CONTENIDO CIENTIFICO: LA PARÁFRASIS ES UN...
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EVALUACIÓN: Apunte en cuaderno y actividades completas en cuaderno.
PLANEACIÓN SEMANAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL TEMA: LA PARAFRASIS Y LA CONSTRUCCIÓN NOMINAL GRADO: 4°
APRENDIZAJE ESPERADO:EMPLEAR LA PARAFRASIS AL EXPONER UN TEMA.
CONTENIDO CIENTIFICO:
LA PARÁFRASIS ES UN ESCRITO QUE EXPRESA CON OTRAS PALABRAS EL CONTENIDO DE UN TEXTO ORIGINAL, A DIFERENCIA
DE LA COPIA, EN LA QUE SE EMPLEAN LAS MISMAS PALABRAS DE ESE TEXTO.
CUANDO SE REDACTA UNA PARÁFRASIS DEBE EVITARSE LA REPETICIÓN INNECESARIA DE PALABRAS, PR QUE EL TEXTO
PUEDE VOLVERSE CONFUSO Y DIFÍCIL DE LEER. UN PROCEDIMIENTO PARA LOGRARLO ES SUSTITUIR LAS PALABRAS
REPETIDAS POR CONTRUCCIONES NOMINALES.
UNA CONTRUCCIÓN NOMINAL ES UN CONJUTO DE PALABRAS QUE EQUIVALE A UN NOMBRE O SUSTANTIVO, Y SE PUEDE
FORMAR CON LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
UN ARTÍCULO + UN SUSTANTIVO: EL SOL
UN DETREMINANTE + UN SUSTANTIVO: AQUELLA ESTRELLA
UN ARTÍCULO O UN DETERMINANTE + UN SUSTANTIVO + UN ADJETIVO: EL SISTEMA SOLAR
EJEMPLO Y ACTIVIDAD:
EXPLICAR AL ALUMNO LA DIFERENCIA ENTRE PARÁFRASIS Y COPIA.
REALIZAR UNA PARAFRASIS DEL LA COPIA QUE SE LE PROPORCIONARA AL ALUMNO CON EL TEMA: EL TACTO
EVALUACIÓN: Apunte en cuaderno y actividades completas en cuaderno.
PLANEACIÓN PRIMER BIMESTRE
Asignatura: Español Grado: 4º año Tema: PREGUNTAR PARA SABER MAS
APRENDIZAJEESPERADO: Formula preguntas para la búsqueda de información
Contenido científico:
Actividad: realizar una lectura donde identifiquen las preguntas ya mencionadas , reforzar en guía Santillana
Evaluación: ejercicio en cuaderno y actividades de la guía Santillana
Tareas: 1E INVESTIGA CUALES SON LAS SEIS PREGUNTAS UNIVERSALES Y REALIZA UN EJEMPLO DE CADA
UNA
¿Qué?
•definiciones o conceptos relacionados con el tema o echo estudiado
¿Quién?
•persona o personas involucradas en el tema, echo o situacion
¿Cómo?
•forma o manera en que se desarrollan las situaciones o procesos.
¿Cuándo?
•periodo o momento en el que se desarrolla el echo o situación
¿Dónde?
•lugar, contexto donde se desarrollan los echos o se lacionan con los temas
¿Cúales?
•tipo o categoría de echos o conceptos
¿Por qué?
•razón, causa o motivo por el cual se desarrolla una situaccion o proceso
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: Español Grado: 4º año Tema: ACENTOS EN PALABRAS QUE SE USAN PARA PREGUNTAR
Contenido científico:
TÓNICA: Son sílabas que se pronuncian con mayor intensidad que las demás
LA SÍLABA
ATONA: Son sílabas que se pronuncian suave, sin recargar el tono de voz.
El acento en las palabras que se utilizan para preguntar sirven para darle énfasis a la intensión de la palabra, la cual es
preguntar.
EL ACENTO ENFÁTICO
Este tipo de acento se usa para marcar el énfasis en las oraciones admirativas e interrogativas; el acento enfático no cambia el
significado de las palabras acentuadas.
Ejemplos:
CON ACENTO ENFÁTICO SIN ACENTO ENFÁTICO
¿Cómo estás? Como quiero.
¿Dónde estuviste ayer? Donde me tratan bien.
