Contabilidad Superior
23
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES CARRERA CONTABILIDAD Y AUDITORIA Sílabo CONTABILIDAD SUPERIOR TUTOR: Dra. MYRIAM POVEDA C. NIVEL:
-
Upload
jonathanfna -
Category
Documents
-
view
62 -
download
2
Transcript of Contabilidad Superior
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
Sílabo
CONTABILIDAD SUPERIOR
TUTOR: Dra. MYRIAM POVEDA C.NIVEL: Sexto
AMBATO - ECUADOR
2013
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA (UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO):CONTABILIDAD SUPERIOR
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS: TOTAL TEÓRICOS PRÁCTICOS
DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:El curso de Contabilidad Superior, corresponde al eje de formación profesional, nivel sexto de la carrera de Contabilidad y Auditoría y contribuye a que los estudiantes fomenten su capacidad creativa, en la búsqueda de información contable de las instituciones públicas y privadas, a través de la investigación, utilizando: principios, reglas y técnicas, de Contabilidad que advierta que este proceso contable es aplicable a cualquier unidad socio – económica que tenga Matriz, Sucursales y Agencias sean estas locales o foráneas.Esta organizado en cuatro articulaciones poniendo el énfasis en la contabilización de las transacciones entre matriz, sucursales y agencias; los fundamentos y principios de la contabilidad.
PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)
CÓDIGO
Contabilidad para Instituciones financieras
CYA05PCIF
Contabilidad de Seguros CYA05PCS
Auditoria Financiera CYA05AF
.
Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)
CÓDIGO
Auditoria de Gestión CYA06AG
Mercado de valores CYA06MV
Administración Financiera CYA06AF
Derecho Societario CYA06DS
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:
2 4CYA06CS 6
Libro principal de consulta1:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓNAÑO
PUBLICACIÓNEDITORIAL
Pedro Zapata Sánchez
Contabilidad General 7 2011 McGranw-Hill-Interamericana
Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos.
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN
EDITORIAL
Horngren, Harrison. Oliver
Contabilidad 8 2010 Pearson Educación México
Carlos Augusto Rincón Soto
Contabilidad del Siglo XXI
1 2009 Ecoe Ediciones.
Gerardo Guajardo Cantú
Contabilidad Financiera
5 2008 McGranw-Hill Interamericana
Gonzalo Sinisterra V.
Contabilidad Administrativa
1 2007 Ecoe Ediciones
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: (resultados o logros del aprendizaje del curso)
OBJETIVO GENERAL:Aplicar los procedimientos de contabilidad superior y sus interrelaciones, así como sus principios, reglas y técnicas contables; y advierta que este proceso es aplicable a cualquier unidad socio – económica que tenga una estructura de matriz agencias y sucursales. Y que el proceso tiene aplicación universal y los gerentes lo pueden aplicar no importando el tipo de empresa de que se tratare.
Cognitivos:
1 Explicar el proceso de la contabilidad superior y sus fases.
2 Pensamiento mas allá de la realidad concreta
Habilidades (psicomotrices):
1 Utilizar Herramientas que permitan reconocer el proceso de la contabilidad superior, sus fases, principios, características, ventajas y base jurídica.
1
2 Habilidades preceptúales para mejorar el sistema de contabilidad superior administrativo en la empresa.
Valores (afectivos):
1 Honestidad, diseñando estrategias éticas de la profesión del Contador de la empresa.
2 Sinceridad, concientizando la responsabilidad social de las organizaciones.
Hábitos mentales:
1 Lectura
2 Diseñar escenarios alternativos
TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS: (Lista el contenido o programa del curso indicando el número de horas por tema)
PROGRAMA DEL CON TENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNI DAD, CURSO, TA LLER, OTRO) POR
TEMAS
Nº HORA
S
PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLÓGICOS, USO DE LA TECNOLOGÍA
Estrategias de Evaluación basado
en proyectos / productos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
/COMPETENCIASS ( OPERACIONALIZACI
ON DEL PERFIL).PRESENCIALES
Nº
HORA
S
AUTÓNOMAS
Nº
HORA
S
ARTICULACION 1
Fundamento
s de
Contabilidad
Superior.-
Matrices,
agencias y
sucursales
Comparar los
enfoques de
Matrices,
agencias y
sucursales de
las empresas.
