Literatura canaria1. Primeras leyendas sobre

Canarias2. Otras leyendas

del archipiélago3. El cuento canario4. Canciones y romances

canarios5. Las Endechas a la muerte

de Guillén Peraza6. Los inicios del teatro canario7. El teatro canario desde

el siglo XIX

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Primeras leyendas sobre CanariasDurante siglos, las Canarias fueron unas islas desconocidas a las que

se aludía en diversas leyendas, como la de San Borondón.

La leyenda de San Borondón, transmitida oralmente a través de los siglos,es la narración literaria más antigua relacionada con las islas Canarias.

En este relato, que narra el viaje de San Borondón (o San Brandán) a laTierra Prometida, las islas aparecen como misteriosos animales marinoso como lugares donde se pueden vivir aventuras maravillosas. Una deellas, conocida como Isla de San Borondón, era una isla fantasma quedesaparecía cuando los marineros se acercaban a sus costas.

Actividades

� Escucha atentamente y lee el siguiente texto. A continuación, contestalas cuestiones que se plantean debajo.

El viaje de San BorondónDurante siete años erraron por el Atlántico San Brandán y San Maclovio

y en la travesía muchas islas extrañas conocieron. Como la que habría detomar su nombre del santo, por más que también le decían Aprósitus oInaccesible, Non Trubada y Encubierta. […] Rogó entonces San Brandánpara que les hiciese Dios la gracia de hallar algún enclave en el que poderdecir misa. Oyó el Señor los votos de su siervo y dispuso que en medio del marapareciese repentinamente una isla. Así fue como desembarcaron. […]

Erigieron los viajeros un altar y celebraron la Pascua con un hermosooficio lleno de fervor. […] Mas de pronto todos se pusieron a dar gritos, llenos detemor, porque la tierra entera temblaba y se iba alejando mucho de la nave.Calmó a los monjes San Brandán, recogieron las provisiones y embarcarontodos de nuevo. […] A diez leguas de distancia, desde el velero pudieron divisarcon toda nitidez el fuego que habían encendido sobre la isla que, aprisa, ibadesapareciendo. Así, como una engañosa ballena, acabó por hundirse en elocéano dispuesta a resurgir de entre las aguas.

Sabas MARTÍN

Relatos y leyendas guanches, Miraguano

� ¿A qué isla se refiere la expresión destacada en color? ¿Qué otros nombresse le atribuyen en el texto?

� ¿En qué isla desembarcan los viajeros y por qué le tienen miedo?

� ¿Qué sucede cuando los marinos abandonan ese lugar?

¿Qué palabra del recuadro podría usarse en el texto en vez de erraron?¿Cuáles constituyen otros significados de este mismo término?

Relaciona por su significado las palabras de las dos filas.

En grupos, investigad sobre la procedencia y la vida de San Brandán.T

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divagaron navegaron vagaron se equivocaron otearon

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siervo enclave oficio voto nitidez travesía

viaje misa ruego claridad territorio devoto

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Otras leyendas del archipiélago

La tradición literaria de Canarias cuenta con leyendas que tienen su origenen el pasado histórico del archipiélago. Algunas se refieren a las islas comolugares legendarios o a personajes relacionados con ellas.

Destacan la leyenda sobre la selva de Doramas1, ideada por BartoloméCairasco de Figueroa, así como la que relata el amor entre la princesaaborigen2 Dácil y el capitán Castillo, un soldado castellano que participó enla conquista de Tenerife. A esta historia se refiere Antonio de Viana en laobra Antigüedades de las Islas Afortunadas.

Actividades

� Escucha atentamente y lee el siguiente texto. A continuación, contesta lascuestiones que se plantean debajo.

Dácil y Castillo

� ¿Cómo es el lugar de la escena? Señala qué elementos del paisaje se mencio-nan y qué se dice de cada uno.

� ¿Qué ve reflejado el capitán en el agua? Indica qué advierte a su lado.

� ¿Por qué Castillo no ve a la princesa? Explica cómo la descubre después.

¿Qué le sorprende al capitán? ¿Cómo reacciona Dácil?

«El agua clara salta, hierve y hace quietas ondas» significa que el agua…

a) Sale caliente. b) Cae, burbujea y se calma. c) Cae y va hacia el río.

¿Con qué sentido se emplean en el texto las palabras contempla y extraordi-nario? ¿Qué otros significados pueden tener estos términos? Escribe oracionescon cada uno de ellos.

Sustituye las palabras destacadas en color en el texto por las siguientes.

El capitán es apresado por los protectores de la princesa. Redacta un finalpara esta narración.

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extasiada insistencia diligente confusos adornada frondosas

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1Doramas: caudillo grancanario queluchó contra las tropas castellanasque intentaban conquistar esta isla.

2aborigen: indígena.3deléitase: siente placer.4al vivo: como de verdad.

