informe de metodologia addie

INTEGRANTES: TATIANA MERCADO, PAOLA CORTES, MILENA LIZARAZO, DORA GRACIA.

E

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TABLA DE CONTENIDO

ANALISIS

1.1 Concepto

1.2. Necesidad instrucciones

1.3. Contexto (definición del problema)

1.4. Perfil del orientador actualmente

1.5. Perfil del alumno (como son)

1.6. Recursos

1.6.1. Recursos humano

1.6.2. Físico hardware

1.6.3. Software

1.7. Presupuesto para el desarrollo

1.8. Limitantes (tiempo, falta de experiencia, falta de recursos, falta de pedagogía, del pedagogo)

1.9. Entorno de desarrollo (virtual)

1.10 cronograma

2. DISEÑO COMPLETAR TBLA

3. DESARROLLO

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ANALISIS

1.1Concepto en cuanto a este se trata de analizar el alumnado, el entorno en el cual se va a implementar el material didáctico multimedia, problemática que se presenta a la hora de la implementación y brinda una solución para la buena ejecución del mdm. También se habla de las restricciones de los recursos. la evaluación de las necesidades que puede incluir una variedad de métodos de recopilación de datos del análisis de documentos existentes de entrevista individuales o de grupo, esta debe incluir al publico al que va dirigido asi como los orientadores y aquellos a quienes estén dirigidos.

Los resultados construirán una información vital sobre el entorno organizativo, el problema específico y las soluciones posibles, perfil del publico a quienes va dirigido, el alcance necesario del contenido y los recursos disponibles.

1.2 NECESIDAD INSTRUCCIONAL

En la vida universitaria se presentan problemas como la drogadicción, alcoholismo, enfermedades de transmisión sexual como el vih/sida, se necesita motivar a la comunidad universitaria a que reflexionen sobre los problemas que estos causan en nuestras vidas, los cuales son el objeto de enseñanza del estudiante universitario para que se eduquen y para aclarar las inquietudes con el orientador.

1.3 contexto

La universidad de Cundinamarca cuenta con una dependencia de bienestar universitario que es el encargado de velar por el bienestar de los estudiantes, este equipo actualmente no se enfatiza en dar a conocer temas de interés como la drogadicción y el alcoholismo simplemente se enfatizan en enfermedades de transmisión sexual mediante conferencias, jornadas pedagógicas y volantes, este también brinda asistencia en salud con profesionales médicos que dan una orientación para cualquier persona que solicite su asistencia en el horario que le convenga al usuario.

Esta universidad cuenta con más de dosmil (2000) estudiantes de diferentes carreras en sus diferentes extensiones como lo son facatativa, chia, ubate, girardot, choconta, soacha, zipaquira, y su sede principal que es fusagasuga, los cuales oscilan entre las edades de 17 - 40 años quienes estan más expuestos a un entorno de riesgo de contraer estos vicios que son perjudiciales para la salud del alumnado.

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1.4 Perfil del orientador

En la actualidad el bienestar universitario cuenta con profesionales en la salud como medico, jefe de enfermera, dos psicólogos, en la parte académica cuenta con la ayuda de docentes que pueden guiar a los estudiantes con respecto a los temas a tratados en el material multimedia.

1.5. Perfil del alumno

Los alumnos de la universidad de Cundinamarca son personas entre los 17 y los 40 años aproximadamente, que intelectualmente son muy activos los que permite tener una facilidad de entendimiento, cuentan con la facilidad de interactuar entre ellos siempre y cuando sean de su misma carrera ya que al no tener el mismo núcleo temático esto hace que se dificulte la interacción con las personas de las demás carreras.