Diseñar el
direccionami
ento del
sistema
jurídico y
contable de
matriz,
agencias y
sucursales de
las empresas.
Diseñar el
proceso de
contabilizació
n.
Estrategia
empresarial
en el manejo
de matriz,
agencia y
sucursal.
3
5
4
3
Realizar los
trámites
correspondie
ntes para
acceder
empresas de
la región y
realizar el
proceso de
contabilidad
superior.
Definir la
misión,
visión y
filosofía de la
empresa
seleccionada.
Explicar el
proceso
contable de
matriz,
agencia y
sucursal de la
empresa
seleccionada.
5
5
5
Informe
escrito,
presentación
oral del
proceso
contable de
matriz, agencia
y sucursal de
la empresa
seleccionada.
Definir los
enfoques y
filosofía de
una
organización
con
estructura de
matriz,
agencia y
sucursal.
ARTICULACION 2
Compañías
subsidiarias
Analizar los
motivos para
tener
acciones en
otra sociedad
Utilizar el
ciclo contable
para
5
10
Analizar el
macro
entorno de la
empresa
seleccionada.
Construir
escenarios
alternativos
5
5
Informe
escrito y
presentación
oral del
diagnostico
estratégico de
planeación y el
ciclo contable
Realizar
análisis FODA
organizacion
Realizar
diagnósticos
organizaciona
les con el
ciclo contable
reconocer la
relación
matriz -
subsidiaria.
Utilizar el
ciclo contable
de la relación
matriz con -
subsidiaria.
10
con respecto
al cambio del
entorno de
empresa
motivo de
estudio.
Diagnosticar
el sector
específico de
la empresa
mediante el
ciclo contable
matriz -
subsidiaria.
5
matriz –
subsidiaria.
matriz –
subsidiaria.
Formular
escenarios
que
permitan
evaluar el
ciclo
contable.
ARTICULACION 3
Estados
financieros
especiales
Diseño y
origen de los
estados
financieros
Diseño de
formas y
reglas para
estados
financieros.
Diseño y
combinación
de estados
financieros.
10
20
20
Formular
estrategias
para Diseño y
origen de los
estados
financieros
Evaluar las
opciones de
diseño y
combinación
de estados
financieros.
Analizar las
opciones de
aplicar en
organización
la
combinación
de estados
financieros.
5
20
10
Estudios de
casos de
portafolios
de los
estados
financieros
combinados
; informe
escrito y
oral de.
Definir
objetivos,
estrategias y
recursos para
la
combinación
de estados
financieros.
Definir los
criterios de
combinación
de estados
financieros.
ARTICULACION 4
Consolidació
n y
conversión
de estados
financieros
Proponer un
plan para los
procesos de
conversión y
consolidación
de estados
financieros.
Evaluar
proceso de
conversión y
consolidación
de estados
financieros
20
10
Proponer un
plan para los
procesos de
conversión y
consolidación de
estados
financieros.
25 Informe
escrito y
presentación
oral de los
procesos de
conversión y
consolidación
de estados
financieros.
Definir la
estructura de
la
organización
Diseñar los
procesos de
control.
Aplicar los
métodos de
control.
GUIA DE ESTUDIO
Actividad 1 Lea detenidamente el capítulo VIII, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7
Edición 2001, paginas 453 al 473. Organice un equipo de trabajo y defina características, diferencias de matriz con agencias
y sucursales. Defina la filosofía de la empresa con estructura de matriz, agencia y sucursal. Prepare una matriz de evaluación Elabore un informe escrito que contemple todos los elementos que consta en la rúbrica
respectiva. Prepare una presentación oral considerando los elementos de la rúbrica respectiva. Defina aspectos tributarios en relación a matriz, agencia y sucursal Elabore un informe escrito que contemple todos los elementos que consta en la rúbrica
respectiva, de la tarea anterior. Elabore los ejemplos capítulo VIII, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7
Edición 2001, páginas 456 y 457.