¿Cuándo sucedió? Cuando menos te lo esperabas.
¿Qué fue eso? Es que no sé.
Actividad: Realizar la página 84 de tip´s: LA SÍLABA
Tareas: 2E: EXPLICA CUAL ES LA IMPORTANCIA DE ACENTUAR LAS PALABRAS CORRECTAMENTE. MANDARLES UN
PEQUEÑO TEXTO SIN ACENTOS PARA QUE LES COLOQUEN LOS ACENTOS EN EL LUGAR CORRECTO CON ROJO
Evaluación: ejercicio en cuaderno, y Tip´s fichas
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: Español Grado: 4º año Tema: DIFERENCIA ENTRE COPIA Y PARAFRASIS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar información repetida, complementaria o irrelevante en un tema
Contenido científico:
DIFERENCIA ENTRE COPIA Y PARAFRASIS
Tema Paráfrasis
NUESTRO PLANETA AZUL
¡Nuestro planeta es tan bonito y grande
que dan ganas de suspirar! Si miraras
nuestro planeta desde el espacio, verías
que la mayor parte está cubierta de
agua. A esta enorme cantidad de líquido
la divide la tierra fi rme en cinco áreas,
llamadas océanos, que son el Ártico,
el Antártico, el Atlántico, el Índico
y el Pacífi co. A las superfi cies más
A esta enorme cantidad de líquido la divide la tierra firme
en cinco áreas, llamadas océanos, que son el Ártico, el
Antártico, Atlántico, el Índico y el Pacífico.
A las superficies más pequeñas se les llama mares. Dos de las
más grandes son el mar Caribe y el mar Mediterráneo
COPIA
Requiere producir textualmente un escrito.
PARÁFRASIS
Implica traducir el pensamiento del autor con
pensamiento e ideas propias, es decir, retomar las ideas leidas y explicarlas con tus
palabras
pequeñas de agua marina se les llama
mares. Dos de los más grandes son el
mar Caribe y el mar Mediterráneo.
Enciclopedia Larousse de los niños.Tomo 2. México:
Larousse, 1994, pág. 106. (Fragmento)
Actividad: realizar una paráfrasis del texto “los océanos”
Evaluación: ejercicio en cuaderno
Tarea: 3E ELABORA UNA PARÁFRASIS DE LA LECTURA QUE TE INDIQUE LA MISS
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: Español Grado: 4º año Tema: EL TÍTULO Y LAS ILUSTRACIONES DEL TEXTO
APRENDIZAJE ESPERADO : planea el orden de una exposición: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la
exposición
El título de un texto informativo
Ejemplo:
TEXTO INFORMATIVO
Los mamíferos son animales de sangre caliente y casi todos están cubiertos de pelo. Los
primeros mamíferos vivían junto con los dinosaurios, pero no se extinguieron al final de la
Era Mesozoica. Han sobrevivido hasta la actualidad.
Después de los dinosaurios, los mamíferos dominaron la Tierra. Primero eran pequeños, pero
se desarrollaron mamíferos más grandes.
Enciclopedia Larousse de los niños. Tomo 3.
Expresa con pocas palabras su contenido; debe ser claro y breve, para que las personas se interesen por conocer lo que escribes .
Los textos informativos se apoyan en imágenes nítidas y lo suficientemente grandes para que ilustren la información más relevante.
Al término de una investigación puedes compartir los resultados mediante una exposición oral. Para ordenar la presentación es conveniente que retomes los títulos con que organizaste la información, así como las imágenes que acompañaron las explicaciones.
Es una lámina de papel, cartón u otro material que sirve para anunciar o dar información sobre algo o algún evento
México: Larousse, 1994, pág. 291.
Actividad: ilustra el texto del 16 de septiembre de tip´s en fichas.
Evaluación: Ejercicio en el cuaderno
Tarea: 4E BUSCA UN TEXTO CORTO QUE CUENTE CON ILUSTRACIONES, PÉGALO EN TU CUADERNO Y EXPLICA POR
QUÉ SON IMPORTANTES LAS ILUSTRACIONES EN UN TEXTO.
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: Español Grado: 4º año Tema: El cartel
APRENDIZAJE ESPERADO: toma en cuenta el tamaño y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposición.
¿Qué es un cartel?