1.6. Recursos

1.6.1. Recursos humano

La universidad de Cundinamarca cuanta con los siguientes profesionales:

medico general 2 psicólogos Jefe de enfermera Auxiliar de enfermería Docentes

1.6.2. Físico hardware

Para la publicación de este material didáctico multimedia en sus instalaciones de la sede principal Fusagasugá se cuenta con:

10 salas de informática 6 salas de audiovisuales 1 aula máxima 1 sala en bienestar universitario

Aparte de los recursos físicos que se tiene en la universidad este material esta orientado a la web lo cual hace que cualquier persona que quiera hacer uso de este lo pueda ver ya sea en:

Computador personal y Café internet

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1.6.3. Software

En la comunidad udecina se manejan dos tipos de software como lo son:

Linux / Ubuntu (libre) Microsoft/ Windows (privativo)

Ya que este material esta orientado a la web no importa el sistema operativo que se tenga.

1.7. Presupuesto para el desarrollo

El presupuesto con el que se cuenta para el desarrollo de este material es mínimo ya que no contamos con la ayuda de la universidad y las inversiones son hechas fueron por los integrantes del desarrollo del material.

1.8. Limitantes

Las limitaciones que tiene la realización de este material didáctico multimedia son las siguientes

Tiempo: contamos con cuatro meses de estudio lo que nos dificulta una buena investigación y mas profundización sobre los temas a tratar.

Falta de experiencia: las personas que hacemos parte de este mdm es la primera ves que realizamos un proyecto como este lo cual nos hace inexpertos en el tema

falta de recursos: desafortunadamente la universidad de Cundinamarca no apoya proyectos como este, lo que hace que el presupuesto que se necesita para la investigación y realización de materiales de este índole.

falta de pedagogía: somos inexpertos en la pedagogía lo que nos hace poco creativos para implementar la pedagogía en estos materiales.

falta del orientador: pese a que nuestro proyecto va orientado a la salud no hay muchas personas que cuenten con disponibilidad para orientarnos y hacer un buen material.

1.10 Entorno de desarrollo

El entorno es virtual, el cual se va a manejar enfocado a la web lo que hace que cualquier persona que tenga acceso a internet pueda hacer uso de este en el momento en que lo desee

1.11 cronograma

Guíense con ste cronograma

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2. DISEÑO

MATERIAL DIDACTICO MULTIMEDIA PARA LA PREVENCION Y PROMOCION DE LOS PROGRAMAS DE ETS-VIH/SIDA, DROGADICCION Y

ALCOHOLISMO PARA BIENESTAR UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FUSAGASUGA

2.1. CONTENIDO

Los temas que se van a tratar en el desarrollo del MDM son los siguientes:

DROGADICCION

ALCOHOLISMO

ETS VIH/SIDA

2.2 OBJETIVOS

2.2.1. OBJETIVOS GENERAL

Desarrollar un Material de apoyo que proporcione la información e interacción de las actividades que se realizan en bienestar universitario a partir de la prevención y promoción de la enfermedad, dado a todos los estudiantes de la universidad.

2.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Programa de Prevención ETS-VIH/SIDA

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Brindar la información de las ETS-VIH/SIDA. Dar la orientación al estudiante Hacer brigadas para prevención y promoción de la enfermedad Realizar consulta medica Ofrecer conferencias y charlas educativas sobre el tema

Programa de prevención de drogadicción

Brindar la información de la drogadicción Informar de las causas y consecuencias Dar la orientación al estudiante Realizar programas de rehabilitación Ofrecer conferencias y charlas educativas sobre el tema

Programa de prevención para el alcoholismo

Brindar la información del alcoholismo Informar de las causas y consecuencias Dar la orientación al estudiante Realizar programas de rehabilitación Ofrecer conferencias y charlas educativas sobre el tema

2.3. JUSTIFICACION FALTA (NORMAS APA)

2.4. ACTIVIDADES

El rol del usuario es muy didáctico, ya que tiene la oportunidad de escribir lo que el piensa o cree que es los temas propuestos en el material.

Hay test que el usuario de acuerdo al consumo tanto de bebidas alcohólicas como la drogadicción y ETS VIH/sida, el las responde, y de hay se le puede dar el diagnostico.

Hay imágenes en las cuales el usuario puede presionar y le sale más información.