Actividad 2
Lea detenidamente el capítulo VIII, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 Edición 2001, paginas 428 al 438.
Prepare un instrumento para definir, ventajas y desventajas de la empresa seleccionada del sector.
Investigue las características de una subsidiaria actual de la empresa y aplique el procedimiento para inversión en una subsidiaria.
Evalué el nivel de planificación actual de la organización seleccionada y utilice los procesos para consolidación, capítulo VIII, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 Edición 2001, páginas 438 y 439.
Identifique los niveles de complejidad de los procesos de consolidación. Identifique las estrategias, debilidades de los procesos de consolidadísimo. Para realizar las actividades anteriores, revise detenidamente la teoría seleccionada,
investigue en libros de “Contabilidad Superior”, defina escenarios, fundamento teórico y metodología que permita evaluar los aspectos.
Elabore un informe escrito de conformidad con la rúbrica respectiva y prepare la presentación oral.
Actividad 3 Lea el capitulo Organización de Víctor a Reinoso, “El proceso administrativo y su
aplicación en las empresas”, 1985. Prepare un instrumento para definir las características de Estados Financieros Especiales. Investigue las características del Estado de Flujo de Efectivo Capitulo 13, Horngren.
Harrison. capítulo VIII, Pedro Zapata Sánchez, “Contabilidad General”, 7 Edición 2001” Contabilidad” 8 edición, 2010.
Desarrolle el ejercicio ilustrativo capitulo 13, Gerardo Guajardo Cantú, 5 edición, 2008, pag. 492.
Desarrolle los ejercicios, ilustrativo capitulo 13, Gerardo Guajardo Cantú, 5 edición, 2008, pag. 531.
Identifique las estrategias, para elaborar los papeles de trabajo para elaborar los estados financieros especiales.
Para realizar las actividades anteriores, revise detenidamente la teoría seleccionada, investigue en libros de “Contabilidad Superior”, defina escenarios, fundamento teórico y metodología que permita evaluar los aspectos de la elaboración de estados financieros especiales.
Elabore un informe escrito de conformidad con la rúbrica respectiva y prepare la presentación oral de la normativa tributaria, societaria NIC, NEC para la elaboración de estados financieros especiales, capitulo 7, Carlos Augusto Rincon Soto, “Contabilidad Siglo XXI”, paginas 285 al 309.
Actividad 4 Elabore los ejercicios 7,8,9 según las características del proceso para conversión de
balances. Proponga un ejemplo de conversión de estados financieros contables a moneda extranjera. Elabore un informe escrito y oral que integre todos los elementos del Proceso de
conversión de estados financieros.
HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:
1.- Fundamentos de Contabilidad Superior.- Matrices, agencias y sucursales
DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO
TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES
PRACTICAS
5 3 2
5 3 2
5 2 3
2.- Compañías subsidiarias
DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO
TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES
PRACTICAS
5 3 2
5 3 2
5 1 3
5 2 3
5 2 3
3.- Estados financieros especiales
DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO
TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES
PRACTICAS
5 3 3
5 3 3
5 2 3
5 2 3
5 2 3
5 2 2
4.- Consolidación y conversión de estados financieros
DURACIÓN DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR EL CONTENIDO
TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES
PRACTICAS
5 2 3
5 3 3
5 2 2
5 2 3
5 2 3
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL:
CONTRIBUCION DE CONTABILIDAD SUPERIOR EN LA FORMACION PROFESIONAL
CONTADOR.
Contabilidad Superior, contribuye con el proceso decisional del Contador para
generar un cambio profesional, un alto nivel de formación del Contador de
Empresas, con conocimientos de la estructura contable de la entidad comercial, y
los modelos contables, el análisis de operaciones, la preparación de información
contable y el diseño del proceso contable para matriz sucursal y agencias.
