizacin sistemtica, gradual y creciente de experiencias docentes con la comunidad, concluyendo con la realizacin del programa de Ejercicio Profesional Supervisado, que vino a constituir el 6. Ao de la carrera. Asimismo, los dos primeros aos se incorporaron al denominado Departamento de Estudios Bsicos que ms tarde se identificara como Departamento de Estudios Generales. Ello signific que los estudiantes de Odontologa se integraban efectivamente a su Facultad hasta el Tercer ao de sus estudios universitarios.En el ao de 1968, al desaparecer el Departamento de Estudios Generales, los estudiantes de odontologa de lro. y 2do. aos se incorporaron a la Facultad de Ciencias Mdicas por medio de unconvenio que se estableci entre las Juntas Directivas de ambas Facultades. Sin embargo, a travs de los aos fue sealndose que la formacin que se imparta no llenaba las expectativas de los futuros odontlogos, ya que estaba dirigida a formar profesionales de la medicina general. Esta situacin gener la conformacin de varias comisiones, desde hace ms de quince aos, las cuales recomendaron que los dos primeros aos se impartieran en la Facultad de Odontologa. As, en 1993 se conoci el informe de una comisin especfica, conformada con el objeto de analizar la situacin del currculo de la Facultad. Dicho informe evidenci un desfase en la formacin del profesional de la Odontologa: el estudiante ingresaba realmente a este campo a nivel del tercer ao de la carrera, situacin que obligaba a desarrollar los contenidos de la estomatologa nicamente en los restantes cuatro aos de la carrera, incluido el sexto ao que comprende el Programa de Ejercicio Profesional Supervisado. Lo anteriormente expuesto result en una acumulacin de carga terica, Laboratorios y prctica clnica a partir del tercer ao, incidi negativamente en la formacin del estudiante y en la distribucin del tiempo, ocasion frustracin de los sectores docente y estudiantil y gener hacinamiento e incremento de la repitencia estudiantil. En 1993, la Universidad de San Carlos de Guatemala public los resultados del estudio denominado Evaluacin del Sistema Educativo de la Facultad de Odontologa; el cual fue elaborado por la Coordinadora General de Planificacin y el Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo. Con base en una encuesta efectuada con egresados de la Facultad, encontr algunas deficiencias en la formacin profesional del egresado. Adems, se llevaron a cabo reuniones de trabajo en las cuales participaron estudiantes, profesores, directores, coordinadores y autoridades de la Facultad quienes realizaron una evaluacin del pensum y los contenidos temticos a efecto de complementar el nuevo diseo curricular. Con base en lo previamente expresado y lo contenido en los Artculos 108 y 110 de los Estatutos de la Universidad de San Carlos de Guatemala, la Junta Directiva de la Facultad de Odontologa aprob el reordenamiento curricular correspondiente, segn consta en el punto primero del acta 24495 del 29 de noviembre de 1995. Como resultado de un seminario realizado en 1995, los participantes, profesores, autoridades y estudiantes, definieron la finalidad de la Facultad de Odontologa de la manera siguiente: "Orientar el proceso de enseanza-aprendizaje hacia la formacin de recursos humanos estomatolgicos adecuados para Guatemala, con una base cientfica slida y con capacidad para aplicar terica y prcticamente el enfoque cientfico y tecnolgico para la bsqueda de soluciones a los problemas del ejercicio de la profesin, bajo normas ticas y de servicio que, mediante la aplicacin de medidas preventivas e integrales, logren un impacto eficaz en el mejoramiento de la salud bucal de la mayora de guatemaltecos, contribuyendo con ello a elevar su calidad de vida." Un nuevo seminario realizado en 1998 aprob, adems de lo anterior, la recomendacin de que la Facultad de Odontologa realice los esfuerzos necesarios para definir sus estudios de posgrado y efecte las propuestas y programas correspondientes.

