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Certificación para enseñanzas

regladas y presenciales de Formación Profesional

Código:F-000120

Titulo: F-programación LOE

Edición:2

Contenido 1. Identificación .................................................................................................................................................................................................................................. 1

2. Competencias profesionales, personales y sociales asociadas al módulo o a la unidad formativa ............................................................................................. 2

3. Objetivos del módulo/unidad formativa profesional ...................................................................................................................................................................... 2

4. Organización de las unidades, secuenciación y temporalización ................................................................................................................................................. 3

5. Los principios metodológicos de carácter general ....................................................................................................................................................................... 6

6. Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos ................................................................................................................................................ 7

7. Criterios de Calificación ............................................................................................................................................................................................................... 16

8. Los procedimientos e instrumentos de evaluación ..................................................................................................................................................................... 16

9. Materiales y recursos didácticos que se van a utilizar. ............................................................................................................................................................... 18

10. Mecanismos de seguimiento y valoración que permitan potenciar los resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse. .............. 19

11. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes. ....................................................................... 20

12. Plan de contingencias. .............................................................................................................................................................................................................. 21

1. Identificación Ciclo: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.

Código: 0649

Módulo profesional: OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN (224 HORAS)

Profesor/a: NIEVES ARILLA PUYUELO / ANA EREZA FERRER

Curso: 2017/2018

2. Competencias profesionales, personales y sociales asociadas al módulo o a la unidad formativa • Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

• Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas, información obtenida y/o necesidades detectadas.

• Proponer líneas de actuación encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene.

• Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la

empresa.

• Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos

a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las

tecnologías de la información y la comunicación.

• Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y

asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.

• Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención

de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

3. Objetivos del módulo/unidad formativa profesional

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), d), e), g), o) y v) del ciclo formativo:

• Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y características para

gestionarlos.

• Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la

información para elaborar documentos y comunicaciones.

• Analizar la información disponible para detectar necesidades relacionadas con la gestión empresarial.

• Identificar las técnicas y parámetros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos.

• Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del

sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas

situaciones laborales y personales.

• Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la

cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

4. Organización de las unidades, secuenciación y temporalización

Unidad

didáctica

Nº

Título de la Unidad didáctica. Período de desarrollo

CONTENIDOS HORAS

Evaluación

0 PRESENTACIÓN DEL MÓDULO - Presentación de temas incluidos en el Módulo, desarrollo

de las sesiones, evaluación y recuperación del alumno. 1 1ª

1 OPERATORIA DE TECLADOS

EN EL ORDENADOR.

- Particularidades del teclado del ordenador.

- Posición de los dedos en los distintos bloques de teclas.

- Posición del cuerpo.

- Funcionamiento del software instalado en el ordenador.

- Ejercicios de adiestramiento y velocidad.

64 1ª,2ª y 3ª

2 INFORMÁTICA BÁSICA.

- Introducción: conceptos fundamentales.

- El entorno de trabajo.

- La estructura de la información: sistema binario y

estructuras elementales de datos (bits, bytes, kilobytes,

megabytes y gigabytes).

- Hardware y software.

- Elementos básicos de un ordenador: unidad central de

proceso, unidad de control, memoria central y periféricos.

- Memoria ROM, RAM y buffers de memoria.

- Dispositivos de entrada y/o salida de datos.

12 1ª

3 SISTEMAS OPERATIVOS.

WINDOWS.

- Características del entorno Windows instalado en el

equipo.

- Uso del ratón y del teclado

- Configuraciones. Accesos directos.

- Ventanas, iconos, menús y cuadros de diálogo.

- Barras de herramientas, barra de estado, barra de tareas

y botón inicio.

- Accesorios.

- Herramientas del sistema.

- El explorador de Windows.

- Ayuda.

12 1ª

4 TRABAJAR EN ENTORNO DE

REDES.

- Configuración del software de red.

- Conexión directa de equipos.

- Introducción y funcionamiento de Internet.

- Requisitos para conectarse a Internet.

- Conexión a Internet.

- El explorador de Internet.

- Buscadores y su uso.

- Acceso a una dirección WEB.

- Crear un acceso directo al escritorio.

