CONTEXTUALICEMOS UN POCO - Inici - Escola Cervetó · en el aula y patio de los centros ... El...
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CONTEXTUALICEMOS UN POCO
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El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar, maltrato escolar o en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado, tanto en el aula como a través de las redes sociales (ciberacoso). Estadísticamente el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctima
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
TIPOS DE BULLYING
Los profesores Iñaki Piñuel y Araceli Oñate han descrito 8 modalidades de acoso escolar con las siguientes incidencias en las víctimas:
Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulación (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusión social (16,0%)
Intimidación (14,2%)
Agresiones (12,8%)
Amenazas (9,3%)
Estadísticamente las niñas, los niños con diversidad funcional (síndrome de Asperger, Down…) y quienes muestran una tendencia homosexual tienen mayor incidencia en el perfil de víctimas
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INTELIGENCIA EJECUTIVA
No hay que reprender a los
niños por sus sentimientos…
sino por sus acciones
Fuente: Henry Ginnot
El niño que aprende a obedecer
a los demás (interpersonal),
aprende a obedecerse a sí
mismo
Fuente: Lev Vigotsky
Preparar a un niño para el futuro
significa prepararlo para sí
mismo
Fuente: John Dewey
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DESARROLLO COGNITIVO
El desarrollo cognitivo es como la cadena de montaje de un coche
Si no se ponen las piezas en el momento adecuado, luego no se podrán ensamblarse igual o de la misma forma correcta
Y comenzar a desarrollar la capacidad de tener inteligencia ejecutiva (y alejar la gratificación) es un paso fundamental en la educación de los niños
Las “ventanas” temporales son MUY importantes… y la que viene con la inteligencia ejecutiva de antes de la pubertad es imprescindible tenerla bien trabajada
Ejemplos de
ventanas temporales
El imprinting
de las aves (2 horas)
La visión en los
mamíferos (semanas)
El lenguaje en los
humanos (6/7 años)
La maduración de la corteza
pre-frontal (hasta los 25
años)
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LA PUBERTAD
CAMBIOS FUNDAMENTALES
Cambios sexuales
secundarios
Tormenta hormonal
Presión del grupo
Sentimiento de justicia
El papel de la inteligencia ejecutiva
Búsqueda de sensaciones
Pensamiento teñido de
sentimientos
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Perfil de los casos de acoso
Fuente: Estudio Fundación ANAR 2014-15
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Tipo de los casos de acoso
Fuente: Estudio Fundación ANAR 2014-15
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Motivo de los casos de
acoso
Fuente: Estudio Fundación ANAR 2014-15
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Duración y frecuencia de los
casos de acoso
Fuente: Estudio Fundación ANAR 2014-15
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EL PAPEL DE LAS REDES
SOCIALES
Las redes sociales se convierten en el principal campo de observación para darnos indicios de Bullying:
Acoso
Insultos
Vacío con el resto de compañeros
Incluirlo en grupos de WhatsApps a la fuerza para insultarle
…
Sólo 1/3 de los padres lo saben
Analizar con nuestr@s hij@s sus grupos, de forma dialogada y sosegada es una excelente forma de prevenir
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EL MODELO KIVA
KiVa es un acrónimo sencillo de las palabras finlandesas Kiusaamista Vastaan (contra el acoso escolar; pero también “Chulo, Guay”). Con esta iniciativa, Finlandia está logrando frenar el acoso escolar y el ciberbullying en sus aulas. Implantado ya en el 90% de los colegios de educación básica su éxito ha resultado tan arrollador que contar, o no, con este proyecto ya es un requisito que muchos profesores y alumnos tienen en cuenta a la hora de elegir y valorar un centro educativo donde trabajar o estudiar.
KiVa surgió de un serio compromiso entre la comunidad educativa y el gobierno finlandés. Tras una década de no lograr acabar con los casos de acoso escolar y de ciberbullying entre los
La clase: Los espectadores
no son cómplices
Los profesores: acción
inmediata
La víctima: apoyo
constante
El acosador: adiós a la
popularidad
Los padres: atención a las
señales
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Fuente: Christina Salmivalli, Universidad de Turku, Finlandia
Comunicación con la familia
Fuente: Estudio Fundación ANAR 2014-15
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Reacciones de los padres
Fuente: Estudio Fundación ANAR 2014-15
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PADRES:
Señales de detección y
responsabilidad SEÑALES
• Físicas
• Miedo a ir al cole o excursiones
• Irritabilidad
• Cambios fisiológicos
• Alteraciones del ánimo
• Bajada de notas
• Deja de estar invitado a actos (cumpleaños)
DE LA VÍCTIMA
• Grandes cambios de conducta dentro y fuera de casa
• Pensamiento obsesivos
• Culpabilizaciones
• Conductas agresivas
DEL ACOSADOR
• Enganchados en la red
• No hablan claramente del tema
• “No pasa nada”
AMBOS
LOCUS OF CONTROL
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Es el lugar donde colocamos el control
de la responsabilidad de
los actos
INTERNO:
colocado dentro de nosotros mismos o
nuestros hijos
Relacionado nuestros éxitos
Relacionado con el fracaso de los otros
EXTERNO: colocado fuera de nosotros
mismos o nuestros hijos
Relacionado con nuestros fracasos
Relacionado con el fracaso de los otros
ACOSO Y OBSERVADORES
• Se retiran de la situación sin tomar partido
• Toman partido por la víctima, consolándolos y apoyándolos
• Dan feedback positivo al acosador
• Niños que ayudan al acosador
ASISTENTES REFORZADORES
EXTERNOS PASIVOS
DEFENSORES
Fuente: Christina Salmivalli, Universidad de Turku, Finlandia
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En definitiva… el Bullying no mola
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Padres, jefes de estudio, dirección
del colegio, agentes tutores,
inspección…
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ACCIÓN INMEDIATA
Y COORDINADA
Saber identificar correctamente las
conductas, alejándose de las
interpretaciones y no confundiendo
acciones con actitudes. Actuar
siempre de la misma manera:
metáfora de la estufa encendida.
Comunicar las evidencias
REGISTRO DE
EVIDENCIAS
Tener figuras claramente
identificadas (y formadas) para ser
los primeros en reaccionar y a
quienes los alumnos sepan
dirigirse. Dejar un espacio
marcado que implique que quien
se sienta allí, necesita ayuda
LA FIGURA DEL
DEFENSOR
CONTACTA CON EDUCACCIÓ 19
#cuadraguru
Coachingparaninosomejordichoparapadres
Associacio.educaccio
www.educaccio.org
617.020.732
Otras Webs de interés:
http://www.acoso-escolar.es
http://www.noalacoso.org/index.html
http://aepae.es/acoso-escolar
http://www.anar.org/category/acoso-escolar
http://www.acabemosconelbullying.com