La formacin que recibe el estudiante en 5 aos le capacita bsicamente para incorporarse eficientemente en el campo laboral y resolver los problemas elementales de salud buco dental de la poblacin.Sobre la carrera El plan de estudios abarca 5 aos de duracin previo examen de admisin con un total 6.016 ctedra de 40 a 50 minutos. Comprender de 28 a 29 semanas anuales. Cada semana con un promedio de 39 horas ctedra que permite el desarrollo de los programas.Las asignaturas eminentemente tericas abarcan 252 horas anuales y las materias son: Patologa General, Farmacologa y Odontologa Legal.De 6.016 horas del pan de estudios 2.466 horas se le asigna a la terica y 3.568 horas de la practica lo que hace un 38.78% de teora y 61.26% de prctica.En inerte se trabaja 1.456 horas anuales En pacientes adultos 2.490 horas anuales, y en nios 336 horas anuales, lo que hace un total 4.732 horas anuales. Las 1.260 horas restantes estn distribuidas en asignaturas bsicas.El rgimen de estudios es anual en horarios diurnos y en partes nocturnos. La formacin profesional que brinda la Facultad, capacita al egresado a solucionar con eficiencia problemas que pueden surgir en cuando a Salud Bucal se refiere. Tanto en la ciudad como en el campo.El titulo que ofrece la carrera es el Doctor en Odontologa.Los cursos que llevan durante los 5 aos sonPrimer curso: Anatoma dentaria, dibujo y modelado Anatoma descriptiva y topogrfica Fsica y qumica biolgica Histologa Odontologa Preventiva Tcnicas de Prtesis y materiales dentalesSegundo curso: Anatoma patolgica Fisiologa Microbiologa Oclusin Odontologa Preventiva Operatoria Dental I, Pre clnica y biomateriales Patologa general y Fisiopatologa Prtesis a placa I Radiologa Tercer curso: Ciruga bucal I curso Endodoncia pre clnica Farmacologa y teraputica Operatoria dental II curso Patologa bucal Prtesis a placa II curso Semiloga y propedutica medica Cuarto curso: Ciruga bucal II bucal Endodoncia Odontologa legal y ergonoma Operatoria dental III curso Ortodoncia I curso Prtesis de coronas, puentes y removibles I curso Radiologa y fisioterapia Quinto Curso: Ciruga Bucal III curso Odontopediatria e higiene Operatoria dental IV curso Ortodoncia II curso Periodoncia Prtesis de coranas puentes Rem II curso Salud publica

Facultad de Arquitectura

HistoriaLa Facultad de Arquitectura se funda, segn consta en el Acta No. 657 del Honorable Consejo Superior Universitario, el da 7 de Junio de 1958. El acto Inaugural se realiz el viernes 5 de septiembre de ese mismo ao. Con motivo de esa fecha, a solicitud del Colegio de Arquitectos al Congreso de la Repblica, posteriormente, se declar oficialmente el Da del Arquitecto.

El primer Decano Interino de la Facultad fue el Arquitecto Roberto Aycinena Echeverra, convirtindose pocos aos despus en el primer Decano electo.

Fue a partir de 1971 que la Facultad cuenta con edificio propio, el actual edificio T-2. En 1972 se inicia un movimiento transformador en la enseanza en la facultad de Arquitectura, dando como resultado el Congreso de Reestructuracin de Arquitectura -CRA- el 10 de Mayo de 1972. A partir del CRA el pensum tuvo un enfoque social humanstico, el cual fue adecuado luego de la experiencia del Terremoto de 1976. A partir del 1982, el pensum tuvo un enfoque tecnolgico.

En 1987, en la administracin del Arq. Eduardo Aguirre Cantero, se inicia el programa de Tcnico en Diseo Grfico, la carrera tuvo xito rpidamente, el que se evidencio a travs del posicionamiento laboral de sus primeros egresados.

En 1994 se realiza una readecuacin sistematizada del Pensum de la carrera de Arquitectura, planteada como un trabajo integral y cientfico, crendose el pensum de estudios para la cohorte 1995-2000, aprobado por el Consejo Superior Universitario 18 de noviembre de 1994.

En 1998 se lleva a cabo una nueva propuesta de readecuacin de la Licenciatura en Arquitectura, aprobada el 2 de Mayo de 2002 por Junta Directiva de la Facultad, iniciando su implementacin en el ao 2003. El programa de postgrado de la Facultad, fue aprobado por el Consejo Superior Universitario en el ao 1986, con las siguientes maestras: Planificacin de los Asentamientos Humanos; en el marco del Convenio Instituto Nacional de Administracin Pblica INAP- y la Facultad de Arquitectura; Diseo Arquitectnico y Restauracin de Monumentos y Bienes Inmuebles.

En noviembre de 2002 en apoyo a los procesos de descentralizacin, se suscribi el Convenio de Cooperacin entre el Centro Universitario de Occidente CUNOC y la Facultad de Arquitectura, por medio del cual ambas instituciones se comprometen a desarrollar la Licenciatura en Arquitectura en Quetzaltenango; la parte acadmica es responsabilidad de la Facultad y la parte administrativa del CUNOC. El pensum de estudios es el mismo que se implementa en la Ciudad Capital. El 15 de enero de 2003 se aprob la creacin de la carrera por parte del Consejo Universitario, como un proyecto autofinanciable.En el ao 2002, administracin del Arquitecto Carlos Valladares C se fortalecen los programas de Postgrados y en 2005 se le otorga la calidad de Escuela de Postgrados, implementndose los programas de Maestras: Planificacin y Manejo Ambiental, Gestin para la Reduccin del Riesgo, Mercadeo para el Diseo, Arquitectura para la Salud, Desarrollo Urbano y Territorio y Centroamericana en Patrimonio Cultural para el Desarrollo nfasis en Conservacin y Gestin.

En 2003 se reactiva el convenio con la Universidad Autnoma de Mxico y se solicita apoyo tcnico-acadmico para el fortalecimiento de los Programas de maestra y la formacin de Doctores en Arquitectura y Urbanismo en la ciudad de Mxico.

