Conozcamos Nuestros Nuevos Materiales

• PROPÓSITO DE LA REUNION

• ANALIZAR LOS NUEVOS MATERIALES DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL Y

RECUPERAR, EL ENFOQUE Y METODOLOGIA DIDACTICA, QUE SE DESARROLLA CON SU APLICACIÓN

Los nuevos Libros de Texto Gratuito de 1° y 2° de español

Los nuevos Libros de Texto Gratuito de 1° y 2° de español

Forman parte de la Nueva Generación de Materiales

Educativos

Son recurso para fortalecer el desempeño

de la practica docente y el estudio de la asignatura

La propuesta: centra el estudio en los contenidos básicos indispensables de

la asignatura

Y desarrollar las habilidades para leer, escribir, hablar y escuchar.

Materiales Educativos para 1° y 2°Materiales Educativos para 1° y 2°

Libro para el Alumno

Libro para el Alumno

Libro de lecturaLibro de lectura

Libro para el maestro

Libro para el maestro

Tiras recortables1°

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Libro para el AlumnoLibro para el Alumno

- Cinco secciones, una por cada bimestre.- Cada sección tiene 20 lecciones.- Promueve lectura, escritura, expresión oral y escucha comprensiva.- Las actividades de cada lección se realizan en una o dos sesiones de

trabajo.

Las lecciones incluyen actividades que promueven:a)La expresión oral, el conocimiento y practica de las normas de interacción comunicativa.b)Uso de diversas modalidades de lectura: audición de lectura, lectura guiada, lectura compartida, lectura comentada, lectura independiente.c)Conocimiento y uso de estrategias de comprensión lectorad)Análisis de palabras y textos para conocer las características del sistema de escritura.e)Producción de textosf)Reflexión sobre las funciones del lenguaje.

Dentro de la lecciones se señalan con iconos, actividades que se realizan de manera continua durante el ciclo escolar:.

Refiere al texto que sirve de marco para el desarrollo de un conjunto de lecciones.

Refiere al texto que sirve de marco para el desarrollo de un conjunto de lecciones.

Para que el alumno registre los textos leídos que mas les gustaron.Para que el alumno registre los textos leídos que mas les gustaron.

Registro de producciones escritasRegistro de producciones escritas

Búsqueda de palabras en el diccionario y su registro en el cuaderno del alumno

Búsqueda de palabras en el diccionario y su registro en el cuaderno del alumno

Para formar oraciones o textos ampliosPara formar oraciones o textos amplios

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Libro para el AlumnoLibro para el Alumno

Libro de lecturasLibro de lecturasContiene selección de textos –literarios en su mayoría- que sirven como punto de partida para abordar los contenidos de la asignatura.

Libro para el maestroLibro para el maestro CONTIENE:1. Orientaciones didácticas especificas..2. Titulo de la lección.3.Propósito.4.Descripción detallada de las actividades y como desarrollarla.5.Los contenidos que se abordan6.Recomendaciones de actividades adicionales7.Tiene los mismo iconos que el del alumno, solo se agrega el denominado evaluación:- donde se siguieren actividades para conocer el avance del alumno y propuestas de formato para el registro de la información. (INDICADORES)

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Descripción Materiales Educativos para 1° y 2°

Material de apoyo a la alfabetización inicial. Material de apoyo a la alfabetización inicial.

- Favorece el trabajo en equipo.- Contiene palabras y frases en tiras recortables que completan las actividades.- La intención es que los alumnas puedan manipular los textos de tiras para cambiar el orden de las palabras en un enunciado o formar uno distinto; y reconozcan la importancia de separar las palabras.

para que el alumno aprenda a leer, escribir, hablar y escuchar.

Tiras recortables Alfabeto móvilAlfabeto móvil

Orientaciones para la

planificación

Orientaciones para la

planificación

Actividades

Orientaciones y sugerencias

Interviene en las actividades

Permite que los alumnos APRENDAN A UTILIZAR EL LENGUAJE

Trabajo ORGANIZADO Y SISTEMATICO

Leer Escribir Expresarse Escuchar

Orientaciones para la

planificación

Orientaciones para la

planificación

sugerencias

Relación con la evaluación continua

Recomendaciones de cómo avanzan en el aprendizaje

Proceso que siguen los niños en el estudio

Leer

Escribir

Expresarse

Escuchar

Quién avanza y quién noQuién requiere apoyo

Quién avanza y quién noQuién requiere apoyo

Precisiones

-Los materiales (español 1° y 2°) no coinciden con los programas 2011.

Porque hay un proceso de construcción de : materiales, programas y del modelo educativo para la educación básica.

Hay un cambio en la forma en que esta planteado el estudio de la lengua: Se le da menor peso al trabajo por proyectos. Secuencias didácticas.- Serie de actividades que van avanzando en el nivel de dificultad o de complejidad, con la finalidad de exigir la reflexión de los alumnos. Propósito fundamental de los primeros dos grados: los alumnos aprendan a leer, escribir, escuchar, hablar.

Qué comprendan lo que leen, Que puedan dar un significado a lo que leen, Que se enamoran de los textos, Que se entusiasmen con la lectura.Que escriban con propósitos significativos y de interés

con la finalidad que los alumnos reflexionen y adquieran las bases para poder avanzar en la escolaridad

Orientaciones para la

planificación

Orientaciones para la

planificación

ENFOQUE

COMUNICATIVO Y FUNCIONAL BASADO EN PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

SITUACIONES COMUNICATIVASNormas de interacción comunicativaModalidades de lecturaEstrategias de comprensión lectoraCaracterísticas del sistema de escrituraProducción de textosFunciones del lenguaje

EVALUACIÓN

• AUTOEVALUACIÓN• COEVALUACION• HETEROEVALUACION

• TODO CON BASE AL TRABAJO GRUPAL Y COLABORATIVO