Llegó Castillo a la agradable fuente;deléitase3 con ver el agua claraque salta, hierve y hace quietas ondas.

Contempla el agua pura, y clara en ellaal vivo4 la figura de su sombra, 5y advierte junto a sí la que la Infantahace también de encima de la peña:a todas partes mira quien la causa,pero no puede verla, que lo impidenlas verdes ramas de los frescos árboles. 10

Mira con esto acá y allá solícito,vuelve y revuelve las espesas ramasque alrededor estaban de la fuente,pero no puede ver la Infanta bella.

Tanta fue de Castillo la porfía, 15que no pudo encubrírsele la Infanta, que al fin quitó las ramas con las manos,que le impedían su agradable vista.

Mas él dejó la fuente y fue siguiéndolacon presurosos y turbados pasos: 20llégase cerca de ella, considerasu traje extraordinario, y sobre todola rara y no compuesta hermosura,y ella se estaba en él embelesada,vencida y llena de vergüenza honesta. 25

Antonio DE VIANA

Antigüedades de Las Islas AfortunadasViceconsejería de Cultura

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El cuento canarioEn Canarias, la tradición oral se halla más unida a la poesía que a la prosa;

los cuentos canarios son obra de autores conocidos y se han transmitidopor escrito: se trata, pues, de cuentos literarios.

El cuento ha sido el subgénero narrativo más cultivado por los escritorescanarios desde el siglo XIX hasta la actualidad.

Entre los autores canarios de cuentos más relevantes del siglo XIX cabecitar a los hermanos Millares Cubas o a Miguel Sarmiento; y, en el siglo XX,a Alonso Quesada, el escritor más destacado junto con Julio Tovar, Isaacde Vega o Pedro Lezcano.

Actividades

Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación.

El pescadorSimeón, por fin, alcanzó a ver la mar desde un otero. Sentose en una piedra

que ardía de sol, se quitó los zapatos odiosos y los tiró por la ladera. ¡Qué libre-mente descendió los riscos hasta mojarse las doloridas plantas en la espuma!

Allí quedó dormido hasta el anochecer, cuando la brisa helada le sacudió elsueño. […] ¿Cuántos meses hacía que Simeón había abandonado la costa, bus-cando mejor suerte? Jamás volvería a equivocarse así. Él era un pescador y nodebió dejar la mar por muy dura que fuera: más dura era la tierra y más propiade muertos.

Pedro LEZCANO

En Retablo y geografía de cuentos canarios, Viceconsejería de Cultura

� ¿Quién es el protagonista de este relato de Pedro Lezcano? Nómbralo y explicaa qué se dedica.

� ¿Qué hizo Simeón hace meses, según el texto? ¿Por qué lo hizo?

� ¿Crees que se arrepiente? Copia las palabras que te han permitido contestar.

Explica por qué le resultan odiosos los zapatos al protagonista.

Localiza en el diccionario las palabras que aparecen destacadas en coloren el texto y escribe dos oraciones con cada una de ellas.

Copia las palabras del cuento relacionadas con los elementos que se indican.

La mar � La tierra �

En el texto se afirma que la tierra es «más propia de muertos» porque…

a) Los cementerios están en la tierra.

b) La mar tiene más vida.

c) Simeón es pescador y ama la mar.

d) Son válidas las opciones b) y c).

¿Qué expresiones del fragmento consideras propias del lenguaje literario?

Debate con tus compañeros sobre si resultan más duros los trabajos del maro los de la tierra. Después, expón ante la clase las conclusiones a las que habéisllegado.

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Canciones y romances canariosLa canción y el romance son poemas de la lírica tradicional y, por

tanto, de transmisión oral. Los conquistadores y los primeros repobladoresintrodujeron estas composiciones en Canarias entre los siglos XV y XVI y allíse fueron adaptando a la realidad del archipiélago.

Las canciones y los romances canarios incorporan elementos propios de lacultura, las costumbres y las tradiciones de las islas.

En muchos lugares de Canarias todavía existen personas que recuerdany recitan canciones y romances.

Actividades

� El romance Marinero al agua se ha recogido en Tenerife. Escúchalo y léeloatentamente y, a continuación, contesta las cuestiones que se plantean debajo.

Marinero al agua

� ¿Con quién habla el marinero?

� ¿Qué trato propone a su interlocutor? ¿Qué le pide este a cambio?

� ¿Qué reparto hace, finalmente, el marinero de sus posesiones? Explícalo.

¿Qué significa la expresión «las telas del agua»?

a) Que en el mar hay telas.

b) Que la superficie del mar se mueve como una tela.

c) Que el mar está embravecido.

¿Qué aspectos de la realidad canaria se reflejan en el romance?

Transforma el poema en una narración en prosa y añádele un final.

