Construyendo una sesión de aprendizaje
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CONSTRUYENDO UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDÁCTICA DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
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Sesión de aprendizaje
Es el conjunto de situaciones que cada docente diseña, organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos.
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Sesión de aprendizaje
Desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo con los actores educativos.
Del docente: estrategias de enseñanza o procesos pedagógicos.
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Sesión de aprendizaje
Del alumno: estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos.
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Procesos pedagógicos
Son actividades que desarrolla el docente de manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante.
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Procesos pedagógicos
Construyen Conocimientos.
Clarificanvalores.
DesarrollanCompetencias.
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Procesos pedagógicos
Los procesos pedagógicos no son momentos, son recurrentes y se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario.
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1. La motivación
Es la condición previa del aprendizaje y un proceso permanente donde se despierta el interés en los estudiantes.
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La motivación
Son todas las técnicas que el docente utiliza para disponer el ánimo de los estudiantes: juegos, dinámicas, recursos materiales, movimientos, ejercicios grupales.
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La motivación
Despierta la curiosidad del estudiante por lo que va a aprender: una pregunta, un problema a resolver, una controversia, un caso de la vida real, una situación hipotética, una lectura, una canción, etc.
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2. Recuperación de saberes previosSon los conocimientos que el estudiante trae consigo.
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Recuperación de saberes previos
Se activan al comprender o aplicar un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido.
Pueden ser verdaderos, erróneos o parciales.
Con ellos el estudiante interpretar la realidad.
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3. Conflicto cognitivo
Es el desequilibrio de las estructuras mentales.
Se produce cuando el estudiante se enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus propios saberes.
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4. Procesamiento de la informaciónEs el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales.
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5. Aplicación
Es la ejecución de la capacidad en situaciones nuevas para el estudiante, donde pone en práctica la teoría y conceptuación adquirida.
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6. Reflexión
Es el proceso mediante el cual reconoce el estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su aprendizaje.
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7. Evaluación
Es el proceso que permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el aprendizaje
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Es permanente. Se evalúa todo el proceso de aprendizaje, desde los conocimientos previos hasta los resultados obtenidos. Se aplica instrumentosque permiten recoger toda la información necesaria.
Evaluación
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INICIO
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
METACOGNICIÓN Y EVALUACIÓN
Motivación Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo
Procesamiento de la información
Aplicación
Reflexión y evaluación
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INICIO
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
METACOGNICIÓN Y EVALUACIÓN
Motivación Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo
Procesamiento de la información
Aplicación
Reflexión y evaluación
PROCESO
EVALUACIÓNSESI
ÓN
DE
AP
REN
DIZ
AJE