En el tema de la drogadicción hay dos videos el cual hay uno que cuenta con una duración de 4 minutos y el otro de 6 minutos

El tema de las enfermedades de transmisión sexual hay un video el cual consta de un tiempo de 7 minutos.

Tema

Drogadicción y alcoholismo

Modalidad: virtual

tiempo del tema: 2 horas

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Objetivos del tema: concientizar a las personas de los efectos y el daño que causan en su vida.

Actividad del estudiante

Actividad del profesor Estrategia de evaluacion Herramienta de comunicación y de informacion

El rol del usuario es muy didáctico, ya que tiene la oportunidad de escribir lo que el piensa o cree que es los temas propuestos en el material.

El rol del Orientador es guiar a la comunidad universitaria para que hagan parte de este y lo apliquen en su vida

Un test donde usuario practique lo aprendido.

Videos

Imágenes

texto

Tema

VIH/SIDA

Modalidad: virtual

tiempo del tema: 2 horas

Objetivos del tema: concientizar a las personas para que tengan una vida sexual responsable y hagan uso adecuado de un preservativo.

Actividad del estudiante

Actividad del profesor Estrategia de evaluacion Herramienta de comunicación y de informacion

El rol del usuario es muy didáctico, ya que tiene la oportunidad de escribir lo que el piensa o cree que es los temas propuestos en el material.

El rol del Orientador es guiar a la comunidad universitaria para que hagan parte de este y lo apliquen en su vida

Un test donde usuario practique lo aprendido.

Videos

Imágenes

texto

2.5. MODELO PEDAGÓGICO (CUADRANTE)

falta

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2.6 ARQUITECTURA

2.6.1 DIRECTIVO

De acuerdo al pdf modelos del diseño instrucciones pagina 28 Van Merriënboer (van Merriënboer y Dijkstra, 1997) desarrolló un proceso exhaustivo, conocido como 4C/ID, para diseñar formación para las partes que requerían habilidades complejas en la fase de diseño.Se estudia este modelo detallamente más adelante en este módulo.En la fase de diseño se debe decidir el enfoque instruccional general. Clark (2002) describe el enfoque receptivo, directivo, el descubrimiento guiado, el exploratorio y los denomina arquitecturas de diseño. De acuerdo a estoEn nuestro material multimedia se maneja una arquitectura directiva ya que se esta utilizando este proceso:

1. Se le muestra al estudiante un pequeño segmentos de información.

2. Se le pregunta algo al respeto

3. Se le confirma de inmediato su respuesta

Este es un segmento de auto-instrucción o enseñanza programada, Se ha puesto en claro hoy en día que las principales ventajas de la instrucción programada son:

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a) Importante reducción del tiempo de aprendizaje

b) Mayor nivel de aprendizaje

c) Reacción favorable por parte de los alumnos

d) Un nuevo papel por parte del profesor

Lo que hace la instrucción programada es sintetizar la exposición de un tema dado, teniendo en cuanta los principios básicos de enseñanza.

a) La gente aprende y adquiere habilidades a diferentes velocidades.b) Para transmitir una habilidad, debe partirse de los conocimientos y habilidades previas de los alumnos.

La instrucción programada es una manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza a grandes grupos de personas; pero no es superior a una buena instrucción individual. En la enseñanza programada, al solicitar del estudiante una relación frecuente ante pequeños segmentos de información, se logra su participación activa, y se está sustituyendo, de hecho, al instructor individual.

En nuestro mdm se aplica mas la arquitectura directiva pero cada uno de las restantes resaltamos lo que mas se acomoda a nuestro material

ARQUITECTURA CARACTERISTICAS PROPOSITORECEPTIVA Formación que

proporciona información

Sesión de prendizaje autónomo, mediación e intaraccion con el facilitador para ayudar a solucionar dudas.

DIRECTIVA Organización del contenido en pequeños pasos; preguntas frecuentes con feedback

Los contenidos están organizados por temas, con guías, actividades de aprendizaje para comprobar lo comprendido. En este sentido el estudiante puede interactuar con el docente para resolver dudas sobre lo hecho.

