Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes
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Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes Tagoror: Entorno de trabajo y cooperación de apoyo a la enseñanza FEDER - FSE
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Consejería de Educación,
Universidades, Cultura y Deportes
Tagoror:Entorno de trabajo y cooperación de apoyo
a la enseñanza
FEDER - FSE
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FEDER - FSE Entorno de trabajo y cooperación de apoyo a la enseñanza
Tagoror
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ÍndiceÍndice
• Un marco global• El Proyecto Medusa
– Orientaciones del proyecto
• Situación de partida• Tagoror: Descripción
– Escenario – Usuarios– Escenario – Entorno– Una arquitectura distribuida– Herramientas– El profesorado– El alumnado– La familia
• Conclusiones
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BASES DEDATOS
UNIDADESDE GESTÓN
TRABAJADORES
MEDUSA
PINCELEKADE
CENTROSDE
ENSEÑANZA
SERVICIOSWEB
CIUDADANOS
Un marco globalUn marco global
PINCELEKADE
SERVICIOSWEB
HERRAMIENTASPARA LA
ENSEÑANZA
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PROYECTO MEDUSA
Potencia las TIC en los
Centros
Apoya el desarrollo de los
CURRICULOS
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FEDER - FSE TIC como contenido curricular
TIC como instrumento didáctico
TIC como elemento de comunicación y de acceso a la información y contenidos
TIC como herramienta de gestión ( Académica y Administrativa)
Orientaciones del ProyectoOrientaciones del Proyecto
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ÍndiceÍndice
• Un marco global• El Proyecto Medusa
– Orientaciones del proyecto
• Situación de partida• Tagoror: Descripción
– Escenario – Usuarios– Escenario – Entorno– Una arquitectura distribuida– Herramientas– El profesorado– El alumnado– La familia
• Conclusiones
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Situación de partida
Herramientas independientespara el diseño de
objetos de aprendizaje
Marcada diversidad en losUsuarios de la
Comunidad educativa
Una herramienta que unifique:
Necesidades educativas+
Perfiles de usuario +
Usabilidad +
Accesibilidad
Integración de lasTICs en el aula
Escasez de herramientas que faciliten la integraciónObjetos de aprendizaje -
modelo de educación
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ÍndiceÍndice
• Un marco global• El Proyecto Medusa
– Orientaciones del proyecto
• Situación de partida• Tagoror: Descripción
– Escenario – Usuarios– Escenario – Entorno– Una arquitectura distribuida– Herramientas– El profesorado– El alumnado– La familia
• Conclusiones
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TAGOROR: Descripción• Es una plataforma educativa• Objetivos:
• Crear entornos de trabajo y cooperaciónCrear entornos de trabajo y cooperación• Fomente el trabajo colaborativo• Permita el intercambio de recursos y opiniones
• Apoyar el proceso de enseñanza-aprendizajeApoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje• Permitir interacción entre todos los agentes Permitir interacción entre todos los agentes
que intervienen en la acción educativaque intervienen en la acción educativa• Proporcionar entornos personalizados y Proporcionar entornos personalizados y amigablesamigables•Crear repositorios de cualquier tipo de archivo Crear repositorios de cualquier tipo de archivo
en formato electrónicoen formato electrónico•Permitir compartir y gestionar recursos y Permitir compartir y gestionar recursos y actividades, no sólo a nivel de centro sino, actividades, no sólo a nivel de centro sino, también, a nivel de la Comunidad Autónomatambién, a nivel de la Comunidad Autónoma
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FEDER - FSE• Gran cantidad de usuarios potenciales con diferentes
niveles de conocimiento informático • Usabilidad de la plataforma• Accesibilidad• Amigable (en apariencia y en uso)• Personalizable
• Roles de usuario• Mismo individuo con varios roles en el mismoo diferentes centros
• USUARIO ÚNICO (SUA)
Escenario - Usuarios
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Escenario - Entorno
• Entorno Software• Integración con el resto de aplicaciones de la
Consejería reutilizando datos y funcionalidades ya implementadas
• Compatible con los estándares más utilizados (SCORM, LOM, …)
• Integración con las herramientas de autor más utilizadas
• Entorno Hardware• Disparidad de conexiones entre centros y Servicios
Centrales, no se puede asegurar conexión en todo momento
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Una arquitectura distribuida
Internet
Centro
Alumnado Profesorado
Familia
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FEDER - FSE • Tagoror Central• Tagoror Centro• Tagoror Profesorado• Tagoror Alumnado
Herramientas
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El profesorado
Unidades Didácticas
CrearBuscar
ReutilizarCatalogarCompartir
Establecer flujo
Recursos
Clases
Herramientas de Comunicación, Organización
YTrabajo colaborativo
CrearBuscar
IntegrarReutilizarCatalogarCompartir
CrearBuscar
AsignarInformesReutilizarCatalogarCompartir
AgrupacionesEstablecer flujo
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El alumnado
Recursos
Clases
Herramientas de Comunicación
y organización
AsignaciónInformes
CrearIntegrarBuscar
Reutilizar
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La familia
Herramientas de Comunicación
Contenidosasignados
Informes
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ÍndiceÍndice
• Un marco global• El Proyecto Medusa
– Orientaciones del proyecto
• Situación de partida• Tagoror: Descripción
– Escenario – Usuarios– Escenario – Entorno– Una arquitectura distribuida– Herramientas– El profesorado– El alumnado– La familia
• Conclusiones
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Conclusiones
• Necesidades: Integración de las TICs en el proceso de
enseñanza Herramientas de apoyo a la enseñanza tanto
presencial como a distancia Plataforma como elemento integrador de
recursos• Prioridad: el usuario
Usabilidad Amigabilidad Accesibilidad
• Evolución: No debe ser una herramienta estática Debe adaptarse a las necesidades de sus
usuarios Debe incorporar los nuevos desarrollos TIC
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Gracias por su atención
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/
Stand nº 78 (Planta baja)
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