En distribución, los carteles se colocan tanto en tienda como en el escaparate con el fin de anunciar precios de artículos u
ofertas en marcha. Los carteles también se utilizan para colocar el nombre de departamentos y secciones con el fin de
orientar a la clientela. En ambos casos, suelen incluir el logotipo y los colores corporativos de la cadena de distribución.
Los carteles se usan en el mercado para divulgar y apoyar campañas dentro del establecimiento tales como Rebajas, Semana
Fantástica, Día del Padre, etc. Generalmente, se colocan pegados en las paredes, muebles o cabeceras de góndola, sobre pies
metálicos o colgados del techo.
Los carteles también sirven para anunciar espectáculos o eventos culturales tales como:
En conclusión, definimos a los carteles como materiales gráficos, cuyas funciones son enviar distintos mensajes al espectador
con el propósito de que sea captado por éste, lo recuerde, y luego actúe en forma concordante a los que fue sugerido.
Actividad: realizar un cartel cumpliendo las características
Evaluación: ejercicio en el cuaderno
Tarea:5E ELABORA UN CARTEL SOBRE ALGÚN TEMA DE TU INTERÉS
conciertos
recitales
encuentros deportivos
circo
obras de teatro
exposiciones CARTEL
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: Español Grado: 4º año Tema: COHESIÓN Y COHERENCIA EN PARRAFOS
CONTENIDO CIENTIFICO:
La coherencia es la relación entre las ideas de un texto para que el significado de éstas sea lógico.
La cohesión es la relación entre las palabras de un texto para que éste sea escrito según las normas del lenguaje.
Una manera de lograr coherencia y cohesión es usar conectores discursivos y palabras que sirvan para relacionar oraciones,
como los ejemplos siguientes.
Conectores discursivos
Adverbios simples Locuciones adverbiales
además, tampoco, también, entonces, así sin embargo, en cualquier caso, de todos modos, de todas
formas, en suma, en realidad, en definitiva, por supuesto,
ahora bien
Ejemplo:
La mayoría las de ciudades surgieron
mayas en la selva, un medio adverso
para la urbanización porque
era difícil avenidas planear y trazar.
Se observan ejes y sino
que orientaron sus edificios
para ejercitar la observación
astronómica, ciencia en la que fueron maestros.
La mayoría de las ciudades mayas
surgieron en la selva, un medio
adverso para la urbanización,
porque era difícil planear y trazar avenidas.
No se observa un eje
sino que orientaron sus edificios
para ejercitar la observación
astronómica, ciencia en la que fueron maestros.
ACTIVIDAD: ordenar los párrafos que tengan coherencia sobre los mayas.
EVALUACION: EJERCICIO EN CUADERNO
TAREA: 6E ESCRIBE EN TU CUADERNO UN PÁRRAFO QUE TENGA COHERENCIA Y COHESIÓN.
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: Español Grado: 4º año Tema: FAMILIAS DE PALABRAS
FAMILIAS DE PALABRAS
Las palabras nacieron para responder a la necesidad de comunicación y de identificación de lo que está a nuestro alrededor. A
partir de una palabra podemos formar otras, relacionadas por su significado. Es lo que llamamos familia de palabras.
Una familia de palabras (familia léxica o familia etimológica) está formada por un conjunto de palabras que comparten el mismo
lexema o raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado.
Lexema o raíz: es la parte de la palabra que no
varia. Contiene su significado. Deport-e, deport-ivo,
deport-istas
Un efecto sonoro se puede producir al pronunciar en voz
alta palabras que coincidan con los sonidos que las que integran, y que además, puedan compartir su significado al formar una
familia de palabras. Ejemplo:
Arb-ol Arb-oleda Arb-usto Arb-óreo Arb-olista Arb-orícola
Art-e Art-ístico Art-ista Art-esano Art-ificio Art-ificial
Camin-o Camin-ante Camin-ar Camin-ata Camin-ero Camin-ador
pan Pan-adero Pan-adería Pan-ificar Pan-ificador Pan-era
niñear niñería niñez
niñito niño niñita
aniñado niñito niñera
ACTIVIDAD: RELIZAR ALGUNOS DERIVADOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: LIBRETA, LAPIZ
EVALUACION: EJERCICIO EN CUADERNO
TAREA: 8E ESCRIBE LOS DERIVADOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS; PEZ, ARTE, CAFÉ, COLOR, ÁRBOL.