DESCUBRIMIENTO GUIADA

Formación que ofrece problemas para resolver,Oportunidades para

Todas las actividades se basan en la problemática que se ve cada en problemas lo que propicia

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probar una habilidad, reflejo en resultados, revisión y posibilidad de corrección

que el estudiante pueda ejercitar y comprobar.

EXPLORATORIA Formación que proporciona gran cantidad de recursosademás de buenas ayudas a la navegación

Los recursos y las actividades son variados para que no sea monótono y se incentive al estudiante a investigar más.

2.7. PRINCIPIOS MDM

Simplicidad Didáctica Legibilidad Dinamicidad Interactividad Hipertextualidad Flexibilidad

2.7.1 Simplicidad: este material contiene los elementos adecuados para el autoaprendizaje de las personas que hagan uso de este, a la hora de implementar cada uno de sus contenidos, fuimos cuidadosas en cuanto el peso de los videos, imágenes para que su manejos sea ágil y eficiente.

2.7.2 Dinamicidad: colocamos contenidos de calidad, el usuario tiene la oportunidad de dar a conocer su conocimiento en cuanto al tema a tratar, contiene videos muy ilustrativos y sirve para reflexionar, la información que se encuentra en este material es muy coherente y fácil de entender.

2.7.3 Legibilidad: los colores son claros, letra es legible, clara y no cansa la vista, contiene información precisa y fácil de captar para el usuario.

2.7.4 Interactividad: el usuario tiene la mayor posibilidad de interactuar con este material ya que lo que intentamos es que este tome conciencia y reflexione. Tiene la posibilidad de contestar un test y algunas preguntas que se realizan a medida que explora el material.

2.7.5 Hipertextualidad: utilizamos videos, imágenes y textos; en cuanto a los videos

2.7.6 Flexibilidad: falta

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2.8 MEDIO DE IMPLEMENTACIÓN

Nuestro material multimedia esta orientado a la web para que así el usuario pueda acceder a el desde cualquier lugar y hacer uso de este en el momento en que lo necesite, ya que contiene información que puede ser de mucha ayuda para todas aquellas personas que necesiten una orientación de acuerdo a los temas propuestos en este material como lo son: alcoholismo, drogadicción y enfermedades de transmisión sexual.

2.9 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

Al desarrollar este Material Didáctico Multimedia se tubo en cuenta que estará dirigido a personas de 15 a 50 años de edad y en general a todas aquellas personas que quieran hacer uso de este, con el fin de que las personas tomen conciencia y reflexionen acerca de la drogadicción, alcoholismo y las enfermedades de transmisión sexual. Desde el punto de vista social podemos afirmar que la construcción del conocimiento se produce gracias a la interrelación de personal con conocimientos previos sobre el tema como lo pueden ser conferencistas, jefe de enfermeras, psicólogo y cualquier persona que este relacionada con la rama de la salud

Este material didáctico multimedia cuenta con los principios metodológicos tales como la interactividad y autoaprendizaje ya que la persona que accede a este decide que quiere ver y como ponerlo en practica para su vida. El contenido que tiene este material didáctico multimedia está orientado para cualquier persona que desee hacer uso de este pero principalmente para la comunidad universitaria o bienestar universitario, en el cual se hará énfasis en el tema que pueda ocurrir en la vida universitaria como las enfermedades de transmisión sexual, alcoholismo, drogadicción y como lo podemos evitar cada uno de ellos y las consecuencias traen para nuestras vidas.

Este material cuenta con:

Varios videos uno de ellos habla sobe la carta de un drogadcto a sus famliares yl otro sobre el vh/sida.

Imágenes didácticas ue permten la interacción con el software.

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2…..MAPA DEL SITIO

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3. DESARROLLO

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3.1 CMS (ADMINISTRADOR DE CONTENIDOS, LA HERRAMIENTA EN LA QUE SE VA A DESARROLLAR)

3.2 STANDAR (fomato scorm)