6 1ª

5

APLICACIONES DE CORREO

ELECTRÓNICO Y AGENDA

ELECTRÓNICA

- Introducción al correo electrónico y grupo de noticias

- Ejecutar Outlook Express.

- Carpetas de correo predefinidas.

- La libreta de direcciones.

- Crear un mensaje.

- Recibir mensajes.

- Borrar un mensaje.

- Crear una cuenta de noticias.

- Descargar la lista de grupos de noticias.

- Suscribirse a un grupo de noticias.

- Descargar mensajes.

- Publicar un mensaje de noticias.

- Responder a un mensaje.

9 1ª

6

PROCESADOR DE TEXTOS I

Y II

- Creación de un documento.

- El sistema de ayuda.

- Edición y formato de texto: como recuperar un

documento, tipo de letra, formato de líneas y párrafos.

- Formato de documentos: márgenes y columnas,

encabezados, pies y numeración de página, sobres y

etiquetas, impresión de un documento.

- Inclusión de gráficos en un documento Word.

- Herramientas del procesador: revisión ortográfica,

diccionario de sinónimos.

- Utilización de plantillas.

- Generación de esquemas.

- Documentos de fusión.

- Estilos.

- Generación de índices.

- Resolución de ejercicios

40 2ª

7 HOJAS DE CÁLCULO I Y II

- Conceptos generales.

- Creación de una hoja de trabajo.

- Referencias relativas o absolutas.

- Estilos.

- Funciones.

- Protección de la hoja y el libro.

- Formato y presentación de la hoja de cálculo. - Opciones de impresión.

- Trabajar con múltiples ventanas.

- Gráficos.

40 2ª

8

BASES DE DATOS I Y II.

- Introducción: concepto de tabla y base de datos

- Estructura de una base de datos.

- Creación de tablas.

- Formato de tablas y campos.

- Realizar búsquedas (filtros).

- Relaciones.

- Consultas.

- Informes y formularios.

20 3ª

9 PRESENTACIONES

MULTIMEDIA

- Crear una presentación

- Añadir diapositivas

- Operativas de trabajo

- Modos de presentación

- Visualizar una presentación

- Dibujos y gráficos en Poder Point

- Ejercicios.

20 3ª

5. Los principios metodológicos de carácter general

Actividades iniciales. Al comenzar la unidad didáctica el método utilizado para la transmisión de contenidos se realizará mediante

las explicaciones teórico-prácticas de los profesores con ayuda de un cañón proyector conectado al equipo del profesor.

Actividades de desarrollo y refuerzo. Seguidamente a las explicaciones se realizarán ejercicios prácticos de aplicación de los

conocimientos, de forma grupal, investigación, recogida de información y puesta en común de la misma, etc.

Actividades de consolidación y recapitulación. Una vez terminada la explicación de la unidad y la realización de actividades y

supuestos prácticos, se procederá a realizar actividades de refuerzo con la corrección colectiva y/o personal de los ejercicios hasta

la completa asimilación por parte de los alumnos/as.

Plan de desdobles

Debido a que los contenidos del módulo son eminentemente prácticos y los alumnos matriculados son muchos, las dos profesoras trabajarán

conjuntamente en el aula. Se atenderán las preguntas y dudas que los alumnos vayan planteando durante el desarrollo de las clases de

forma simultánea.

De esta forma los alumnos podrán seguir el módulo correctamente, permitiendo potenciar los resultados positivos y subsanar las deficiencias

que pudieran observarse.

Se pretende el desarrollo de las unidades didácticas en el aula con atención individualizada mediante:

- La adaptación y flexibilidad a la evolución y desarrollo de las clases.

- Favorecer la autonomía y atender mejor los ritmos de aprendizaje.

- Tratamiento personalizado a alumnos con dificultades

- Atención a los alumnos mientras realizan los ejercicios, piden ayuda al profesor, solicitan aclaraciones, exponen sus dudas…

- El control de las tareas que realizan habitualmente en clase o en casa y corrigiendo sus errores.

