Contenidos del portafolio de evidencias de aprendizaje
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“La evaluación permite que el estudiante aprenda significativamente ” Contenidos del portafolio de evidencias de aprendizaje Presentación del participante Realizar una presentación del portafolio, tomando en cuenta los siguientes aspectos: Bienvenida Foto personal Enlaces de sitios de internet que son de su interés Explicación de lo que portafolio significa para el participante Objetivos formativos. Elaborar lista de los objetivos que configuran el mapa de aprendizaje Relacionar cada objetivo formativo con las actividades evaluativas, productos o evidencias para el logro de los mismos. Plan de competencias. Enunciar las competencias establecidas en el curso y relacionar con cada una de las competencias logradas u obtenidas por el participante. Catálogo de evidencias, productos o resultados de la actividad evaluativa. Elaborar lista de las evidencias, productos o resultados de la actividad evaluativa que componen el portafolio, ordenados cronológicamente por unidad de aprendizaje. Índice de evidencias, productos o resultados por competencia desarrollada Enumerar los resultados de las actividades evaluativas, evidencias o productos por cada competencia lograda. Una evidencia puede aparecer en más de una competencia Evidencias, resultados de la actividad evaluativa o productos. Presentar las evidencias, resultados de la actividad evaluativa o productos, cada una debe contener lo siguiente: Información sobre las instrucciones que ha recibido el participante para elaborar la actividad Análisis de la actividad con respecto al logro de los objetivos formativos y competencias Grado de dificultad para elaborar la actividad Instrucciones recibidas Apoyo bibliográfico Apoyo de otros participante (aprendizaje colaborativo)
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“La evaluación permite que el estudiante aprenda significativamente”
Contenidos del portafolio de evidencias de aprendizajePresentación del participante
Realizar una presentación del portafolio, tomando en cuenta los siguientes aspectos: Bienvenida Foto personal Enlaces de sitios de internet que son de su interés Explicación de lo que portafolio significa para el participante
Objetivos formativos. Elaborar lista de los objetivos que configuran el mapa de aprendizaje Relacionar cada objetivo formativo con las actividades evaluativas, productos o
evidencias para el logro de los mismos.Plan de competencias.
Enunciar las competencias establecidas en el curso y relacionar con cada una de las competencias logradas u obtenidas por el participante.
Catálogo de evidencias, productos o resultados de la actividad evaluativa. Elaborar lista de las evidencias, productos o resultados de la actividad evaluativa que
componen el portafolio, ordenados cronológicamente por unidad de aprendizaje.Índice de evidencias, productos o resultados por competencia desarrollada
Enumerar los resultados de las actividades evaluativas, evidencias o productos por cada competencia lograda. Una evidencia puede aparecer en más de una competencia
Evidencias, resultados de la actividad evaluativa o productos. Presentar las evidencias, resultados de la actividad evaluativa o productos, cada una debe
contener lo siguiente: Información sobre las instrucciones que ha recibido el participante para
elaborar la actividad Análisis de la actividad con respecto al logro de los objetivos formativos y
competencias Grado de dificultad para elaborar la actividad
Instrucciones recibidas Apoyo bibliográfico Apoyo de otros participante (aprendizaje colaborativo) Dificultades técnicas, si existieron.(vínculos, conexión,
ingreso a la plataforma u otros) Evaluación del tutor en forma de comentario
Autoevaluación del participante.
Matriz de análisis
“La evaluación permite que el estudiante aprenda significativamente”
Estrategias de evaluación
Técnicas Instrumentos Tipos de competencias a evaluar
