Conocimiento epistemológico

de la Pedagogía,

fundamentos

Docente: Rolando Ríos Díaz

Objetivos

Analiza y explica a la Educación como objeto de conocimiento científico.

Adquirir un panorama de los temas relacionados con esta disciplina

El Saber Pedagógico

Epistemología y Pedagogía.

Fundamentación del saber científico.

Conocimiento y Epistemología.

Saber y Pedagogía

• ¿Qué es saber?

• ¿Es lo mismo saber y sabiduría?

• ¿Qué tipo de saberes existen?

• ¿Qué es la Epistemología y Cuál es la necesidad en la educación?

• ¿Cuál es el fundamento científico de los saberes paragógicos?

Saber pedagógico es …

• Del latín SAPERE. Tener noticia o conocimiento de algo. (no se ir a su casa)

• Tener habilidad o estar instruido para algo (sabe nadar)

• Estar informado de la existencia de alguien o algo ¿Qué sabes de tu amigo?

• Conocer y comprender las causas de un conjunto de fenómenos.

Distinción entre el Saber de la Pedagogía y la Sabiduría de la Educación

Sabiduría de la educación es…

• Verbo Divino.

• Grado más alto de conocimiento.

• Conocimiento profundo de las ciencias, letras y artes.

• Se orienta a la búsqueda del bien.

• Se evidencia en la práctica.

Tipos de saberes

• Teórico. Orientado a la búsqueda de la verdad. Saber qué son la cosas. (conocimientos)

• Técnico. Orientado a la producción de algo que antes no existía. Saber cómo hacer algo. (habilidades y destrezas)

• Práctico. Orientado al beneficio del sujeto que realiza la acción. Saber ser. (Valores y actitudes)

O teoría general del conocimiento

Estudia tanto el conocimiento científico como el cotidiano

La ciencia del conocimiento investigativo.

La Epistemología La GnoseologíaEpisteme-Ciencia Logos-Teoría

Teoría de la Ciencia, rama de la gnoseología

Surge a mediados del siglo XIX Bolzano (1837) y Whewell (1840).

Estudia el conocimiento científico, las teorías de las distintas disciplinas como objeto de estudio, sus principios y sus resultadosPiaget: “ Epistemología Genética”.

Freire: “Curiosidad Epistemológica).

La Pedagogía es…

Una ciencia.

Un saber acerca de la educación y la educabilidad..

Un aporte de saberes Multidisciplinarios

Fundamentación del saber científico

El problema del conocimiento

• Surge de la relación entre el sujeto y un objeto.

• Un objeto real, material y concreto es captado por los sentido.

• Un objeto ideal, mental y abstracto es captado sólo por el intelecto.

• Los conceptos (ideas) son la primera elaboración cognitiva de la realidad.

Tipos de conocimientos: Vulgar.

Técnico.

Científico.

Filosófico.

Religioso.

El conocimiento científico de la educación

El conocimiento pedagógico es el resultado de la investigación educacional.

Es la aplicación de determinados métodos y técnicas del problema investigado. Puede ser:

Cuantitativo: Fiabilidad – Validez – Generalización. Cualitativo : Consistencia interna – Credibilidad - Transferibilidad

Proceso de construcción de saberes en educación y pedagogía

1.Información

2.Explicación

3.Comprensión

4.Reflexión

realidad

Sujeto

cambio

Conocimiento y Epistemología de la educación

Conocimiento como explicación y comprensión

Explicar los hechos es:

Saber describir la realidad natural

Conocer y saber la relación causa-efecto.

Anticiparse a lo que pueda ocurrir.

La posibilidad de construir algo nuevo a partir de lo que se ve.

Comprender los hechos es:

Saber interpretar la realidad.

Saber elevar el conocimiento a la categoría de reflexión.

Explicar la realidad de lo construido por la conciencia (mi mundo, mi realidad).

Saberes de las Ciencias de la Educación

EDUCACION

Filosofía deTeología de

Sociología dePsicología de

Biología H.CURRÍCULUM

Didáctica

OrientaciónAdministración

Evaluación

Gestión

PEDAGOGÍA

Aporte epistémico a la Pedagogía

Cs. Fundamentales. Se centra en el tipo de hombre que se quiere formar.

Cs. Auxiliares. Explica las características del educando como sujeto de educación.

Cs. Instrumentales. Aportan los conocimientos técnicos para producir el proceso educativo, su implementación, evaluación y mejoramiento.

Base de saberes de la formación Pedagógica

Acerca de la disciplina a enseñar.

Acerca del educando.

Acerca de la estructura y materiales didácticos.

Acerca del proceso de enseñanza.

Conocimiento práctico de la acción educativa.

Pedagogía Antropológica

Es el estudio de la humanidad, de los pueblos antiguos y modernos y de sus estilos de vida

Disciplina científica, parte de algunos planes de estudio de las carreras destinadas a formar profesionales de la educación.

Ramas

• La antropología cultural y social• La lingüística antropológica• La antropología física o biológica• La arqueología• La antropología aplicada

Algunas de ellas estudian cómo nuestra especie evolucionó a partir de especies más antiguas

Otras analizan cómo llegamos a poseer el lenguaje y cómo lo desarrollamos para satisfacer la comunicación humana

Otras se ocupan de las tradiciones y culturas aprendidas, su evolución y cómo y por qué cambian o permanecen en el tiempo

Homonización – Humanización

La Pedagogía Sociológica

Es uno de los padres de la sociología, considerado iniciador de esta disciplina con sus obras:

-Educación y sociología. -La educación: su naturaleza y función   -La evolución pedagógica en Francia, etc.

Émile Durkheim

Sociología

Nos permite entender la estructura y dinámica de la sociedad humana

manifestaciones

La conducta social individual, de grupos, de instituciones,

organizaciones y comunidades

La sociología como disciplinaTiene como objeto de estudio la

educaciónTiene como campo de estudio los

seres humanos

La Sociología de la EducaciónEs una disciplina

conceptos Modelos teorías

Para entender la educación en su dimensión social.

Por tanto:La sociología Nos permite entender el medio donde

se desenvuelve y educa el hombreConducta social

La Educación Son todos los conocimientos adquiridos en su entorno social particular.

La sociología educativa como ciencia apoya a la pedagogía y a la práctica educativa, involucrando a todos en el proceso educativo

El proceso formativo de la persona supone el conocimiento de:

La psicología general.La psicología evolutiva.La psicología diferencial.La psicología social.La psicología conductual.La psicología cognitiva.

En suma, es imposible formar a la persona si no se tiene un conocimiento riguroso de sus procesos; cognoscitivos, afectivos y psicomotrices.

Pedagogía Psicológica

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