CONTABILIDAD DIRECTIVA Guía Docente 2020 21 › es-ES › InfoAcademica › ...de gestión...

CONTABILIDAD DIRECTIVA

Guía Docente 2020_21

Grado de Administración y Dirección de Empresas

Titulación adscrita a

Contabilidad Directiva: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Administración y Dirección de Empresas

1

ÍNDICE

1.- Datos de identificación ................................................................................................. 2

2.- Descripción y Objetivos Generales ............................................................................... 2

3.- Requisitos previos ........................................................................................................ 2

4.- Competencias .............................................................................................................. 3

5.- Resultados de aprendizaje ........................................................................................... 4

6.- Actividades formativas y metodología ........................................................................... 4

7.- Contenidos ................................................................................................................... 5

8.- Evaluación del aprendizaje ........................................................................................... 8

9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................... 9

10. Bibliografía comentada .............................................................................................. 10

11. Normas específicas de la asignatura ......................................................................... 12

12. Consultas y atención al alumnado ............................................................................. 12

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



2

1.- Datos de identificación

Asignatura CONTABILIDAD DIRECTIVA

Materia/Módulo DIRECCIÓN DE EMPRESA, CONTABILIDAD

Carácter/tipo de formación OBLIGATORIA

ECTS 6 (150 horas)

Titulación GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

Curso/Semestre CUARTO / 1º Y 2º SEMESTRE

Unidad EMPRESA

Profesorado

Nombre: CLEMENTE MORALES GUTIÉRREZ Mail: [email protected] Despacho: Edif. “C” -1ª Planta – Dir.Admón Horario de atención*: Lunes, 14:00-15:00 Grupos: 4ºA-G.ADE (*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.

Idioma en el que se imparte Castellano

2.- Descripción y Objetivos Generales

Introducción.

La asignatura “Contabilidad Directiva”, que con carácter de optativa se imparte en el grado de Administración y Dirección de Empresa, está vinculada a las asignaturas previamente impartidas en la titulación, “Contabilidad Financiera” y “Contabilidad de Costes”. Ubicada en el ámbito de los Sistemas de Información de la empresa, refuerza fundamentos útiles en el estudio de las asignaturas de “Análisis de Estados Financieros” y “Auditoría”. La Contabilidad Directiva o de gestión es la aplicación de los principios de contabilidad y de gestión financiera, para crear, proteger, preservar e incrementar el valor, así como distribuir el valor a las diferentes partes interesadas en la empresa con ánimo de lucro o sin él, tanto de las de carácter público como privado. En un contexto más amplio la Contabilidad Directiva aborda la elaboración y análisis de información contable, prospectiva y retrospectiva, para la toma de decisiones por la gerencia de la entidad Los objetivos generales son los siguientes:

Conocer los fundamentos de la contabilidad directiva.

Aplicar el procedimiento de elaboración de cuadros de mando integrales.

Conocer los fundamentos para el diseño de sistemas de costes basados en actividades.

Identificar los sistemas de gestión aplicados en las empresas.

Aplicar procedimientos de fijación de precios.

3.- Requisitos previos

No existen restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios.



3

Es necesario que el alumnado haya adquirido los conocimientos básicos mínimos requeridos en las asignaturas previamente impartidas de Contabilidad Financiera y de Contabilidad de Costes. Igualmente se requiere unos fundamentos básicos de cálculo desarrollados en asignaturas de matemáticas.

4.- Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Competencia digital. TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G4. Comunicación en idioma extranjero

G5. Trabajo en Equipo

G6. Resolución de problemas

G7. Aprendizaje permanente

G8. Compromiso y responsabilidad ética

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

G10. Liderazgo

G11. Autorregulación y responsabilidad en el aprendizaje

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

CG1 Capacidad de análisis y síntesis

CG7 Capacidad para la resolución de problemas

CG8 Capacidad de tomar decisiones

CG12 Capacidad de trabajar en equipo

CG14 Capacidad crítica y autocrítica

CG22 Motivación por la calidad

CG24 Capacidad para coordinar actividades

ESPECÍFICAS

CE. 2. Ser capaz de elaborar e interpretar la información contable, tanto la financiera, destinada a los usuarios externos, como la interna, destinada al control de gestión y la toma de decisiones.

CE12: Saber realizar diagnósticos estratégicos en entornos complejos e inciertos, utilizando las metodologías adecuadas para resolverlos.

CE13: Capacidad para tomar decisiones en ambientes de certidumbre e incertidumbre.

CE14: Capacidad para aplicar métodos analíticos y matemáticos para el análisis de los problemas económicos y empresariales.