- La atención a alumnos pasivos, indiferentes o disruptivos, indisciplinados, problemáticos en clase y posibles motivaciones (falta de

conocimientos previos, falta de comprensión, aburrimiento y actitud desafiante).

6. Resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.

MÓDULO PROFESIONAL/UNIDAD FORMATIVA: OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(MÍNIMOS EN NEGRITA)

CONTENIDOS

(MÍNIMOS EN NEGRITA)

1.- Mantiene en

condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red, instalando y

actualizando los componentes hardware y software necesarios.

a) Se han realizado pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos.

b) Se han comprobado las conexiones de los puertos de comunicación.

c) Se han identificado los elementos básicos (hardware y software) de un sistema en red.

d) Se han caracterizado los procedimientos generales de operaciones en un sistema de red.

e) Se han utilizado las funciones básicas del sistema operativo.

f) Se han aplicado medidas de seguridad y confidencialidad, identificando el programa cortafuegos y el antivirus.

g) Se ha compartido información con otros usuarios de la red.

h) Se han ejecutado funciones básicas de usuario (conexión, desconexión, optimización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios y conexión con otros sistemas o redes, entre otras).

− Elementos de hardware.

− Elementos de software.

− Sistemas operativos.

−Redes locales: componentes, configuraciones principales, intercambio y

actualización de recursos.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)


(MÍNIMOS EN NEGRITA) CONTENIDOS

2.- Escribe textos

alfanuméricos en un teclado extendido,

aplicando las técnicas mecanográficas.

a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo.

b) Se ha mantenido la postura corporal correcta.

c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico.

d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático.

e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación.

f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas.

g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés.

h) Se ha mecanografiado con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y

precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático.

i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto.

j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos, ortográficos y sintácticos.

Escritura de textos según la técnica mecanográfica:

− Postura corporal ante el terminal.

− Composición de un terminal informático.

− Colocación de dedos.

− Desarrollo de la destreza mecanográfica.

− Escritura de textos en inglés.

− Corrección de errores.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)



3.- Gestiona los

sistemas de archivos, buscando y

seleccionando con medios convencionales e informáticos la

información necesaria.

a) Se han detectado necesidades de información.

b) Se han identificado y priorizado las fuentes de obtención de información.

c) Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet según criterios de rapidez y de opciones de búsqueda.

d) Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir

información.

e) Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados obtenidos.

f) Se han aplicado sistemas de seguridad, protección, confidencialidad y restricción de la información.

g) Se ha canalizado la información obtenida, archivándola y/o

registrándola, en su caso.

h) Se han organizado los archivos para facilitar la búsqueda posterior.

i) Se ha actualizado la información necesaria.

j) Se han cumplido los plazos previstos.

k) Se han realizado copias de los archivos.

Gestión de archivos y búsqueda de

información:

− Internet y navegadores.

− Utilidad de los navegadores.

− Descarga e instalación de aplicaciones, programas y utilidades a través de la web.

− Herramientas Web 2.0: blogs, wikis, servicios de alojamientos de vídeos e

imágenes y redes sociales, entre otros.

− Compresión y descompresión de archivos.

− Buscadores de información.

− Importación/exportación de la información.

− Técnicas de archivo.

− El archivo informático. Gestión

documental.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)



4.- Elabora hojas de

cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la

información, aplicando

las opciones avanzadas.

a) Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar

gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas.

b) Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo.

c) Se han relacionado y actualizado hojas de cálculo.

d) Se han creado y anidado fórmulas y funciones.

e) Se han establecido contraseñas para proteger celdas, hojas y libros.

f) Se han obtenido gráficos para el análisis de la información.

g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.

h) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y otros formatos.

i) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios,

creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.

j) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.

Elaboración de hojas de cálculo:

− Estructura y funciones.

− Instalación y carga de hojas de cálculo.

− Diseño.

− Edición de hojas de cálculo.

− Gráficos.

− Tratamiento de datos.

− Otras utilidades.

− Gestión de archivos.

− Impresión de hojas de cálculo.

