CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

25
Núria Alart, 2006-07 1 CONSTRUCCIÓ DE LA CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT IDENTITAT DOCENT s 2006/2007 FORMACIÓ DEL PROFESSORAT INTERÍ EDUCACIÓ PRIMÀRIA

description

FORMACIÓ DEL PROFESSORAT INTERÍ EDUCACIÓ PRIMÀRIA. CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT. s 2006/2007. PRESENTACIÓ DEL CURS. EXPECTATIVES SOBRE EL CURS. ACTIVITAT 1. Expectatives sobre el curs Diagnosi. CONSTRUCCIÓ IDENTITAT DOCENT. 3 VIES. Via afinitat models. MARC TEÒRIC. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Page 1: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 1

CONSTRUCCIÓ DE LACONSTRUCCIÓ DE LAIDENTITAT DOCENTIDENTITAT DOCENT

s 2006/2007

FORMACIÓ DEL PROFESSORAT INTERÍ EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Page 2: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 2

PRESENTACIÓ DEL CURSSessió

1Sessió

2Sessió

3Sessió

4Sessió

5Sessió

6Sessió

7Sessió

8Sessió

9Sessió

10Sessió

11Sessió

12Avaluació

portfoli

Seminari 1

Seminari 2

Taller 1

Taller 1

Taller 2

Taller 2

Seminari 3

Taller 3

Taller 3

Taller 4

Taller 4

Seminari 4

Data

7 nov. 14 nov. 21 nov. 28 nov. 12 des. 9 gen. 16 gen. 23 gen. 30 gen. 6 feb. 13 feb. 20 feb. No presencial

Durada

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

De 18h a 20,30h

15 h

Profe

Núria Alart Núria Alart

Joan Ruaix

Joan Ruaix

Núria Alart

Núria Alart

Núria Alart

Joan Ruaix

Joan Ruaix

Núria Alart

Núria Alart

Núria Alart

Joan Ruaix i Núria Alart

Continguts

Construcció de la identitat docent. Intercanvi d’experiències.

L’avaluació a través del portfoli o carpeta docent

Dinàmica a l’aula i resolució de conflictes. Anàlisi de casos.

Tutoria, relacions amb les famílies i serveis externs. Intel·ligències Múltiples.Anàlisi de casos

La pràctica reflexiva. Anàlisi de casos

Educació emocional i salut del docent.

Diversitat, interculturalitat i avaluació.

El campus virtual com a eina formativa. Treballar amb les WebQuests

Carpeta docent. Lliurament el 22 febrer del 2007.

Curs de 45 hores: 30h presencials (seminaris + tallers) i 15 h no presencials (avaluació portfoli).Seminari = 4 sessions de 2,5 h cadascuna = 10h.Tallers = 4 tallers de 5 h cadascun = 20 h.Avaluació portfoli = 15 h (no presencials).

Page 3: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 3

EXPECTATIVES SOBRE EL CURS

ACTIVITAT 1

o Expectatives sobre el curso Diagnosi

Page 4: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 4

CONSTRUCCIÓ IDENTITAT DOCENT

Via afinitat models

Via conèixer les pròpies possibilitats i límits

Via context social

MARC TEÒRIC

PUNTSFORTS

PUNTSFEBLES

3 VIES

Page 5: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 5

VIA AFINITAT DE MODELS

CAP A ON VA LA PRÀCTICA. QUIN MODEL A SEGUIR?

CONDUCTISME: estímul-resposta. Skinner.COGNITIVISME: causa-efecte. Piaget. VigotskyCONSTRUCTIVISME: la ment es construeix a base d’aprenentatges Significatius. Ausubel.

Comuniquen:

VALORS

Diversitat

Autonomia

Diàleg

Page 6: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 6

POSSIBILITATS I LÍMITS PROPIS

Tothom pot fer de professor/a?

Formes de viurela professió docent

Formaciópermanent

•Influència del professor en els seus alumnes.

•Prendre’s la feina seriosament.

•Estem construïnt personalitats en els alumnes.

•Gràcies a nosaltres els alumnes se’n sortiran.

•Com una professió: ho fem bé i ens ho hem de creure. No estrés.

•Com una ocupació: No hi ha il·lusió: et cremes.

•Perfeccionar-se personalment.

•Recerca d’estratègies i innovacions teòriques i pràctiques.

•Ajuda a no cremar-se•I a tenir il·lusió

Page 7: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 7

IDENTITAT DOCENT

MESTR/A: el qui ensenya una ciència, art,ofici, o té el títol per a fer-ho, professor.

“POMPEU FABRA”

PROFESSOR/A: el qui ensenya una ciència,un art, una disciplina.

“POMPEU FABRA”

Page 8: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 8

IDENTITAT

SER:• Quan ets

professor/a ho ets en tot moment.

• Forma part de la identitat personal i professional

FER:• Es fa de

professor/a només a estonetes.

• La identitat professional no està construïda.

• Pensa que ho fa per poder viure.

DIFERÈNCIES: ”SER O FER” DE PROFESSOR/A

IDENTITAT DOCENT

Page 9: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 9

IDENTITAT IDENTITAT DOCENT

ESTRATÈGIES RELACIONALS

Reconeixement de les persones.Mostrar una confirmació contínua

i sincera. …

Anàlisi emocional personal.Cal saber gestionar les emocions.

Cal un nivell d’afectivitat ical tenir expectatives cap

als alumnes

Relacions complementàries o simètriques.