VINCULACION DE CONTABILIDAD SUPERIOR CON OTROS CONTENIDOS
DISCIPLINARES LE CURRICULO.
Contabilidad Superior, se vincula de manera directa con la planificación contable en
la organización, de matriz, agencias, sucursales, subsidiarias, conversión y
consolidación de estados financieros, constituyen fases fundamentales para la
implementación de los procesos contables en las organizaciones públicas y privadas,
utilizado las técnicas y herramientas de la contabilidad, con el mejor proceso
contable gubernamental, turístico, y relacionados con la gestión financiera.
TIPO DE FORMACION DE LA MATERIA Y LA RELACION CON LOS OBJETIVOS DE LA
INSTITUCIÓN Y LA CARRERA:
Contabilidad Superior, es una asignatura fundamental en la formación del
profesional Contador; comprende la misión institucional de una formación ética
sobre la base de investigación y vinculación con la sociedad, así como el desarrollo
de emprendedores y lideres contables que mediante decisiones contables promueven
con el desarrollo del proceso contable y administrativo empresarial ético, con
responsabilidad social.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERACONTRIBUCIÓN
(ALTA-MEDIA-BAJA)RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
Comparar los enfoques de
Matrices, agencias y
sucursales de las empresas.
Alta Definir la la misión, visión y
la filosofía de una
organización.
Diseñar el direccionamiento
del sistema jurídico y
contable de matriz, agencias
y sucursales de las empresas.
Alta Realizar análisis FODA
organizacional
Diseñar el proceso de
contabilización. Alta
Diseñar el proceso contable
para matriz, agencia y
sucursal
Estrategia empresarial en el
manejo de matriz, agencia y
sucursal.
Alta Formular escenarios que
permitan evaluar los aspectos
de calidad y productividad
dentro de la planeación del
proceso contable.
Analizar los motivos para
tener acciones en otra
sociedad
Alta Definir objetivos, estrategias
y recursos del proceso
contable de la organización.
Diseño de formas y reglas
para estados financieros.
Diseño y combinación de
estados financieros.
Alta Diseñar la estructura de los
estados financieros, además
de entender qué papel juega
cada parte.
Utilizar el ciclo contable para
reconocer la relación matriz –
subsidiaria
Alta Definir la estructura de la
organización.
Utilizar el ciclo contable de la
relación matriz con -
subsidiaria
Alta Diseñar los procesos de
control
Diseño y origen de los
estados financierosAlta Aplicar procedimientos y
técnicas que apoyen a
aplicar los métodos de
control de tareas en la
organización.
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en los diferentes
períodos de evaluación que se realicen en la Carrera)
PRIMERA EVALUACIÓN
SEGUNDA EVALUACIÓN
TERCERA EVALUACIÓN
CUARTA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL
EXÁMENES 50% 50% 50% 50% 50%
PARTICIPACIÓN EN CLASE 15% 15% 15% 15% 15%
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO
25% 25% 25% 25% 25%
LECCIONES 10% 10% 10% 10% 10%
PROYECTO INTEGRADOR DE SEMESTRE
100%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: DRA. MYRIAM POVEDA
FECHA DE ELABORACIÓN: 10 DE ABRIL DEL 2013
ANEXOS
ANEXO
Desarrollo de Ambientes de AprendizajeLos ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
Enfoques MetodológicosLos enfoques metodológicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las TecnologíasEl uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros de chat, video conferencias, plataformas educacionales, páginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilización es la compartencia de información en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rápido acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporación de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje
RUBRICA PRESENTACION ORALCRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Domina el tema que expone
Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema.
Ocasionalmente es clara en sus ideas y detalles.
No demuestra claridad y consistencia en sus ideas
Seguridad en la exposición de su trabajo
En su puesta en común actúa con seguridad en la exposición y presentación del trabajo.
Durante su puesta en común no siempre actúa con seguridad en la exposición de su trabajo
Durante su puesta en común no expone con seguridad su trabajo.