Ese mismo ao, se crea a nivel de licenciatura el Programa Tcnico en Diseo Grfico, como un programa autofinanciable, aprobada por el Honorable Consejo Superior Universitario el 12 de noviembre.

En 2008 la Facultad de Arquitectura fue Acreditada por primera vez a nivel Internacional, por el Consejo Mexicano de Acreditacin de Enseanza de Arquitectura COMAEA, su duracin es de 5 aos.

En 2009, se inicia la readecuacin del pensum de la Licenciatura en Diseo Grfico con enfoque holstico y por competencias; sta es aprobada por Junta Directiva y por Consejo superior Universitario en Noviembre 2010 y entra en vigencia a partir de enero de 2,011.

Como resultado de las acciones tomadas para la culminacin del segundo proceso de acreditacin, en marzo 2010, la Agencia Centroamericana de Acreditacin de Programas de Arquitectura e Ingeniera -ACAAI- , otorg al programa de arquitectura de la FARUSAC, la correspondiente certificacin de acreditacin.

En la tercera administracin del Arquitecto Carlos Valladares, enero de ao 2013, se inicia en la Facultad el Doctorado en Arquitectura, contndose siempre con el apoyo de la UNAM de Mxico para su realizacin.

Derivado del otorgamiento de ambas certificaciones por Agencias Internacionales, se le plantean al programa de arquitectura, mltiples retos a vencer, para mantener la acreditacin y por ello, en Agosto de 2013 y despus de implementar el Plan de Mejoras se obtiene la Reacreditacin por parte de ACAAI, lo que nos compromete a trabajar siempre por la mejora continua de la calidad acadmica.

ofrece 2 licenciaturas: Arquitectura Diseo grficoOfrece postgrados: Maestra Arquitectura para la salud Ciencias en mercadeo para el diseo Desarrollo urbano y territorio Diseo arquitectnico Diseo planificacin y manejo ambiental Gestin y reduccin de riesgo Planificacin y diseo del paisaje Restauracin de monumentos y bienes inmuebles Maestra en conservacin y gestin del patrimonio cultural para el desarrollo.Adems ofrece un Doctorado.Esta facultad ha obtenido reconocimientos muy importantes, entre ellas 2 acreditaciones y 1 acreditacin por parte de la ACAAI por el estndar de calidad de institucin.Una de sus caractersticas es el monumento llamado GUCUMATZ que aunque no se encuentra dentro de la facultad fue creado dentro de ella para ser apreciado por todos los San Carlistas o visitantes

Los alumnos de esta facultad cada semestre se preparan para presentar sus propuestas arquitectnicas de las cuales las mejores son elegidas para realizar y ser conocidas en el pas. Un claro ejemplo de ellas es: Balneario los Aposentos Chimaltenango Iglesia La Merced- Zona 1 Guatemala Construccin de Panajachel- SololLos medios de comunicacin ms importantes dentro de esta facultad son: su revista de arquitectura: Avance, y diseo. pgina oficial de comunicacin y relaciones pblicas. https://www.facebook.com/farusacdivulgacion

Historia de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin de la USAC.