− Interrelaciones con otras aplicaciones.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)



5.- Elabora documentos

de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos.

a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los

procesadores de textos y autoedición.

b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.

c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.

d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos

administrativos tipo, incluyendo utilidades de combinación.

e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos, entre otros.

f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.

g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.

h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Creación de documentos con procesadores de texto:


− Instalación y carga.

− Diseño de documentos y plantillas.

− Edición de textos y tablas.

− Gestión de archivos.

− Impresión de textos.

− Interrelación con otras aplicaciones.

− Opciones avanzadas.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)



6.- Utiliza sistemas de

gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando

las opciones avanzadas.

a) Se han ordenado y clasificado los datos de las bases de datos para

presentar la información.

b) Se han realizado consultas de bases de datos con criterios precisos.

c) Se han realizado informes de bases de datos con criterios precisos.

d) Se han realizado formularios con criterios precisos.

e) Se han actualizado, fusionado y eliminado registros de las bases de

datos.

f) Se han relacionado las bases de datos con otras aplicaciones informáticas para desarrollar las actividades que así lo requieran.

g) Se han protegido las bases de datos estableciendo niveles de seguridad.

h) Se ha elaborado una base de datos adaptada a los requerimientos de la organización.

Utilización de bases de datos para el

tratamiento de la información administrativa:

− Estructura y funciones de una base de datos.

− Tipos de bases de datos.

− Diseño de una base de datos.

− Utilización de una base de datos.

− Interrelación con otras aplicaciones.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)



7.- Gestiona

integradamente la información proveniente de diferentes

aplicaciones así como archivos audiovisuales, utilizando programas y

periféricos específicos.

a) Se han gestionado de forma integrada bases de datos, textos e imágenes, entre otros, importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo y obteniendo documentos compuestos de todas

estas posibilidades.

b) Se han seleccionado archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha elegido el formato óptimo de éstos.

c) Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales.

d) Se han personalizado los archivos audiovisuales en función del objetivo del

documento que se quiere obtener.

e) Se ha respetado la legislación específica en materia de protección de archivos audiovisuales.

Gestión integrada de archivos:

− Archivos integrados por varias aplicaciones: hoja de cálculo, base de datos, procesador de textos, gráficos y

otros.

− Grabación, transmisión, recepción y comprensión. Dispositivos de captación y reproducción.

− Contenido visual y/o sonoro.

− Objetivo de la comunicación de los

contenidos.

− Inserción en otros medios o documentos.

− Obsolescencia y actualización.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)



8.- Gestiona el correo y

la agenda electrónica,

utilizando aplicaciones específicas.

a) Se ha utilizado la aplicación de correo electrónico.

b) Se ha identificado el emisor, destinatario y contenido en un mensaje de correo.

c) Se han aplicado filtros de protección de correo no deseado.

d) Se ha canalizado la información a todos los implicados.

e) Se ha comprobado la recepción del mensaje.

f) Se han organizado las bandejas de entrada y salida.

g) Se ha registrado la entrada o salida de correos.

h) Se han impreso, archivado o eliminado los mensajes de correo.

i) Se han aplicado las funciones y utilidades que ofrece la agenda electrónica

como método de organización del departamento.

j) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles.

Gestión de correo y agenda electrónica:

− Tipos de cuentas de correo electrónico.

− Entorno de trabajo: configuración y personalización.

− Plantillas y firmas corporativas.

− Foros de noticias (news): configuración, uso

y sincronización de mensajes.

− La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos, crear listas de distribución, poner la lista a disposición de otras aplicaciones

ofimáticas.

− Gestión de correos: enviar, borrar,

guardar y hacer copias de seguridad, entre otras.

− Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos y tareas, entre otros.

− Sincronización con dispositivos móviles.



RESULTADO DE

APRENDIZAJE

(MÍNIMOS EN

NEGRITA)



9.- Elabora

presentaciones multimedia de documentos e informes,

utilizando aplicaciones específicas.

a) Se ha realizado un análisis y selección de la información que se

quiere incluir.

b) Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos, dibujos, organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros).

c) Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada.

d) Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación.

e) Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales.

f) Se han realizado presentaciones relacionadas con informes o documentación empresarial.

Elaboración de presentaciones:


− Instalación y carga.

− Procedimiento de presentación.