CE18: Capacidad para expresarse en lenguajes formales, gráficos y simbólicos.

CE20: Saber identificar, medir y valorar los costes empresariales para poder diseñar e implantar modelos y métodos de asignación de costes.

CE24: Capacidad para aplicar e introducir procedimientos de mejora continua en todos los ámbitos de la organización.

CE26: Capacidad para establecer un sistema de indicadores de gestión empresarial.



4

5.- Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

Principios y metodología para el desarrollo de costes basados en actividades (ABC, ABB, ABM)

CE. 20

Diseñar e implantar el cuadro de mando integral como herramienta estratégica de planificación y gestión

CE. 26

Elaborar un modelo de reporting interno que facilite la toma de decisiones a los órganos directivos de la empresa

CE. 14 – CE. 18 - CE. 2 – CE. 24.

Aplicar el análisis de costes para tomar decisiones de externalización de servicios o producción

CE. 2. – CE. 12

Aprender las destrezas necesarias para, basándose en la información elaborada por la contabilidad directiva, adoptar las decisiones de gestión basadas en la racionalidad económica y en función de los objetivos de la

organización.

CE. 2 – CE. 12 – CE. 13

6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada

uno de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 150 horas atendiendo al valor

de 6 créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre:

Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos

integrados, tutoría,…..). 60 horas

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de exámenes...).

90 horas

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:



5

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado. 30%

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado.

(Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a)

55%

TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y

realización de una serie de actividades. 10%

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de

clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado.

Tutorías programadas

5%

TOTAL (60% del total) 100%

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

TRABAJO EN GRUPO Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases prácticas.

10%

TRABAJO INDIVIDUAL / AUTÓNOMO

El alumnado deberá realizar las lecturas, resolver los casos, y estudiar los conceptos teórico-prácticos de la materia

90%

TOTAL (40% del total) 100%

7.- Contenidos

Relación de contenidos

Tema 1. La Contabilidad Directiva. Concepto y Finalidad. 1.1.- El concepto de Contabilidad Directiva. Sistema de Información para la dirección empresarial. 1.2.- Objetivos de la Contabilidad Directiva. Planificación y Control. 1.3.- Principios de la Planificación: Integración y Coordinación. 1.4.- El Sistema de Control de Gestión.

Comentado [CM1]: El Marco de la Contabilidad de Gestión La Contabilidad de Gestión cómo Instrumento de Control La Contabilidad de Costes: Conceptos y Metodología Básicos



6

1.5.- Relaciones entre Contabilidad Financiera, de Gestión directiva: El triángulo contable.

Tema 2. El Proceso de Planificación. El Control de Gestión. 2.1.- El Proceso de Planificación. 2.2.- Planificación Estratégica. 2.3- Proceso Presupuestario. 2.4.- Presupuesto Maestro. 2.5.- El Control Presupuestario

Tema 3. Los costes y la toma de decisiones relevantes para la empresa. 3.1.- Criterios de decisión relevantes sobre costes, ingresos y beneficios. 3.2.- La Reducción continua de los costes. 3.3.- Los costes y la fijación de precios. Contribución de la contabilidad de gestión a las decisiones sobre precios. 3.4.- Cálculo del coste de oportunidad e interpretación económica de los resultados. 3.5.- La maximización de los ingresos. Globalización, toma de decisiones, descentralización y precios de transferencias.

Tema 4. El Cuadro de Mando Integral.

4.1.- Introducción. Concepto y utilidad. 4.2.- Características y criterios de clasificación 4.3.- El proceso de elaboración de un CMI. 4.4.-Presentación del Cuadro de Mando. 4.5.- Sistemas y tecnologías de información para los CMI’s

Tema 5. Activity Based Costing (ABC)

5.1.- Limitaciones y críticas a los sistemas de costes tradicionales: distorsión en la imputación de costes indirectos. 5.2.- Estructura de los sistemas de costes basados en actividades. Concepto de actividad, inductor de recursos, inductor de costes. 5.3.- Actividades relacionadas con las unidades, lotes, apoyo a los productos y sostenimiento de la estructura de la empresa. 5.4.- Perspectiva de la organización desde el punto de vista del ABC.

Tema 6. Administración estratégica de costes. 6.1.- Introducción. 6.2.- El Coste Objetivo, “Target Costing” 6.3.- Outsourcing 6.4.- Teoría de las limitaciones de Goldratt 6.5.- Administración de costes del ciclo de vida. 6.6.- Just In Time. Producción justo a tiempo y sus efectos en el sistema de administración de costes. 6.7.- Los costes medioambientales.