El origen de la actual Escuela de Ciencias de la Comunicacin tiene una significativa relevancia para el desarrollo histrico de este mbito disciplinario, tanto en el mbito nacional como regional. En efecto, la fundacin de su antecedente institucional inmediato, la Escuela Centroamericana de periodismo, represent el inicio de la enseanza universitaria de la comunicacin social en Guatemala y en los dems pases Amrica Central. (Bracamonte, 2006) Dicho establecimiento empez formalmente sus actividades educativas en agosto de 1952, a pesar de que el Consejo Superior Universitario, mximo organismo de direccin de la Universidad de San Carlos, ya haba aprobado la creacin de un centro de esa naturaleza cinco aos antes en 1947. En funcionamiento definitivo de esa institucin acadmica se debi a un hecho fundamental. En 1952 se reuni en El Salvador un congreso de periodistas centroamericanos. Este foro plante a las autoridades universitarias guatemaltecas la impostergable necesidad de poner en marcha dicho proyecto. Esta escuela estaba autorizada para otorgar ttulos de periodistas profesionales con un programa de tres aos de formacin acadmica de cinco aos, la cual funcion hasta 1974. En 1975 se realiz la transformacin de la Escuela Centroamericana de Periodismo y su nombre fue cambiado por el de Escuela de Ciencias de la Comunicacin. A pesar de que se siguieron otorgando los mismos ttulos, el currculo fue modificado sustancialmente y en consecuencia, se incluyeron cursos relacionados con otras ramas de la comunicacin. Se implant el sistema pedaggico de Unidades Integradoras. Esta modalidad fue sustituida por un sistema mixto en 1978. En 1983, se incrementaron nuevas carreras en la Escuela de Ciencias de la Comunicacin, crendose las de Publicista Profesional, Locutor Profesional y Fotgrafo Profesional. Esta ltima fue suspendida en 1985, por no existir demanda de estudiantes. Estas carreras requieren de un mnimo de tres aos para obtener el ttulo de carrera intermedia. Cronologa de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin 1947: Fue aprobada la creacin de la Escuela Centroamericana de Periodismo por el Consejo Superior Universitario. 1951: Con motivo de la realizacin de un Congreso Centroamericano de periodistas en San Salvador a la que asisti una delegacin dela APG, se plante la necesidad impostergable de poner en marcha un centro regional de esta naturaleza. Los delegados de la APG obtuvieron la aprobacin para que la sede fuera en Guatemala. 1952: se inician los estudios de periodismo en Guatemala con la fundacin de la Escuela Centroamericana de Periodismo. En agosto. La ECP inici sus actividades acadmicas adscritas a la facultad de Humanidades de la universidad de San Carlos, autorizadas a conceder el ttulo de Periodista Profesional en la carrera intermedia de tres aos y el grado acadmico de Licenciado en Periodismo despus de 5 aos de estudio. 1974: El director en turno de la entonces Escuela Centroamericana de Periodismo (ECP), Lic. David Vela vislumbra una problemtica que en el futuro afectara a los estudiantes egresados de la misma, declarando que se debera de ampliar por lo menos dos ramas ms. En ese entonces, el Lic. Vela propone Publicidad y Relaciones Publicas; ya que visualizaba como un problema, que la Escuela no ofreciera las oportunidades a sus egresados para encontrar un modus vivendi acorde, a travs de una preparacin mas completa. Expuesta de esta forma la necesidad de ampliar las opciones acadmicas disponibles para los comunicadores. Se presenta por vez primera la revisin, tanto de forma como de figura, de la ECP. En ese mismo ao se autoriza otorgar ttulos de periodista profesional con un programa de 3 aos de formacin acadmica. 1975: El clamor tanto de estudiantes como de docentes, a favor de la creacin de una nueva Escuela de Periodismo, persegua la reestructuracin de la ya existente, esto como consecuencia, de que la ECP no cumpla con sus objetivos originales. Se realiz un Congreso de Transformacin que seal la urgencia de dotar a la Escuela de mayor rigor cientfico, una estrecha vinculacin de la teora y la prctica, un serio conocimiento del pas, as como de las ms eficaces tcnicas pedaggicas. El consejo superior universitario acord la creacin de la escuela de ciencias de la comunicacin de 5 aos conforme las leyes universitarias. El 29 de abril de ese ao, a travs de la asamblea estudiantil se inicia el proceso de reestructuracin, que transformara a la Escuela Centroamericana de Periodismo. Realizndose asambleas y seminarios con el fin de elaborar el anteproyecto que expondra los contenidos, estructura, evaluacin metodologa de la nueva Escuela de Ciencias de la Comunicacin. Llegando a su objetivo, el da 19 de noviembre de 1975, da en el cual se presento el documento final, adjuntndose el respectivo anlisis de la ECAP, al Consejo Superior Universitario. Con fecha 26 de noviembre de 1975 por resolucin del Consejo Superior Universitario acta No. 29-75 punto 4.1., fue creada la Escuela de Ciencias de la Comunicacin. 1976: En marzo, se crea la Comisin Directiva Paritaria. Inicia sus actividades el 31 de mayo la Escuela de Ciencias de la Comunicacin de modo formal. 1978: La Comisin Directiva Paritaria, acord adecuar el currculo, metodologa y tcnicas de la enseanza aprendizaje con base a los objetivos generales de la Escuela, con el propsito de mejorar la calidad de la enseanza en sus contenidos cientficos, tcnicos y humansticos, reforzar el sistema de unidades integradoras, mediante la programacin de cursos de apoyo y profundizacin terica y practica. Adems de establecer un rgimen semestral para las actividades acadmico-docentes, se decidi que los periodos de clase seran cuatro diarios con duracin de 45 minutos cada uno. 1982: Las carreras de Locucin, Publicidad y Fotografa fueron creadas en la administracin del Lic. Julio Santos. 1983: La escuela inicia sus actividades con 3 nuevas carreras. Un hecho importante es que no se efectu un anlisis de creacin de las mismas, ya que no se conoci un anteproyecto de diseo curricular, si no que bsicamente se tomo el modelo de pensum de la carrera de Periodista Profesional. 1984: El 8 de febrero el Consejo Superior Universitario aprob la creacin de otras tres carreras intermedias: Fotografa Profesional, Locucin Profesional y Publicista Profesional, de las cuales actualmente se imparten las ltimas dos. 1985: Se anula la carrera de Fotografa Profesional por falta de alumnos. El primer seminario sobre problemas de la enseanza de la comunicacin en Escuela de Ciencias de la Comunicacin.ratific la necesidad de iniciar un estudio para reformar el sistema acadmico y para el efecto propuso una comisin encargada para dirigir la tarea. Pero por diversas circunstancias nunca se lograron resultados tangibles. 1986: Se crea una nueva comisin esta vez conducida por 2 pedagogos; Su trabajo se centro en el estudio de la situacin institucional y de ejercicio de las prcticas tradicionales de informacin. 1987: La comisin y los resultados de la investigacin anterior fueron conocidos por Comisin Directiva Paritaria. Y se encuentra en el documento denominado Investigacin para establecer eficiencia interna y externa de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin. 1996: La administracin de Carlos Interiano suscribe un polmico convenio de cooperacin (que se ampli en 2002) entre la Universidad de San Carlos y la Asociacin de Periodistas de Guatemala para que la escuela impartiera un programa de nivelacin para los periodistas en ejercicio. En1997 la USAC, autoriza extender el programa para impartir licenciatura el periodismo a quienes por diversas razones, no haban podido obtener el ttulo universitario. Dicho plan de nivelacin recibi muchas crticas ante la dudosa procedencia de los pseudo profesionales. 1997: se inaugur el Plan de Autoformacin a Distancia los das sbados en donde se imparte el mismo paquete pedaggico del plan diario. (ECC-USAC, 11, 1992) 2002: El anlisis de los pensum de los cursos, talleres y dems asignaturas condujo a la decisin de revisar y completar los pre-requisitos de los cursos y asignaturas fundamentados en que todo conocimiento tiene uno anterior que le antecede. De esa cuenta a partir del ciclo acadmico 2002 entra en vigencia un nuevo pensum que vara solo en cuanto a los pre-requisitos, conocindose este pensum como Pensum cerrado en contraste con el anterior Pensum abierto que permita cursar materias de distintos semestres sin mayores requerimientos. 2003: La estructura del mximo rgano de direccin de la Escuela, la Comisin Directiva Paritaria, sufri una transformacin gradual, debido a la nueva normativa vigente en la universidad dicha comisin se transform en Consejo Directivo de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin.