Vocabulario Es capaz de utilizar u vocabulario amplio y sin repetir palabras.
Utiliza vocabulario limitado.
Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras.
Opinión Personal
Da a conocer su opinión personal con respecto al tema.
Da a conocer su opinión en forma poco clara
No da a conocer su opinión personal..
Aporta con material
Aporta con material, cuya presentación es de buena calidad, adecuada a su investigación y hace uso de él.
Aporta material cuya presentación es de mala calidad, haciendo mal uso de éste o no usándolo.
No aporta material a su exposición
Tono de voz Habla fuerte y claro. Se le escucha bien.
Habla con claridad, pero no siempre se le escucha bien.
Habla con muy poca claridad.
Postura Muestra una buena posición corporal, manteniéndose erguida durante su disertación, mirandoPermanentemente a su curso.
Ocasionalmente logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse y/o a mirar a su curso.
No logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse. No mira al curso durante su exposición.
Pronunciación y Modulación
Es capaz de pronunciar y modular correctamente todas las palabras.
Pronuncia y modula correctamente, (se aceptan dos errores)
Existe poca claridad en la pronunciación y modulación de palabras.
RUBRICA DE INFORME ESCRITO
INDICADORES
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Ideas y Contenido
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes.
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atención. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
El escrito carece de una idea o propósito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos.
Organización La organización resalta y focaliza la idea o tema central. El orden, la estructura o la presentación compromete y mueve al lector a lo largo del texto.
El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia, pero en general, la organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia.
La organización es casual y desarticulada. La escritura carece de dirección, con ideas, detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente.
Voz El escritor habla directamente al lector en forma directa, expresiva y que lo compromete con el relato. El escritor se involucra abiertamente con el texto y lo escribe para ser leído.
El escritor parece sincero, pero no está completamente involucrado en el tema. El resultado es ameno, aceptable y a veces directo, pero no compromete.
El escritor parece completamente indiferente, no involucrado o desapasionado. Como resultado, la escritura es plana, sin vida, rígida o mecánica. Y dependiendo del tema, resulta abiertamente técnica o incoherente.
Elección de Palabras
Las palabras transmiten el mensaje propuesto en
El lenguaje es totalmente corriente,
El escritor hace esfuerzos con un vocabulario
forma interesante, natural y precisa. La escritura es completa y rica, pero concisa.
pero transmite el mensaje. Es funcional, aunque carece de efectividad. Frecuentemente, el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo, producir una especie de “documento genérico”, colmado de frases y palabras familiares.
limitado, buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles, que solamente el mensaje más amplio y general llega a la audiencia.
Fluidez en las Oraciones
La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Las oraciones están bien construidas, son muy coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean expresivas y agradables.
Las oraciones tienden a ser más mecánicas que fluidas. El texto se desliza eficientemente durante la mayor parte del escrito, aunque puede carecer de ritmo o gracia, tendiendo a ser más ameno que musical. Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura.
El escrito es difícil de seguir o de leer en voz alta. Las oraciones tienden a estar cortadas, incompletas, inconexas, irregulares o muy toscas.
Convenciones
El escritor demuestra una buena comprensión de los estándares y convenciones de la escritura (por ejemplo: gramática, utilización de mayúsculas, puntuación, utilización adecuada del lenguaje, ortografía, construcción de párrafos, etc) y los usa efectivamente para mejorar la facilidad de lectura. Los errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia, al punto que el lector fácilmente puede pasarlos por alto, a menos que los busque específicamente.
Hay errores en las convenciones para escribir que si bien no son demasiados, perjudican la facilidad de lectura. Aun cuando los errores no bloquean el significado, tienden a distraer.
Hay numerosos y repetidos errores en la utilización adecuada del lenguaje, en la estructura de las oraciones, en la ortografía o la puntuación que distraen al lector y hacen el texto difícil de leer. De hecho, la gravedad y frecuencia de los errores tiende a ser tan notoria que el lector encontrará mucha dificultad para concentrarse en el mensaje y debe releerlo para entender.