Complementàries: una part té més autoritat que l’altra. Simètriques: les

dues parts tenen igualtat.

Aprendre a interpretar la conducta.

Veure l’actitud com el resultat d’un procés d’adaptació a allò

que li ha tocat viure.Normes i límits

Coherència

Page 10: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 10

IDENTITAT IDENTITAT DOCENT

POSSIBILITATS I LÍMITS

Valoració i reflexió personal

Cal que coneguemEls nostres límits i

les nostres possiblitats

Eines de reflexióMillora

continua

Formació continua

Page 11: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 11

IDENTITAT IDENTITAT DOCENT

Punts forts Punts febles

Ser professor/aFer de

professor/aSer professor/a

Fer de professor/a

ACTIVITAT 2

Page 12: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 12

CONTEXT SOCIAL

MODEL DE SOCIETATSocietat de la informació

Naturalesa de la juventud diferent

EDUCAR A NIVELL EMOCIONAL GOLEMANTeoria: IE

GARDNERTeoria: IM

SOCIETAT, FAMÍLIA I ESCOLA DIFERENT

Globalització.Multiculturalitat.Canvi estructura familiar.Paper del professor diferent

Page 13: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 13

SOCIAL ENTORN IMMEDIAT

PRESENTACIÓ DEL CURS

MARCS DE LA PRÀCTICA DOCENT

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

MARC LEGAL

XARXA EDUCATIVA

MODELS D’ENSENYAMENT

CENTRE ESCOLAR

Page 14: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 14

La revolució TIC

Globalització Demandes socials(valors com la llibertat individual

I la comunicació oberta)

SOCIETATDEL CONEIXEMENT

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

MARC SOCIAL

Page 15: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 15

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

Canvis en les OrganitzacionsGESTIÓ DEL CONEIXEMENT

ORGANITZACIÓ - XARXA

Canvis en les OrganitzacionsTIPUS DE TREBALL

Adaptar-se a lesNecessitats de cada moment

IniciativaCapacitat de

reciclatgeFlexibilitat

Nou concepte educatiuAPRENDRE A APRENDRE

(Tant en els individuscom en les organitzacions)

MARC SOCIAL

Page 16: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 16

• Desenvolupar habilitats i capacitats al nostre alumnat per transformar lainformació en coneixements “aprendre a aprendre”

• Universalitzar l’educació

• Desenvolupar una nova cultura lingüística:

Cal preservar la diversitat lingüística . Cal entendre la llengua catalana com element de cohesió Cal entendre que garantir la competència de la llengua catalana és un element d’igualtat d’oportunitats.

Educar per la ciutadania: Educar per a la convivència i per a la cohesió social

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

OBJECTIU DE L’EDUCACIÓ

Fer possible l’autonomia , el desenvolupament i la integració, tant escolar com social, de tot l’alumnat en el marc d’una societat catalana plural

Page 17: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 17

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

• Cal crear una cultura de treball en XARXA

• Cal que l’educació s’obri a la comunitat i que tota la comunitat s’ha de corresponsabilitzar de l’educació

PERÒ ELS CENTRES NO HO PODEN FER SOLS

Page 18: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 18

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

MARC LEGAL

LLEIS

Estatal

Autonòmiques

REGLAMENTS

DECRETS

ORDRES

CONSTITUCIÓ

ESTATUT

RESOLUCIONS

LOE

Normativa Inici de curs

ROC

Page 19: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 19

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

Xarxa educativa

Xarxa europea

Xarxa catalana

Xaxa d’entorn

Competència no competitivitat

CEIP

IES

ADULTS

Concertada

Llar d’infants

Page 20: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 20

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

CENTRE

PROJECTECOMPARTIT I OBERT

A L’ENTORN

Cultura de centreCol·laborativa i

en xarxa

Pertinença al centre

Autonomía de centres

Formaciócontinuada

Page 21: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 21

QUE ÉS ENSENYAR / EDUCAR?

Transmetre coneixements?o

donar habilitats per transformar la informació en coneixement

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

Page 22: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 22

IDENTITAT

QUÈ ENSENYAR?

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

“Per competència s'entén la capacitat de posar en pràctica de forma integrada, en contextos i situacions diferents, els coneixements (sabers), les habilitats (procediments) i els trets de personalitat adquirits (valors i actituds).”

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

Page 23: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 23

InformacióAlfabetització bàsica, tecnocientífica i cultural

SABERS

PROCEDIMENTSFormació i transformacióGestió d’aprenentatges, habilititats comunicatives, estratègies de coneixement (seleccionar informació..)

ACTITUDS Formació per ser i conviureiColaboratives, respecte, solidaritat

IDENTITAT

recurs INTRAPRERSONAL per recollir i processar informació i per extreure conclusions

Recurs INTERPERSONAL,estratègies per integrar-se a una societat canviant, multicultural, diversa, complexa i virtualitzada

CONTEXTUALITZACIÓ. Educar avui

Page 24: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 24

CONCLUSIÓ

DIVERSITATAFECTIVITATNORMES I LÍMITSNO AUTORITARISMEPROMOURE L’AUTOESTIMARESPONSABILITAT

Page 25: CONSTRUCCIÓ DE LA IDENTITAT DOCENT

Núria Alart, 2006-07 25

IDENTITAT IDENTITAT DOCENT

ACTIVITAT 3

POSSIBILITATS I LÍMITS

Jo com a docent