MisinEn sus procesos de enseanza-aprendizaje utiliza tecnologa de punta y ha implementado mtodos pedaggicos que contribuyen a disminuir los ndices de desercin y repitencia. Contribuye a promover la democracia, la diversidad cultural y lingstica, as como los derechos humanos a travs de sus programas investigacin, docencia y extensin; los cuales estn apoyados por una reestructuracin curricular efectiva y permanente que posibilita el diseo y rediseo curricular para ampliar su oferta acadmica.Cuenta con un sistema de estudios de pre-grado, grado y postgrado acreditado y con alta calidad acadmica y acorde a las necesidades de la sociedad guatemalteca, de sus egresados y del desarrollo nacional que permite que sus profesionales estn certificados.Fomenta la investigacin mediante un slido programa de formacin y desarrollo metodolgico en el que participan acadmicos y estudiantes que genera conocimiento para el fortalecimiento de la docencia y de los programas de extensin, as como para implementar nuevas metodologas de enseanza aprendizaje.VisinSer la unidad acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, competitiva en el campo de las ciencias de la comunicacin a nivel nacional, regional y global, responsable de organizar y dirigir la educacin superior con equidad de gnero, con enfoque intercultural, vinculada y comprometida con el desarrollo cientfico y humanstico en el campo de su competencia, con una gestin actualizada, dinmica y efectiva que busca la excelencia acadmica para generar a travs del estudio, la investigacin

Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media (EFPEM)

Quienes somosSomos una Escuela no facultativa, comprometida a trabajar conjuntamente y en forma responsable, con tica, y apegadas a valores morales e institucionales, para el desarrollo integral en la formacin de profesores en los distintos niveles educativos del sistema nacional.VISINSer la Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media no facultativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, la encargada de mejorar constantemente la formacin de los profesionales para que cuenten con una alta calidad acadmica y didctica, y que se constituyan entes activos e innovadores dentro de las necesidades educativas requeridas por el Ministerio de Educacin en el marco de la Reforma Educativa.OBJETIVOSLa Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media, tiene los objetivos siguientes:OBJETIVO GENERALFormar profesionales en las disciplinas de Ciencias Contables, Lengua y Literatura, Informtica, Matemtica, Fsica, Qumica y Biologa dentro del plan oficial del sistema educativo nacional.OBJETIVOS ESPECFICOSa) Organizar y ejecutar programas de profesionalizacin para el personal docente en servicio que no cuentan con especializacin en la enseanza de las materias bajo su responsabilidad.b) Desarrollar la investigacin cientfica en le marco de la educacin nacional para contribuir a la solucin de problemas educativos nacionales.

