Consejos para Power Point

• Mantener continuidad en todas las dispositivas. – Letra.– Estilo.– Fondo.– Ubicación de las fotografías.– Transición.– El alumno debe ser capaz de decir como será la

siguiente diapositiva, esta predictibilidad facilita su lectura e interpretación.

• No use clipart.• Tenga cuidado con los derechos de autor si

piensa distribuir su presentación o depositarla en un repositorio en la web.

• La atención de un estudiante a una presentación es de 15-20 minutos.

– Introduzca los contenidos fundamentales dentro de este tiempo y no se alargue mucho.

– La presentación es una herramienta, no es la espina dorsal de una sesión.

• Las presentaciones no son buenas para:– Transmitir o modificar actitudes.– Entrenamiento en habilidades.

• Contenidos posibles.– Texto.– Gráficas y figuras.– Ecuaciones.– Fotos.– Vídeo.– …

• Utilice texto lo menos posible.Difícil de leer (sencillez, tipo de letra)Tamaño 20Color del texto y de los aspectos importantes.

• La audiencia leyendo no puede prestar atención a lo que la persona esta hablando.

• Mejor imágenes, gráficos, vídeos, enlaces.

• El profesor no debe leer el contenido de la diapositiva.

• Debe ampliar el contenido.– Puede utilizar notas de ppt– Puede utilizar dos pantallas una para presentación

y otra para notas a partir de ppt 2007

• Es preferible que los alumnos lean el contenido a que sea el profesor quien lo lea.

• Regla del 6.– No más de seis puntos.– No más de seis palabras por punto

• Evite presentar listas o informes detallados en su presentación. – PowerPoint no es un buen medio para estas

cosas.

• Si el esquema es complejo utilice otros sistemas de representación, por ejemplo mapas mentales (ver Cmaptools).

• Visibilidad y legibilidad.– Proyección con cañón.- Fondo oscuro.– Presentación con retroproyector o entrega como

texto.- Fondo claro.

• Manejo del color.– Prudencia, sencillez, homogeneidad.– No olvide que cerca de un 10% de los varones

tienen problemas con la visión del color, sobre todo con los rojos y verdes (vigile los gráficos).

– Los fondos de color dificultan muchas veces la legibilidad (cuidado con las combinaciones).

• Uso de imágenes: Supervise la imagen a utilizar.– Resolución.– Contenido.– Relevancia.– Complejidad.

• Puede ser interesante recortar la imagen para simplificarla o resaltar determinado aspecto —> facilita la interpretación.

• Organización y transición.

– Debe haber un orden lógico evidente.– Evitar saltar de un punto a otro.– Utilizar resumen, bosquejo, referencia de la

información.• Cuando el tema sea complejo resúmenes al inicio y final.• Entrega de documento resumen o para trabajo al

alumno.

• Evitar distracciones.– Texto.– Sonido.– Imagen.– Transición.• Sobre todo no cambiar de diapositiva a diapositiva.

• Una presentación cambiante en su formato no a trae la atención-agota al alumno.

• Tiempo.– Dependiendo de la complejidad.– Dar tiempo a la toma de apuntes.– Aconsejable 1 a 2 minutos por diapositiva.

• Recibir feedback de la audiencia es importante.– Preguntar.– Evaluar.– Admitir preguntas.– Para comentarios o ampliaciones llevar la pantalla

a negro para dirigir la atención en el profesor. (tecla B del teclado)

• Establecer vínculos con la audiencia.– Entregar resúmenes o cuadros previamente.– Entregar gráficos para completar por la audiencia.– Entregar evaluaciones a cumplimentar por la

audiencia durante la presentación.– Utilizar sistemas de evaluación automáticos tipo

TurningPoint, Flow.–mejoran la atención y la cantidad y calidad del

procesamiento de la información.

• Conveniente un orden lógico.– Presentación/ introducción.• Objeto, motivación, trabajo en actitudes.

– Relación con otros contenidos.• Sesiones anteriores, marco teórico, marco histórico…

– Cuerpo de la exposición.– Resumen/evaluación.

• Criterios básicos.– Sencillo.– Atractivo.– Llamativo.– Realista.

• Salvo para situaciones particulares no emplee el puntero laser.

• Lo más importante de la presentación es el conocimiento permanente que transmite.

• Una presentación por si sola no educa.• Reflexione sobre si hay métodos más eficaces

para cumplir los objetivos que las presentaciones.