Comentado [CM2]: El Proceso Presupuestario en la Empresa Costes Indirectos de Producción: Localización, Imputación y Control

Comentado [CM3]: Contabilidad de Gestión para la Toma de Decisiones Gestión Estratégica de Costes

Comentado [CM4]: Indicadores para la Gestión Empresarial Indicadores de Gestión para las Entidades Públicas Un Sistema de Indicadores de Gestión para los Ayuntamientos

Comentado [CM5]: Antecedentes del sistema de costes basado en actividades Delimitación conceptual de las actividades Estructura básica de los sistemas de costes basados en actividades Gestión de las actividades Determinación del coste de las actividades Imputación del coste de las actividades a los objetivos de coste



7

Tema 7. Costes de Calidad.

7.1.- Introducción. La calidad como estrategia competitiva. 7.2.- Concepto, ventajas, beneficios y objetivos de la calidad. 7.3.- Medición de los costes de calidad. 7.4.- El reporte de información sobre costes de calidad. 7.5.-Utilización de la información de costes de calidad. 7.6.- Control de los costes de calidad.

Tema 8. El controller y el Reporting de Gestión.

8.1.- La función de controller. 8.2.- Responsabilidad y ámbito de actuación del Controller 8.3.- Modelización del Reporting de Gestión y aplicaciones sectoriales

Planificación temporal

ACTIVIDADES FORMATIVAS HERRAMIENTA

TÉCNICA

Nº DE

SESIONES

(horas)

Introducción. Presentación general de la asignatura, objetivos, contenidos, metodología, criterios y herramientas de evaluación

Sincrona (presencial) 1 H

T01. Exposición teórica de contenidos del tema. Resolución de caso práctico en clase.


T02. Exposición teórica de contenidos del tema. Resolución de caso práctico en clase. Realización de trabajo individual fuera del aula.

Sincrona (presencial) / Asincrona (Florida Oberta)

10 H



8 H



10 H



10 H



8 H

T07. Exposición teórica de contenidos del tema. Lecturas de textos. Realización de trabajo individual fuera del aula.


6 H

T08. Exposición teórica de contenidos del tema. Lectura de textos. Caso práctico para debate del grupo


Comentado [CM6]: Los costes en la implantación de un programa de calidad total Costes de obtención de la calidad Costes de fallos Costes totales de calidad Indicadores para el análisis de los costes de calidad Implantación de un sistema de costes totales de calidad

Comentado [CM7]: Contabilidad de Gestión en las Empresas de Fabricación de Automóviles La Contabilidad de Gestión en las Empresas Hoteleras La Contabilidad de Gestión en el Sistema Portuario Español

Comentado [AD8]: Este cuadro se puede rellenar a partir de las sesiones formativas realizadas el 29, 6 y 8 de julio.

Comentado [MHM9]: Síncrona y/o Asíncrona (Florida Oberta, herramienta de office 365,…..)



8

8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Porcentaje

Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, de respuestas cortas, mapas conceptuales, etc.)

65%

Informes/memorias de prácticas y/o Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas 30%

Autoevaluación 5%

Sistema de Calificación

La evaluación está programada en modalidad presencial. Incluso en un modelo de docencia

no presencial, se primará la evaluación final presencial hasta donde lo permita el

cumplimiento normativo establecido por la situación sanitaria. Si la evaluación no puede ser

presencial por circunstancias excepcionales sobrevenidas, el profesor especificará en el aula

virtual información sobre la prueba online, que se realizará con control de asistencia del

estudiantado con cámara y grabación para la identificación del estudiante, previo

consentimiento expreso del estudiante.

PRIMERA CONVOCATORIA:

(20%) Prácticas de Entrenamiento presenciales. Estas prácticas (4-5) serán

evaluadas por el profesor.

(10%) Prácticas de Entrenamiento no presenciales individuales

(30%) Prueba recopilatoria parcial eliminatoria. Consiste en un examen escrito

de carácter teórico en formato de cuestionario test sobre los temas 1 a 3

inclusive

(40%) Prueba recopilatoria final. Consiste en un examen escrito con dos partes

diferentes: una parte teórica compuesta de preguntas de desarrollo y/o un

cuestionario test (25%) de los temas 4 a 8; y una segunda parte que contiene

supuestos prácticos (75%).

Comentado [AD10]: Idem cuadro anterior. Tanto con la documentación escrita como con las prácticas sugeridas en los cursos.