c) Promover la creacin de programas de formacin docente de acuerdo con las demandas y necesidades existentes en el sistema educativo nacional.d) Promover ante las instancias relacionadas con educacin, proyectos o programas que se consideren de beneficio para la sociedad.e) Investigar, estudiar, divulgar y aplicar los aspectos referentes a la educacin en Guatemala, con nfasis en la enseanza de las asignaturas de su competencia.f) Establecer vnculos de cooperacin con otras instituciones, tanto nacionales como extranjeras que se dedican a la formacin de profesionales para la enseanza.g) Promover y producir material de apoyo para difundir el conocimiento relativo a la enseanza de los distintos niveles del sistema educativo en Guatemala.FUNCIONESLas funciones de la Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media son las siguientes:a) Formar profesionales para la educacin en los distintos niveles educativos que respondan a las necesidades educativas del pas.b) Fomentar las lneas de investigacin sobre la problemtica de la educacin en base a la realidad nacional.c) Fomentar la planificacin en las reas de Docencia, Investigacin y Extensin a corto, mediano y largo plazo.d) Crear estrategias para alcanzar la excelencia acadmica a travs de incentivar la investigacin social, la docencia participativa y los programas de extensin.e) Coadyuvar al desarrollo econmico, social, poltico y cultural nacional y regional, alcanzado un alto grado de pertinencia y calidad en la formacin de profesionales de nuestra rea.f) Establecer la autoevaluacin y evaluacin externa de programas para el desarrollo curricular, con participacin de estudiantes, profesores y personal de apoyo con fines de mejoramiento de calidad y acreditacin en la educacin superior universitaria.

Escuela de Ciencia Poltica

Resea HistricaLa Escuela de Ciencia Poltica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es una Unidad Acadmica responsable de gestionar, organizar, coordinar e implementar los programas de formacin, investigacin y extensin de manera que sus egresados adquieran capacidad, no dolo para el ejercicio de una profesin, sino para promover cambios positivos en el mbito de su especialidad cientfica en Ciencia Poltica, Sociologa y Relaciones Internacionales y/o en el medio social en que acten. Su funcin sustantiva es la formacin, actualizacin y perfeccionamiento del recurso humano calificado para analizar proponer e intervenir en la realidad social.BASE LEGALLa Escuela de Ciencia Poltica fue institucionalizada formalmente el 31 de octubre del ao 1973, cuando el Consejo Superior Universitario conoci y aprob el dictamen favorable para su creacin emitido por la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales.Marco HistricoCon fecha 13 de enero de 1968, el Consejo Superior Universitario autoriza en el Acta No. 968, que se impartan cursos de Ciencia Poltica en el Centro de Estudios de Poblacin, como extensin universitaria, otorgando a los estudiantes que aprobaran dos semestres, un diplomado de acreditacin. Con fecha 28 de mayo de 1970, el Consejo Superior Universitario aprueba con Acta 1047, que por medio de la Comisin de Planeamiento se evale el Centro de Estudios de Ciencia Poltica, en lo que se al cumplimiento de sus objetivos, a s su organizacin y a su funcionamiento y que en su oportunidad, se realice al Consejo una propuesta concreta sobre el futuro administrativo y docente del mismoLas gestiones para su formacin se alcanzaron el 25 de noviembre de 1971 en que el Consejo Superior Universitario, en el Acta 1132 resuelve crear oficialmente la Escuela de Ciencia Poltica y la encomienda a la facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, por ser la mas afn, para el estudio sobre su ubicacin definitivaOtro acontecimiento importante ocurre el 31 de octubre de 1973, cuando el Consejo Superior Universitario en Acta 1219, aprueba el pensum de estudios de la Escuela de Ciencia Poltica. A partir del ao siguiente, esta Unidad Acadmica funciona normalmente y su importancia dentro de la Universidad de San Carlos es cada vez mayor.En sus primeros aos de vida la Escuela de Ciencia Poltica funcion provisionalmente haciendo uso de los edificios de otras facultades. De 1968 a 1972 en la antigua Facultad de Medicina; en 1973 en la antigua Facultad de Odontologa y en 1974, ya con la aprobacin de la formalizacin de los estudios en Ciencia Poltica, en el edificio que haba dejado la Facultad de Economa. A partir de 1975, funcion en el edificio S-5 de la Ciudad Universitaria, zona 12, perteneciente a la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales y a partir del ao 2000 a la fecha, la Escuela de Ciencia Poltica funciona en su propio edificio (M-5), en la Ciudad Universitaria, zona 12.

El plan de estudios de la carrera de Politlogo en el grado de licenciatura fue aprobado el 31 de octubre de 1973, pero fue objeto de reformas contenidas en acta del Consejo Superior Universitario del 14 de mayo de 1975. Las carreras de Sociologa y Relaciones Internacionales, en el grado de licenciatura, quedaron autorizadas por el Consejo Superior Universitario el 27 de noviembre de 1978, las cuales empezaron a impartirse en 1979. La Escuela de Ciencia Poltica funcion en una primera poca con un Reglamento General de la misma, aprobado por el Consejo Superior Universitario el 23 de julio de 1975.

En el ao de 1996 se obtiene la autonoma plena de la Escuela y el 15 de noviembre de se mismo ao, queda emitido el Reglamento General de la Escuela el que entra en vigor en 1997, ese mismo ao, se concreta y aprueba la reforma curricular en virtud de la cual queda Aprobado el pensum de estudios que entra en vigencia en 1998.