− Utilidades de la aplicación.

− Procedimiento de protección de datos. Copias de seguridad.

− Interrelaciones con otras aplicaciones.

7. Criterios de Calificación

Para obtener la calificación de la evaluación se hará la media ponderada de las calificaciones obtenidas en los exámenes de la evaluación,

siempre que en cada uno se haya obtenido una calificación mínima de 5.

En otro caso la calificación será Insuficiente y deberá recuperarse el examen o los exámenes suspensos en la convocatoria de junio. Se

guardarán evaluaciones aprobadas hasta la convocatoria de Septiembre incluida.

Cuando un/a alumno/a acumule faltas de asistencia (justificadas o no), que supongan el 15% o más de las horas lectivas del módulo,

perderá el derecho a la evaluación continua, en este caso tendrá derecho a convocatoria ordinaria (junio) y a convocatoria extraordinaria

(septiembre) cuyas fechas concretarán.

8. Los procedimientos e instrumentos de evaluación

El bloque de APLICACIONES INFORMATICAS se evaluará en las siguientes partes:

1ª EVALUACIÓN

Introducción (Software, Hardware, unidades de información)

Sistemas Operativos: Windows.

Trabajar en entorno de redes

Aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica

2ª EVALUACIÓN Procesador de textos: Word.

Hoja de cálculo: Excel.

3ª EVALUACIÓN Presentaciones: Power Point.

Base de datos: Access.

La evaluación de los bloques temáticos de INFORMÁTICA se realizará mediante preguntas teóricas y supuestos prácticos. Los ejercicios

realizados en clase valdrán el 10% de la nota (si el alumno ha realizado y entregado todos los requeridos) y el examen el 90%. El examen

será teórico práctico, la parte de teoría tendrá una ponderación de hasta el 20% de la nota y la parte práctica el resto.

El bloque de OPERATORIA DE TECLADOS, se valorará de acuerdo a las calificaciones individuales por cantidad y calidad de unidades

requeridas en cada evaluación. Seis unidades en cada evaluación para poder realizar el control de la evaluación. Por cada unidad realizada

extra en cada evaluación, se calculará una ponderación para incrementar la nota final. El alumno en el momento de terminar cada unidad

debe avisar a la profesora, para que la registre en su cuaderno.

Además de la calificación de las unidades requeridas en cada evaluación, se realizará un control con un límite de errores máximo en 1

por minuto.

Baremo de calificación

1. La calificación de los ejercicios realizados en clase y requeridos, tendrá un valor del 50% de la nota de cada evaluación, y

dicha calificación se regirá por la siguiente tabla (en función de los errores cometidos):

Con 20 errores por lección………….. Calificación 5.

Con 16 errores por lección………….. " 6.





2. Las pruebas de calificación final correspondientes a cada una de las evaluaciones tendrán un valor de la nota global del 50%,

se regirán por la tabla siguiente, donde se desglosa las pulsaciones mínimas a obtener, teniendo en cuenta que el número de

errores máximo para aprobar se sitúa en un único error por minuto

1ª EVAL 2ª EVAL 3ª EVAL

Trabajo en clase: Principios básicos de la escritura al

tacto, unidades realizadas y errores cometidos.

PULSACIONES MINIMAS

PULSACIONES MAXIMAS

NOTA PULSACIONES

MINIMAS PULSACIONES

MAXIMAS NOTA

110 119 0 190 199 0

120 129 1 190 199 1

130 139 2 190 199 2

140 149 3 190 199 3

150 159 4 190 199 4

160 169 5 200 209 5

170 179 6 210 219 6

180 189 7 220 229 7

190 199 8 230 239 8

200 209 9 240 249 9

+210 10 +250 10

La CALIFICACIÓN FINAL de cada una de las evaluaciones se obtendrá con la suma del 20% de la nota del bloque de Operatoria de

teclados y el 80% de la nota del bloque de Aplicaciones Informáticas, partiendo de que individualmente, en cada bloque, se ha alcanzado

una calificación mínima de 5. En otro caso la calificación de la evaluación será de INSUFICIENTE, a falta de recuperar el bloque o bloques

suspensos.