FUGA DE VOCALES. Añade las vocales que faltan y obtendrás cuatro sinónimosde la palabra navío.

Busca en la localidad donde vives a alguien que recuerde romancesantiguos. Grábalos y preséntalos ante el resto de la clase.

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Los responderes

Algunos romances canariosincorporan un estribillo de dosversos conocido como respon-der, que los diferencia de otrosromances españoles.

Una cinta azul de cielotrae mi amada en el sombrero.

1me haces papel: me debes firmar unpapel.

Echando velas a un tiempo cayó un marinero al agua. De que se vio cansadollamó por la Candelaria. Y le respondió el demonio 5sobre las telas del agua. —¿Pa qué me quieres, marino, que tan aprisa me llamas?—Si tú me sacas de aquí […]yo te daré mi navío 10cargado de oro y de plata,y a mi hija por esposay a mi mujer por esclava.

—No te quiero tu navío cargado de oro y plata, 15ni a tu hija por esposa,ni a tu mujer por esclava,sino que cuando te mueras,me haces papel1 de tu alma.—El alma no, que no es mía, 20que a Dios se la tengo dada,y el corazón a María la Virgen de Candelaria,mi cuerpo dejo a los peces,mi camisa dejo al agua, 25mis soledades al mar que las lleven y las traigan.

en Museo Atlántico, Interinsular

B R C N VB J L M B R C C N

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Las Endechas a la muerte de Guillén PerazaAdemás de romances y canciones, la lírica tradicional canaria cuenta

con otras composiciones, como las endechas (cantos tristes o de lamento).

Entre las endechas sobresalen las dedicadas a la muerte de Guillén Peraza,primera manifestación poética canaria.

Guillén Peraza fue un joven caballero sevillano que participó en laconquista de La Palma en 1477 y murió en el combate. No se conoce conseguridad al autor del poema, aunque quizá se trate de algún soldado queacompañaba a Guillén Peraza en el asalto a la isla.

Actividades

� Escucha atentamente y lee la siguiente composición.

Endechas a la muerte de Guillén Peraza

¡Llorad las damas, si Dios os vala1!Guillén Peraza quedó2 en La Palmala flor marchita de la su cara.

No eres palma, eres retama, eres ciprés de triste rama, 5eres desdicha, desdicha mala.

Tus campos rompan tristes volcanes,no vean placeres sino pesares,cubran tus flores los arenales.

Guillén Peraza, Guillén Peraza, 10¿dó3 está tu escudo?, ¿dó está tu lanza?Todo lo acaba la malandanza.

en Museo Atlántico, Interinsular

Contesta las siguientes cuestiones sobre el texto de la actividad anterior:

� ¿Qué le pide a las damas la persona que habla en el poema?

� ¿Con qué elemento se identifica el rostro de Guillén Peraza?

� ¿A quién le dice el emisor «No eres palma, eres retama, / eres ciprés»?

a) A la isla de La Palma. b) A Guillén Peraza. c) A unas damas.

� ¿Qué sentido crees que tiene la afirmación del último verso?

¿A quién pregunta la voz poética por el escudo y la lanza? Explica por qué serefiere precisamente a esos dos objetos.

Identifica los aspectos del paisaje insular que aparecen en el texto.

Señala el tema de la composición y copia las palabras que lo indican.

a) La amistad. c) La naturaleza.

b) El dolor. d) El amor.

Localiza los adjetivos del texto. ¿Tienen alguna relación con el tema?

Averigua qué grupo folclórico canario ha puesto música a las Endechas a lamuerte de Guillén Peraza.

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Otras endechas

Durante muchos años, en Cana-rias se compusieron endechasque reflejan particularidadesde las islas. En la siguiente,escrita en el siglo XVI, se alude ala mar, elemento presente enmuchas obras del archipiélago.

Desde que me vi la mar afueraalcé mis ojos, miré a mi tierrapensando no volver más a ella.

1si Dios os vala: Dios os ayude.2quedó: dejó.3dó: dónde.

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Los inicios del teatro canarioLas primeras obras teatrales canarias, como las del resto de España,

estaban vinculadas a manifestaciones religiosas. Desde el siglo XVI, seescribieron numerosas loas1 y, en el XVII, autos sacramentales2.

Los iniciadores del teatro canario fueron Bartolomé Cairasco de Figueroa,en el siglo XVI, y Juan Bautista Poggio, en el siglo XVII.

Aunque ambos cultivaron la poesía, Cairasco escribió obras teatralesreligiosas, como la Comedia del Recibimiento, con motivos canarios, y Poggiocompuso loas, entre las que destaca la dedicada a la Virgen de las Nieves.

Actividades

Lee los siguientes textos y contesta las cuestiones que se plantean debajo.

� ¿Qué personajes aparecen en cada fragmento? Indica qué tienen de especiallos de la Comedia del Recibimiento.