Escuela de Ciencia Poltica

Nivel Medio:Comprende diez semestres, de los cuales cuatro son del pensum introductorio comn con Ciencia Poltica, Sociologa y Relaciones Internacionales.Licenciatura:La Escuela de Ciencia Poltica otorga los ttulos de: Politlogo, Socilogo e Internacionalista, todos en el grado de Licenciatura. Y en el rea de postgrado, el grado acadmico de Maestro en Ciencias y Ttulo de Maestra en Investigacin de Poltica y Sociedad.

CEMACentro de Estudios del Mar y Acuicultura

HISTORIAEl Centro de Estudios del Mar y Acuicultura CEMA, es una Unidad Acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, que pertenece al programa de Centros Regionales Universitarios.

El 7 de julio de 1976, el Consejo Superior Universitario, segn acta No. 24-76, acord que a partir del ao 1977, funcionar el Centro Regional del Sur (CUNSUR), ofreciendo entre sus carreras la de Tcnico en Maricultura y Tcnico en cultivo de Agua Dulce. En junio de 1977, El Consejo Superior Universitario aprob la divisin del Centro Universitario del Suren dos unidades autnomas:

1. Centro Universitario del sur, cuya sede estara ubicada en la Ciudad de Escuintla,

2. Centro de Estudios del Mar y Acuicultura con sede en la Aldea Monterrico, Taxisco.

Santa Rosa, en el que se desarrollaran las carreras de Tcnico en Maricultura y Tcnico en Cultivo de Agua Dulce. En el mes de junio de 1978 se unifican las carreras de Tcnico en Maricultura y Cultivo de Agua Dulce y se establece la carrera nica de Tcnico en Acuicultura. El CEMA se cre como parte de la poltica general de la regionalizacin de la Universidad de San Carlos de Guatemala y de acuerdo a los criterios de las vocaciones agroecolgicas de las diferentes regiones del pas. Se dictamina su ubicacin en la aldea Monterrico, ubicado entre la costa del Ocano Pacfico y el Canal de Chiquimulilla, rea declarada como zona de reserva. En el ao 1980 egresa la primera y nica promocin de diez Tcnicos en Acuicultura. A partir de ese ao, el CEMA funcion en la sede del Jardn Botnico en la ciudad capital, sin desarrollar docencia, atendiendo nicamente los programas de investigacin en Monterrico, Taxisco y de Extensin en Zunil, Quetzaltenango. En 1985, por Acuerdo de Rectora, se integra una comisin de reestructura del CEMA y se reinicia la carrera de Tcnico en Acuicultura en el ao 1986, utilizando como sede algunas instalaciones de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, donde funcion hasta junio de 1998. Con el objetivo de complementar la formacin de los tcnicos a nivel de licenciatura el Consejo Superior Universitaria aprueba la carrera a Nivel de Licenciatura en Acuicultura en el Punto Quinto, del Acta No. 21-89, del 19 de abril de 1989. A partir de julio de 1998, el Centro de Estudios del Mar y Acuicultura, se traslada a su sede principal ubicada en el campus central de la Universidad de San Carlos de Guatemala, disponiendo de infraestructura propia, consistente en un edificio administrativo, un edificio de aulas y un edificio de laboratorios,Quienes SomosSomos un Centro Regional Universitario, lder en el mbito nacional, formado por un equipo de trabajo multidisciplinario, especializado en la formacin vanguardista de profesionales competitivos en la produccin, conservacin y administracin sustentable de los recursos hidrobiolgicos. Participamos en el anlisis de problemas, proponiendo soluciones para coadyuvar en el desarrollo humano integral de la sociedad guatemalteca, mediante la investigacin cientfica, la docencia, la extensin, le prestacin de servicios de calidad y la divulgacin del conocimiento.

Visin del CEMAEl Centro de Estudios del Mar y Acuicultura -CEMA- de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es la institucin de educacin superior que forma profesionales de pre-grado y post-grado acreditados a nivel regional. Su Instituto de investigaciones genera y transfiere ciencia y tecnologa en las reas de produccin, gestin y administracin de los recursos hidrobiolgicos, hacindolas extensivas a la poblacin guatemalteca.

Carreras que ofrece el CEMA

El Centro de Estudios del Mar y Acuicultura -CEMA- actualmente ofrece dos carreras, siendo ellas: Tcnico en Acuicultura con una duracin de tres aos y Licenciatura en Acuicultura con una duracin de cinco aos (dos aos adicionales a la carrera de Tcnico).

Campo de actividad por carreraTcnico en AcuiculturaPerfil Profesional:El Tcnico Universitario en Acuicultura es el profesional tecnolgica y socialmente preparado para operativizar el proceso reproductivo larvario, la siembra, el cultivo, la cosecha y el manejo de postcosecha de productos de especies hidrobiolgicos, en especial, piscicultura y camaronicultura, as como otras que en un futuro presenten demanda de consumo a nivel comercial o seguridad alimentaria dentro de una visin de acuicultura responsable.