9

Es condición necesaria pero no suficiente para alcanzar el aprobado en la

asignatura, obtener una puntuación mínima en cada una de las PRUEBAS

RECOPILATORIAS, tanto la PARCIAL, como la FINAL, del 35% de la nota con

que se valore la misma.

SEGUNDA CONVOCATORIA

La evaluación en segunda convocatoria se realizará de la siguiente manera:

El alumnado puede optar por renunciar o mantener la nota de los diferentes

elementos de evaluación continua. En función de dicha elección deberá realizar

una PRUEBA RECOPILATORIA FINAL.

PRUEBA RECOPILATORIA FINAL. Consiste en un examen escrito con dos

partes diferentes: una parte teórica compuesta de preguntas de desarrollo y/o

un cuestionario test (30%-40%); y una segunda parte que contiene supuestos

prácticos (70%-60%).

La PRUEBA RECOPILATORIA FINAL tiene diferente extensión según los

elementos que el/la alumno/a haya decidido mantener/rechazar.

Es condición necesaria pero no suficiente para alcanzar el aprobado en la

asignatura, obtener una puntuación mínima en la PRUEBA RECOPILATORIA

FINAL del 35% de la nota con que se valore la misma.

9.- Propuesta de actuaciones específicas

En aquellos casos en los que el rendimiento académico del alumno puede verse afectado

por circunstancias laborales, irregularidades académicas y otras situaciones personales

puntuales se procederá a establecer planes de acción personalizados.

En concreto, se podrán utilizar Florida Oberta, el Correo Electrónico y Microsoft Teams como

medio de comunicación que facilitará el seguimiento académico del alumno y la transmisión

de documentación y materiales necesarios para una adecuada comprensión de la asignatura

de Contabilidad Directiva.

En cuanto a los métodos, criterios e instrumentos de evaluación se utilizarán los establecidos

en el apartado correspondiente excepto que en un caso en concreto se valore y considere

necesario establecer algún otro pudiéndose dar el caso de variar las ponderaciones en el

sistema de evaluación de forma particular y excepcional.

Casos:

1. Alumnado que trabaja y/o padece interferencias académicas:



10

Realización y entrega de las actividades colgadas en Florida Oberta en

los plazos indicados en las mismas.

Para los supuestos prácticos a realizar en el aula quedar con el profesor

para su realización en otro horario y/o canal (Microsoft Teams).

En ambos casos se procurará un seguimiento del alumno personalizado

para controlar su evolución mediante reuniones mensuales

presenciales.

2. Enfermedades /Vulnerabilidad a COVID-19: Para enfermedades más o

menos largas se establecerán las siguientes pautas de actuación:

Todos los ejercicios que se vayan realizando en clase deberán ser

realizados por el discente en cuestión en casa preguntando las posibles

dudas al profesor utilizando los medios de comunicación anteriormente

enunciados.

Subir a la plataforma las actividades propuestas de igual manera que lo

hará el alumnado presencial y en los mismos plazos que serán indicados

en la actividad en cuestión.

Entrega de la práctica de evaluación en un plazo adaptado al caso

concreto.

(En situación de COVID-19 el discente tendrá que justificar su vulnerabilidad al

mismo)

10. Bibliografía comentada

Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, los alumnos adscritos a la

Universitat de Valencia tienen acceso a las bases de datos de la biblioteca de dicha

universidad. Para poder acceder a estas bases de datos al alumnado se le proporcionarán

las claves correspondientes en el momento de la matrícula desde Florida. El CRAI-

Biblioteca, a través de los talleres de formación sobre fuentes de información, explicará cómo

usarlas, cómo conectarse a éstas en remoto, así como sugerencias y trucos. En cualquier

caso, también se puede resolver cualquier duda de manera individual cuando traten de

usarlas, pasándose por la biblioteca o contactando a través del correo electrónico

[email protected].

Bibliografía Básica

mailto:[email protected]



11

SEMINARIO DE CONTABILIDAD: “Publicaciones de temas, actividades,

anexos y casos en FLORIDA OBERTA / TEAMS”. Estas publicaciones que

contienen los temarios desarrollados, las actividades no presenciales a realizar

y los anexos explicativos en su caso se publican EXCLUSIVAMENTE a través

del CAMPUS VIRTUAL. Los contenidos de estos archivos comprenden desde

temarios desarrollados, pasando por las diapositivas sobre las que el

profesorado desarrolla las clases magistrales hasta ejercicios solucionados

para su estudio en las prácticas de entrenamiento no presenciales

ALVAREZ, J; et al (1995): “Contabilidad de Gestión Avanzada. Planificación,

control y experiencias prácticas”. Ed. Mac Graw-Hill.