� Recuerda lo que sabes de Doramas. ¿En qué lengua crees que habla estepersonaje en el texto?

� ¿Sobre qué asunto conversan los soldados de la Loa?

a) Sobre un viaje. b) Sobre la Eucaristía. c) Sobre una guerra.

Investiga en una enciclopedia o en Internet sobre el Coro y su función enel teatro antiguo.

Sustituye las palabras destacadas en color en los textos por las del recuadro.

Con tus compañeros de grupo, imagina una escenografía para cada frag-mento. A continuación, apréndete de memoria los textos para representarlos.

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1loas: piezas breves de alabanza queintroducen una obra mayor.

2autos sacramentales: obras brevesque contienen personajes bíblicoso alegóricos, es decir, que repre-sentan ideas o conceptos.

3démosle el buen viaje: démosle labienvenida.

Comedia del RecibimientoSABIDURÍA.—Pues vamos acercándonos

a su profunda cueva, obscura y lóbrega.Allí, en aquel pináculo,me parece que tiene su habitáculo. […]Llámale tú, Curiosidad.

CURIOSIDAD.— ¡Doramas! 5Este no es hombre que responde a damas.Mejor será que tú, Sabiduría,le hables en su lengua.

SABIDURÍA.— Bien has dicho.Aguay marane, Aguay marane ayermaraha.

DORAMAS.—Aguay marana en maraguas ay ha acha 10aytimadas ayta ast Autindana astChanbeneguer ast Bentagayre. […]

CURIOSIDAD.—¡Extraño traje!

INVENCIÓN.— Y más extraña lengua.

Loa de Nuestra Señora de las Nieves

SOLDADO 1.—(Canta.) ¿De dónde viene la nave?

SOLDADO 2.—(Canta.) Del cielo empíreo.

SOLDADO 1.—¿De qué viene cargada?

SOLDADO 2.—Del Pan Divino.

SOLDADO 1.—Démosle el buen viaje3 5a la entrada felicede nuestra nave. […](Canta.) Y, alegres, los tamboresresuenen antes.

CORO.—Alegres, los tambores, 10resuenen antes,tale, tale, tale, tale,tale, tale, tale, tale,tale, tale, tale, tale,tarán, tarán, tan. 15

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El teatro canario desde el siglo XIX

A partir del siglo XIX, el teatro canario abordó aspectos relacionados conlas islas, como su historia y sus costumbres. Ya en el siglo XX, incorporó todotipo de temas y distintas formas de expresión.

En la tradición dramática canaria destacan autores del siglo XX como AlonsoQuesada, Claudio de la Torre, Julio Tovar y Juan Marrero Bosch, entre otros.

El grancanario Claudio de la Torre fue director de cine y de teatro, ensa-yista y novelista; como dramaturgo, incluyó diversas innovaciones formalesen algunas de sus obras, como Tic-tac.

Actividades

Lee el texto y contesta las cuestiones que se plantean debajo.

El sustoMADRE.—¡Ah!

HIJO.—¿Qué?

MADRE.—Me has asustado.

HIJO.—¿Por qué te has asustado?

MADRE.—Por nada… Entraste así, tan de repente…

HIJO.—Para sorprenderte. Sabía que me espiabas.

MADRE.—¡Yo!… ¿Que te espiaba?

HIJO.—Todas las mañanas, cuando estoy ahí dentro, nohago sino pensar en esto, ella está ahí, detrás de lapuerta esperando a que yo salga. […]

MADRE.—¡Cállate, me das miedo!

HIJO.—¿Miedo? ¿Yo a ti? ¡Ja, ja! Soy yo el que no se atrevea moverse, a salir de este cuarto sino así, de pronto.(Avanzando.) ¿Qué quieres? ¡Dímelo! (La MADRE rom-pe a llorar sobre la mesa, estrujando las ropas.)

Claudio DE LA TORRE

Tic-tac, Edirca

� ¿Qué personajes intervienen en el texto?

� ¿Qué sucede en la escena? Resúmelo.

� ¿Por qué crees que la madre podría espiar al hijo?

Subraya las acotaciones. ¿A qué elementos de la representación se refieren?

Copia y completa la afirmación del recuadro con la opción correcta.

¿Qué signos gráficos abundan en este diálogo teatral? ¿Por qué?

a) De interrogación. b) De exclamación. c) Puntos suspensivos.

Localiza en el diálogo una expresión equivalente a «de repente».

Crea una acotación inicial para el texto de Claudio de la Torre.

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La renovación del teatro canario

Entre 1955 y 1975, el teatrouniversitario de La Laguna(Tenerife) y el Teatro Insular deCámara (Las Palmas) llevarona cabo una importante labor:representaron obras de autorescontemporáneos, formaron aactores y renovaron los modosde representación.

El texto de la obra Tic-tac es cómico / trágico porque

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