Perfil Ocupacional:

El Tcnico en Acuicultura se desempea en:1. Unidades de produccin acucola y pesquera.2. Centros de Acopio pesqueros y plantas de procesamiento industrial.3. Instituciones Pblicas vinculadas a la administracin de los recursos hidrobiolgicos4. Empresas privadas vinculadas al proceso hidrobiolgicos5. ONGs vinculadas a la proteccin y desarrollo sostenible de los espacios acuticos.6. Servicios tcnicos de asesora y capacitacin.7. Apoyo en proyectos de Investigacin y Extensin.8. Profesores tcnicos y ayudante de Ctedra.9. Empresas propias.10. Licenciado en Acuicultura

Perfil Profesional:

El Licenciado en Acuicultura se caracteriza por una formacin integral que le permite incidir en el mbito de la investigacin y la transferencia tecnolgica. Participa en procesos de planificacin, ejecucin y control de programas acucolapesqueros, conservacin y manejo sostenible de los recursos hidrobiolgicos. Realiza su actividad profesional basado en la realidad social, poltica, econmica y ambiental del pas y el contexto global, en especial lo relacionado a los recursos hidrobiolgicos.

Perfil Ocupacional:

El Licenciado en Acuicultura se desempea en:1. Unidades de produccin acucola y pesquera.2. Plantas de procesamiento industrial.3. Instituciones pblicas vinculadas a la administracin de los recursos Hidrobiolgicos4. Empresas privadas vinculadas a los recursos hidrobiolgicos5. ONGs vinculadas a la proteccin y desarrollo sostenible de los recursos hidrobiolgicos6. Servicios profesionales y consultoras (Regencia, Gerencias, Asesora, etc.)7. Elaboracin de proyectos de Investigacin y Extensin8. Docentes y capacitador9. Empresas propias

Ciclo de Estudios

Las dos carreras que ofrece CEMA se encuentran organizadas por semestres, en una nica jornada matutina comprendida entre las 07:00 a las 14:00 horas.

Medios de Comunicacin.1. https://www.facebook.com/cema.usac2. http://cemausac.blogspot.com/

Entrevista

1. cmo se encuentra organizada la facultad de Ingeniera? Se encuentra organizada en 4 tipos. Escuelas Facultativas,Centros,Departamentos yUnidades Acadmico-administrativas.

2. En qu ao se estableci la facultad de Ingeniera? en 1882

3. Quin fue el primer Decano de la Facultad de Ingenieria? Ing. Eduardo Goyzueta de Julio de 1944 hasta agosto de 1948

4. Cules son las Ingenierias que ofrece esta Facultad? Ingeniera civil Ingeniera mecnica Ingeniera industrial Ingeniera elctrica Ingeniera qumica Ingeniera en Ciencias y Sistemas. Ingeniera electrnica Ingeniera ambiental

5. Cul es la misin de la facultad? Formar profesionales en las distintas reas de la Ingeniera que, a travez de la aplicacin de la ciencia y la tecnologa, se sientan comprometidos con nuestras sociedades, y sean capaces de generar soluciones.

6. Cundo se gener alguna plataforma en lnea para que los alumnos pudieran inscribirse atreves de internet? en el ao 2002.

7. Cmo nos podemos poner en contacto con la facultad de Ingenieria? En el Edificio T-4, Ciudad Universitaria, zona 12 Atreves de nuestra pgina oficial en lnea, www.ingenieria.usac.edu.gtEntrevista Realizada a Estudiantes del Sexto Semestre de la facultad de Ingeniera. Marco Tulio HernndezPrez. Hugo NoGlvez ArreolaIngrid Lpez.

Plazuelas Y MuralesDE LA USACEl Pensamiento social y humanista ha caracterizado a la USAC, especialmente desde la revolucin de octubre de 1944, este mural retocado en el ao 2008, por el colectivo Noj y otros compaeros, detalla la organizacin social en armas, para derrocar al imperio norteamericano, una sola Amrica unida, a la derecha el Ch Guevara, mximo lder e cono de las juventudes rebeldes en el mundoy por el otro, lideres guerrilleros guatemaltecos y naciendo del maz como nuevo fruto, la participacin de la mujer en la guerrilla fue importante y valerosa.Se encuentra a un costado de la Biblioteca Central

Como un rescate de la memoria histrica, durante el mes de agosto de 2007 se restauraron los murales de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales. Los histricos murales fueron retocados para rescatarlos del paso del tiempo y la intemperie, se encuentran ubicados en los edificios S-2 y S-5, y la Plaza Rogelia Cruz. Es interesante recordar que estos murales fueron elaborados hace 35 aos.

Plaza Alejandro Cot

Plaza de Los Mrtires

Plaza Oliverio Castaeda de Leon

Monumento