La calificación de la recuperación será de 5 en todo caso. Las notas de los bloques aprobados se guardarán hasta la convocatoria de

septiembre.

9. Materiales y recursos didácticos que se van a utilizar.

Recomendamos a los alumnos:

- Software de Operatoria de Teclados de Mecasoft.

- Ofimática y proceso de la información de la Editorial McGraw-Hill.

Los materiales didácticos utilizados en el aula son: un cañón proyector, un ordenador para cada alumno, acceso a internert, pendrive,

material impreso y archivos que proporciona el profesor, sobre los contenidos tratados en clase.

10. Mecanismos de seguimiento y valoración que permitan potenciar los resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse. (Ejemplo de indicadores para cada UD/UF/Tema/contenido)

a) Adecuación de lo

planificado

SESIONES/CONTENIDO

% ALCANZADO

REALIZADO/PLANIFICADO

OBJETIVOS

CONCEPTOS

b) Resultados

académicos

Nº DE ALUMNOS:

CALIFICACIÓN

Nº DE

ALUMNOS

% ALCANZADO

MAYOR QUE 5

MENOR QUE 5

PUNTOS FUERTES OPORTUNIDADES DE MEJORA

11. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes.

Los alumnos con el módulo suspenso deberán estudiar los contenidos y presentar los ejercicios de cada una de las unidades del módulo

según el documento entregado al alumno con el “Plan de seguimiento de los alumnos con módulos pendientes”

Se entregará a cada alumno un plan de seguimiento de la asignatura con las fechas de las dos convocatorias ordinaria y extraordinaria, que

podrá utilizar en función de las que tenga disponibles.

Los alumnos disponen de una hora semanal con el profesor para resolver dudas.

12. Plan de contingencias. El plan de contingencias que se describe contempla los siguientes casos:

1) Que el profesor conozca con antelación la falta a clase. En este caso entregará al/a profesor/a de guardia el trabajo a realizar

en su ausencia.

2) Que la falta no esté prevista.

A) Si el/la profesor/a de guardia IMPARTE clase al grupo, impartirá su propia materia.

B) Si el/la profesor/a de guardia NO IMPARTE clase al grupo, se tomarán los materiales de trabajo preparados en la

carpeta de contingencias, correspondientes a la unidad de trabajo que estuviera tratando el/la profesora ausente, o la

última unidad terminada.

AUSENCIA DEL PROFESOR

Los ejercicios y prácticas están recogidos en la carpeta del Plan de Contingencias del Departamento Administrativo. Las actividades a

realizar por los alumnos en caso de ausencia de las profesoras del módulo en las siguientes situaciones:

Falta prevista del profesor.

El profesor ausente preparará el trabajo que los alumnos deben realizar con el profesor de desdoble y/o de Guardia en la parte de

Informática.

El profesor de desdoble asumirá las horas de la parte de Informática.

Las horas de Operatoria de Teclados, que el profesor de desdoble no puede asumir por incompatibilidad horaria, requerirán la presencia

del profesor del Departamento que esté de guardia. El alumno continuará con los ejercicios del programa Mecasoft cuyo trabajo queda

guardado automáticamente para su posterior valoración por parte de la profesora ausente.

Falta imprevista del profesor.

Los alumnos continuaran los ejercicios y/o prácticas de los contenidos que se estén desarrollando en ese momento.

Si para realizar los ejercicios fuese necesaria la previa explicación de la profesora, se tomarán ejercicios y prácticas recogidos en la

carpeta del Plan de Contingencias, correspondientes a bloques de contenidos ya impartidos.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMENTRE TERCER TRIMESTRE

1. Operatoria de teclados

2. Informática Básica

3. Sistema Operativo Windows

4. Redes e Internet

5. Correo electrónico


2. Word

3. Excel


2. Access.

3. Power Point

AUSENCIA DE ALUMNOS/AS

Falta del alumno.

Deberá ponerse en contacto con el profesor para poner al día los contenidos y ejercicios de cada unidad. Si el alumno tiene alguna duda

se pondrá en contacto con las profesoras para realizar las consultas necesarias.

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