MALLO, C.; GAGO, MANUEL; MELJEM, SYLVIA (2018): “Contabilidad de

Costes y Estratégica de Gestión”. Ed. Garceta Grupo Empresarial.

HANSEN, D.R.; MOWEN, M.M. (2004): “Administración de costos:

Contabilidad y control”. Ed. Thomson. México.

HORNGREN, CH.T.; FOSTER, G.; DATAR, S.M. (2007): “Contabilidad de

Costos. Un enfoque gerencial”. Ed. Prentice Hall. México.

Bibliografía Complementaria:

AMAT, J.M.(2000): “Control de Gestión, una perspectiva de dirección”. Ed. Gestión 2000.

AMAT, O.; SOLDEVILA, P. (2000): “Contabilidad y Gestión de Costes”. Ed. Gestión 2000

ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS – AECA (1990) : “El Marco de la Contabilidad de Gestión”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 1. AECA, Madrid.

______ (1990): “La Contabilidad de Gestión como Instrumento de Control”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 2. AECA, Madrid.

______ (1992): “El Proceso Presupuestario en la Empresa”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 4. AECA, Madrid.

______ (1995): “Costes de calidad”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 11. AECA, Madrid.

______ (1996): “La Contabilidad de gestión medioambiental”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 13. AECA, Madrid.

______ (1996): “Los Costes Estándares y análisis de desviaciones”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 16. AECA, Madrid.

______ (1998): “Indicadores de Gestión Empresarial”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 17. AECA, Madrid.

______ (1998): “El sistema de costes basado en las actividades”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 18. AECA, Madrid.

______ (2000): “La Teoría de las Limitaciones en la contabilidad de gestión”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 21. AECA, Madrid.



12

______ (2001): “Gestión Estratégica de costes”. Principios de Contabilidad de Gestión. Documento 23. AECA, Madrid.

______ (2000): “La Toma de Decisiones en la empresa”. Principios de Organización y Sistemas. Documento 14. AECA, Madrid.

ASOCIACIÓN DE CONTABILIDAD DIRECTIVA - ACODI (2001): Terminología oficial de contabilidad directiva, ACODI, Madrid.

BRIMSON, J.A.(1995): “Contabilidad por actividades”. Marcombo. Barcelona.

KAPLAN, R.S.; NORTON, D.P: “Cuadro de Mando Integral”. Ed. Gestión 2000

KAPLAN, R.S.; COOPER, R.: “Coste y Efecto”. Ed. Gestión 2000

MARTIN, F.; ROS, J. (2003): “Costes. Contabilidad y Gestión”. CEF.

PÉREZ-CARBALLO, J.F. (2008): “Control de la gestión empresarial. Texto y casos”. Ed. ESIC.

SERRA, V.; VERCHER, S.; ZAMORANO, V.(2007): “Sistemas de Control de Gestión, metodología para su diseño e implantación”. Ed. Deusto

11. Normas específicas de la asignatura

El alumnado asiste a todas las sesiones con el material de trabajo que el profesor ha facilitado previamente, así como los documentos de consulta que se referencien para las sesiones de forma anticipada. Igualmente dado el alto contenido en cálculo básico que se desarrolla en la asignatura, disponer de calculadora en todas las sesiones deviene necesario. Es necesario en el desarrollo de las sesiones que el alumno a título individual tenga tanto los materiales impresos que se publiquen para las sesiones, como de calculadora,

12. Consultas y atención al alumnado

Debido a los múltiples escenarios que podemos encontrarnos de cara a este curso, se van

a detallar los diversos canales de comunicación posibles para hacer un buen uso de cada

una de las herramientas corporativas disponibles:

- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De esta

forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial u on-line).

- Florida Oberta: es donde se encuentra el material para la docencia; repositorio para

entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes o cuestionarios.

- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en red (bien grupo-clase, o bien tutorías

individuales), sincrónica o asincrónicamente. El chat de estos canales, no debe ser la vía

de comunicación con el profesorado.

El alumnado de Florida Universitaria solo podrá acceder y utilizar las herramientas

corporativas a través de su correo electrónico y, además, deberá utilizar éste como canal de

comunicación vía e-mail tanto con el profesorado como con cualquier otro servicio o personal

del centro.

CONTABILIDAD DIRECTIVA Guía Docente 2020 21 › es-ES › InfoAcademica › ...de gestión...

Documents

Transcript of CONTABILIDAD DIRECTIVA Guía Docente 2020 21 › es-ES › InfoAcademica › ...de gestión...